Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Relevan
Indra Jaya
Mahasiswa UIN Sumatera Utara
Education Mathematics

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION (RME) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA Dea Mutia; Indra Jaya; Nirwana Anas
Relevan : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 1 No 1 (2021): Relevan : Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Yayasan Amanah Nur Aman

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (67.013 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan dan bagaimana hasil belajar matematika siswa dengan menggunakan pembelajaran model RME, dibandingkan dengan siswa yang menggunakan pembelajaran konvensional. Penelitian ini dilaksanakan disekolah MTs Swasta YAPI SiPare Pare pada bulan Maret sampai April 2021. Penelitian ini merupakan penelitian Quisi Eksperimen, pengambilan sampel dilakukan degan cara total sampling. Penelitian bertujuan untuk mengetahui pengaruh hasil belajar siswa yang diajar dengan menggunakan Model Pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME) Terhadap Hasil Belajar Matematika.Berdasarkan penelitian yang dilakukan menunjukkan adanya pengaruh yang signifikan dari penerapan model pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME) hasil belajar siswa pada mata pelajaran Matematika. Hal ini dapat dilihat berdasarkan rata-rata dari hasil belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME) dengan rata-rata 83,9. Sedangkan rata-rata hasil belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran Konvensional adalah 50,9. Kata Kunci: Model Pembelajaran Realistic Mathematics Education; Konvensional; Eksperime; Kontrol; Hasil Belajar Matematika; Sistem Persamaan Linier Dua Variabel. ABSTRACT This study aims to determine whether there are differences and how students' mathematics learning outcomes using the RME model are compared to students using conventional learning. This research was carried out at the YAPI Private MTs School SiPare Pare from March to April 2021. This research is a Quisi Experiment research, the sampling is done by total sampling. This study aims to determine the effect of student learning outcomes who are taught using the Realistic Mathematics Education (RME) Learning Model on Mathematics Learning Outcomes. Based on research conducted in class VIII of YAPI Private MTs Sipare Pare showed a significant influence from the application of the Realistic Mathematics Education (RME) learning model on student learning outcomes in Mathematics. This can be seen based on the average of student learning outcomes using the Realistic Mathematics Education (RME) learning model with an average of 83.9. While the average student learning outcomes using the conventional learning model is 50.9. Keywords: Realistic, Conventional, Experimental, Controlled, Mathematics Education Learning Model, Mathematics Learning Outcomes, Two Variable Linear Equation System.
PERBEDAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE PICTURE AND PICTURE DAN MODEL PEMBELAJARAN CYCLE LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS SISWA Nia Agustin; Salim; Indra Jaya
Relevan : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 1 No 1 (2021): Relevan : Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Yayasan Amanah Nur Aman

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (67.022 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujan untuk mengetahui: Perbedaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Picture and Picture dan Model Pembelajaran Cycle Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Pada Pokok Bahasan Lingkaran Di SMA Negeri 1 Panai Hulu Kab. Labuhan Batu. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan populasinya seluruh siswa kelas XI IPA SMA Negeri 1 Panai Hulu. Sampel penelitian ini adalah kelas XI IPA1 sebagai kelas eksperimen I yang diajar menggunakan model pembelajaran Kooperatif Tipe Picture and Picture. Dan Kelas XI IPA2 Sebagai kelas eksperimen II yang diajar menggunakan model pembelajaran Cycle Learning. Penelitian ini menggunakan 5 butir tes soal kemampuan berpikir kritis matematis siswa. Kemudian dianalisis secara deskriptif menggunakan teknik analisis varians dilanjutkan dengan Uji Tukey. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh kesimpulan sebagai berikut: (1) Terdapat perbedaakemampuan berpikir kritis yang diajar menggunakan model picture and picture dan cycle learning. Kata Kunci : Kooperatif Tipe Picture and picture, Cycle Learning, Berpikir Kritis. ABSTRACT This study aims to determine: The difference between the Picture and Picture Type Cooperative Learning Model and the Cycle Learning Model on teh Studets’ Mathematical Critical Thinking Ability in the Circle Subject at SMA Negeri 1 Panai Hulu Kab. Labuhan Batu. The researcch is an experimental study with the population of all students of class XI IPA SMA Negeri 1 Panai Hulu. The sample of this study was class XI IPA1 as the experimental class I which was taught using the Picture and Picture Cooperative learning model. And class XI IPA2 as an experimental class II taught using the Cycle Learning learning model. This This study uses 5 test items about student’s mathematical critical thinking skills. Then analyzed descriptively using analysis of variance technique followed by Tukey’s test. Based on the results of the study, the following conclusions were obtained: (1) There were differences in critical thinking abilities taught using picture and picture models and cycle learning. Keywords: Cooperative Type Picture and Picture, Cycle Learning, Critical Thinking
Co-Authors Dea Mutia Nia Agustin Nirwana Anas Salim Salim