Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.778
P-Index
This Author published in this journals
All Journal TULIP (TULISAN ILMIAH PENDIDIKAN )
Fatmawati
Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Banten
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search

 1 
ANALISIS POTENSI PEMBELAJARAN MATEMATIKA HUMANISTIK TERHADAP KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA Fatmawati; Rosnawati
TULIP (Tulisan Ilmiah Pendidikan) Vol. 9 No. 2 (2020): TULIP (Tulisan Ilmiah Pendidikan): Jurnal Ilmiah Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Publisher : Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Banten

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54438/tulip.v9i2.153

Abstract

Dalam sebuah pembelajaran, proses belajar siswa sangat dipengaruhi oleh emosi. Apabila siswa merasa terpaksa dalam mengikuti suatu pelajaran, maka mereka akan kesulitan menerima pelajaran atau materi-materi yang diberikan oleh guru. Maka dari itu, guru harus menciptakan suasana yang kondusif dan membuat pembelajaran menjadi efektif dan menyenangkan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana potensi pembelajaran matematika humanistik terhadap kemandirian belajar siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah metode studi literatur dimana dalam prosesnya adalah dengan cara mempelajari dan mengkaji buku-buku yang ada hubungannya dengan masalah yang diteliti. Hasil yang diperoleh adalah dengan menerapkan teori belajar humanistik dalam pembelajaran matematika dapat membuat siswa lebih mandiri dalam mengerjakan tugas-tugas yang diberikan oleh guru. Kesimpulannya yaitu dengan pembelajaran mtematika yang humanistik berpengaruh terhadap kemandirian belajar siswa.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA Fatmawati; idayatuloh
TULIP (Tulisan Ilmiah Pendidikan) Vol. 10 No. 1 (2021): TULIP (Tulisan Ilmiah Pendidikan): Jurnal Ilmiah Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Publisher : Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Banten

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54438/tulip.v10i1.180

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe think pair share terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas VIII MTs Al- Khairiyah Pipitan Kota Serang. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif metode survei. Sampel penelitian berjumlah 28 siswa. Instrumen yang digunakan adalah angket tertutup untuk mengukur respon siswa terhadap model pembelajaran kooperatif tipe think pair share dan tes untuk mengukur kemampuan pemecahan masalah matematika. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis korelasi dan analisis regresi. Hasil analisis korelasi diperoleh koefisien korelasi sebesar 0,522. Hasil analisis regresi diperoleh nilai sebesar 9,72 dan pada taraf signifikan sebesar 5% atau 0,05 diperoleh sebesar 4,22. Karena maka H0 ditolak, dengan koefisien korelasi sebesar 0,522 dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan model pembelajaran kooperatif tipe think pair share terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas VIII MTs Al-Khairiyah Pipitan Kota Serang sebesar 27,25%.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS ADOBE FLASH PADA MATERI POLA BILANGAN SISWA KELAS VIII MTS AL-KHAIRIYAH PIPITAN KOTA SERANG Fatmawati; Novia Ratna Sari; Nurul Awaliyati Dewi
TULIP (Tulisan Ilmiah Pendidikan) Vol. 10 No. 2 (2021): TULIP (Tulisan Ilmiah Pendidikan) : Jurnal Ilmiah Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Publisher : Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Banten

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54438/tulip.v10i2.219

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui kelayakan media pembelajaran matematika berbasis Adobe Flash pada materi pola bilangan siswa kelas VIII MTs Al- Khairiyah Pipitan. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan atau dalam bahasa inggris Research and Development mengacu menurut Sugiono yang terdiri dari sepuluh langkah namun peneliti membatasi hanya sampai enam langkah yang disesuaikan dengan kebutuhan peneliti, yakni potensi dan masalah, pengumpulan data, desain produk, validasi desain, revisi desain, dan uji coba produk. Teknik pengumpulan data peneliti menggunakan angket kuesioner yang disajikan dalam persentase. Hasil akhir penelitian initelah dilakukan ujicoba produk. Terbukti dari produk media pembelajaran matematika berbasis adobe flash yang diujicobakan kepada Siswa kelas VIII E dan Guru matematika di MTs Al-Khairiyah Pipitan. Dengan hasil angket respon Siswa sebesar 85% dan hasil angket respon Guru sebesar 84,5% dengan kriteria “Sangat Layak” artinya pengembangan media pembelajaran matematika berbasis adobe flash pada materi pola bilangan layak digunakan. Sehingga dapat disimpulkan media pembelajaran matematika berbasis adobe flash layak sebagai media pembelajaran matematika pada materi pola bilangan siswa kelas VIII MTs Al-Khairiyah Pipitan.
PENGEMBANGAN MULTIMEDIA INTERAKTIF POWERPOINT PADA MATERI POLA BILANGAN Fatmawati; Novia Ratna Sari; Hanafi
TULIP (Tulisan Ilmiah Pendidikan) Vol. 11 No. 1 (2022): TULIP (Tulisan Ilmiah Pendidikan) : Jurnal Ilmiah Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Publisher : Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Banten

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk : (1) Mengetahui pengembangan media pembelajaran pada materi pola bilangan dalam bentuk multimedia interaktif Powerpoint. (2) Mengetahui kelayakan media pembelajaran materi pola bilangan dalam bentuk multimedia interaktif Powerpoint. Jenis penelitian ini penelitian dan pengembangan atau Research and Development (R&D). Hasil penelitian menunjukkan pengembangan media pembelajaran materi pola bilangan dalam bentuk multimedia interaktif powerpoint tepat dinyatakan layak. Terbukti dengan hasil dari tanggapan siswa kelas VIII SMP PGRI Binuang dari aspek media memperoleh skor 30,55 dengan persentase 87% termasuk dalam kriteria sangat valid, aspek kesesuaian materi memperoleh skor 26,7 dengan persentase 89% termasuk dalam kriteria sangat layak.. Penilaian oleh dosen ahli materi mendapatkan persentase sebesar 100 % atau termasuk dalam kategori sangat valid. Penilaian oleh siswa mendapatkan persentase sebesar 89 % atau termasuk dalam kategori sangat valid. Dapat simpulkan media pembelajaran multimedia interaktif Powerpoint layak untuk digunakan dalam pembelajaran Matematika materi pola bilangan kelas VIII SMP PGRI Binuang.
PENGARUH PEMBELAJARAN CONTEKSTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA Fatmawati; Jaenal Asikin; Siti Ujaedah
TULIP (Tulisan Ilmiah Pendidikan) Vol. 11 No. 2 (2022): TULIP (Tulisan Ilmiah Pendidikan) : Jurnal Ilmiah Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Publisher : Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Banten

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Contextual Teaching and Learning merupakan belajar melalui “mengalami” bukan “menghafal”, Sedangkan pemahaman konsep merupakan suatu kunci memahami pembelajaran yang dipelajarinya. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penerapan pembelajaran Contextual Teaching and Learning terhadap pemahaman konsep matematika siswa. Metodologi penelitan ini menggunakan metode kualitatif dan jenis penelitiannya yaitu penelitian Studi Literatur. Hasil dari analisa tersebut adalah adanya pengaruh pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) terhadap pemahaman konsep yang dilakukan dalam kehidupan sehari-hari, Ada pengaruh belajar mandiri terhadap pemahaman konsep dalam masyarakat belajar, Ada pengaruh yang signifikan pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) yang diatur untuk memahami konsep dalam pembelajaran matematika. Sehingga dapat ditarik kesimpulan bahwa terdapat pengaruh positif terhadap penerapan model pembelajaran contextual teaching and learning terhadap pemahaman konsep matematika pada siswa.
Co-Authors Hanafi idayatuloh Jaenal Asikin Novia Ratna Sari Nurul Awaliyati Dewi Rosnawati Siti Ujaedah