Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Grenek: Jurnal Seni Musik Gondang: Jurnal Seni dan Budaya
Nadine Rizkita
UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA (INDONESIA UNIVERSITY OF EDUCATION)
Arts Humanities Computer Science & IT Education Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Persepsi Guru Seni Budaya Terhadap Penerapan Kurikulum 2013 Di SMAN 1 Garut Nadine Rizkita; Yudi Sukmayadi
Grenek: Jurnal Seni Musik Vol 11, No 1 (2022): Grenek: Jurnal Seni Musik
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/grenek.v11i1.31046

Abstract

Artikel ini didasari pada isu perubahan kurikulum yang akan terjadi di tahun 2022. Kemdikbudristek mengeluarkan kurikulum baru mulai tahun 2022 yang dinamakan dengan Kurikulum Prototype 2022. Kurikulum Prototype adalah nama kurikulum baru 2022 yang akan diterapkan untuk semua jenjang.  Dalam hal ini, timbul berbagai cerminan dari berbagai guru di sekolah tentang kurikulum yang digunakan saat ini dengan kurikulum yang akan berganti di tahun ajaran berikutnya. Dalam pespektif ini, Indonesia barangkali dipandang sudah harus dan cukup mampu melakukan gebrakan itu melalui perubahan kurikulum. Tahun 2016, secara resmi keluar peraturan pemerintah baru guna menyelesaikan persoalan yang timbul. Dengan datangnya regulasi baru ini, dilakukan  penelitian  kuantitatif kepada  guru  tentang  persepsi  guru  mata  pelajaran  Seni  Budaya terhadap Kurikulum 2013 Revisi 2016 di SMAN 1 Garut. Dalam penelitian ini melibatkan guru Seni Budaya sebagai sumber untuk mendapatkan informasi berbagai hal mengenai penerapan kurikulum tersebut. Dimana dalam persepsinya kurikulum yang saat ini digunakan dianggap kurang matang persiapannya dan kurang sesuai dengan prinsip kurikulum seperti kurangnya relevansi sumber bahan ajar dan prinsip kontinuitas atau kesinambungan saat proses mengajar. Oleh karena itu, diharapkan untuk kurikulum baru yang akan datang khususnya untuk mata pelajaran Seni Budaya konsentrasi materi seni musik dan seni lainnya dapat memenuhi prinsip relevansi, fleksibilitas, kesinambungan, kepraktisan dan efektivitas. Sehingga terhindar dari keraguan pemahaman saat memberikan ilmu.
Application of Four-Hands Piano Virtual Learning Videos for Learning to Read Basic Level Block Notation Nadine Rizkita; Yudi Sukmayadi
Gondang: Jurnal Seni dan Budaya Vol 6, No 2 (2022): GONDANG: JURNAL SENI DAN BUDAYA, DECEMBER 2022
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/gondang.v6i2.37464

Abstract

Learning media can be said as a tool in the learning process, with everything that can be used to stimulate the thoughts, feelings, attention and abilities or skills of students so that it can encourage the learning process. The material presented must be systematically and psychologically designed in order to prepare effective instruction. This article discusses learning to read piano instrument block notes using a virtual four-handed piano learning video that can be easily accessed and studied individually. However, the success of the four-handed virtual piano learning video in learning piano block notation has various aspects that must be considered so that the music-making features available in the video can be used effectively. This article aims to discuss the level of student satisfaction in the use of four hands virtual piano learning videos, identify obstacles in learning, provide feedback and important information for learning improvement. This research uses descriptive analysis method. Involving three course students who already understand reading block notation, in the Borg and Gall method, this product testing is in stage 1, where the subjects involved are still in small scope. The results of this test show some of the advantages and disadvantages of learning videos, both in terms of audio, visual, material, material delivery techniques, to the level of students' understanding of the material.
Co-Authors Yudi Sukmayadi