Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Hipotenusa: Journal of Research Mathematics Education (HJRME)
N Priatna
Pendidikan Matematika, Sekolah Pascasarjana, Universitas Pendidikan Indonesia
Education Mathematics Other

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR GEOMETRI SISWA KAM TINGGI DENGAN MODEL PROCESS ORIENTED GUIDED INQUIRY LEARNING (POGIL) Desrina Hardianti; B A Priatna; N Priatna
Hipotenusa Journal of Research Mathematics Education (HJRME) Vol 1, No 1 (2018): Hipotenusa Journal of Research Mathematics Education (HJRME)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36269/hjrme.v1i1.819

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peningkatan kemampuan berpikir geometri siswa KAM tinggi. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif dengan metode kuasi eksperimen. Sample dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII sebanyak 63 siswa di salah satu SMP di kota Bandung. Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data adalah dengan tes. Sebelum dilakukan uji hhipotesis, data terlebih dahulu dianalisis dengan melakukan uji prasyarat yaitu, uji normalitas dan uji homogenitas. Setelah dilakukan uji prasyarat, selanjutny dilakukan uji hiipotesis dengan uji perbedaan. Hasil penelitian dan uji hipotesis menunjukan bahwa peningkatan kemampuan berpikir geometri siswa KAM tinggi yang memperoleh pembelajaran dengan model POGIL lebih tinggi secara signifikan daripada siswa yang memperoleh pembelajaran biasa. Hal ini terlihat dari jawaban-jawaban siswa dan peningkatan level berpikir siswa. Sebanyak 74% siswa dengan KAM tinggi meningkat level berpikirnya dari level 1 ke level 2 dan 25% siswa tetap berada pada level 1. Oleh karena itu model POGIL dapat digunakan dalam pembelajaran geometri, serta bagi peneliti yang akan melakukan penelitian sejenis sebaiknya juga menganalisis kemampuan berpikir geometri siswa dengan KAM sedang dan rendah
Co-Authors B A Priatna Desrina Hardianti