Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Union: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Jurnal Elementary : Kajian Teori dan Hasil Penelitian Pendidikan Sekolah Dasar
Rika Luviana
Universitas Pendidikan Indonesia
Education Mathematics Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
PENGEMBANGAN MEDIA AUDIO VISUAL ASHATAL (ARAHAN SHALAT DIGITAL) BAGI SISWA KELAS II SD Rika Luviana; Dina Nuryani; Shelly Ainun Maulida; Ani Nur Aeni
Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 11, No 3 (2022)
Publisher : Laboratorium Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (548.771 KB) | DOI: 10.33578/jpfkip.v11i3.8878

Abstract

Penelitian ini membahas tentang pengembangan media audio visual ASHATAL (Arahan Shalat Digital) yang bertujuan untuk membantu siswa kelas II SD dalam memahami materi mengenai tata cara dan bacaan shalat, serta membantu guru untuk menyampaikan bahan ajar dengan menggunakan platform digital sehingga keterbatasan ruang dan waktu dapat teratasi. Metode penelitian yang digunakan yaitu metode Design & Development (D&D) dengan menggunakan model tahapan ADDIE. Pada tahap analisis, terdapat tiga aspek utama yaitu analisis materi pembelajaran, pengguna, dan perangkat yang digunakan. Desain media mengembangkan dua komponen yaitu audio dan visual dalam bentuk aplikasi buku digital. Media audio visual ASHATAL (Arahan Shalat Digital) diuji cobakan kepada guru Pendidikan Agama Islam (PAI), siswa kelas II di salah satu SD Negeri di Kecamatan Sumedang Utara, dan ahli materi untuk mendapatkan penilaian terhadap pengembangan media yang digunakan. Berdasarkan penilaian  produk, diperoleh validasi dari ahli materi dengan rata-rata sebesar 100% terkait isi materi dan kualitas media. Penilaian dari guru Pendidikan Agama Islam (PAI) diperoleh rata-rata sebesar 100% terkait isi materi dan kualitas media. Serta penilaian yang dilakukan oleh siswa diperoleh rata-rata sebesar 86%. Hal tersebut membuktikan bahwasannya media audio visual ASHATAL (Arahan Shalat Digital) sangat cocok digunakan oleh siswa di sekolah dasar khususnya sebagai media yang dapat membantu guru dalam menyampaikan materi bahan ajar kepada siswa.  
PENGARUH PENERAPAN APLIKASI KABIBU (KALKULATOR BILANGAN BULAT) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS V DALAM MEMAHAMI MATERI OPERASI BILANGAN BULAT Rika Luviana; Dina Nuryani; Shelly Ainun Maulida
Jurnal Elementary:Kajian Teori dan Hasil Penelitian Pendidikan Sekolah Dasar Vol 5, No 2: Juni 2022
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/elementary.v5i2.8975

Abstract

Penelitian ini membahas tentang pengaruh penerapan aplikasi KABIBU (Kalkulator Bilangan Bulat) terhadap hasil belajar siswa kelas V dalam memahami materi operasi bilangan bulat. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian kuantitatif. Data penelitian diperoleh dari hasil pre-test dan post-test yang diuji menggunakan Uji Normalitas, Uji Homogenitas, Uji-W (Wilcoxon), dan Uji Spearman. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa aplikasi KABIBU (Kalkulator Bilangan Bulat) memberikan peningkatan hasil belajar sebesar 62,70 dengan pengaruh 7,45%.
Improving understanding of place value of numbers through the STAD type cooperative learning model and media stick box Rika Luviana; Riana Irawati; Isrok'atun Isrok'atun
UNION : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 12 No 3 (2024)
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/union.v12i3.17719

Abstract

The background of this research highlights that students often struggle to understand the place value of numbers, as each digit in a number represents a value based on its position. This challenge arises because the learning process lacks the use of engaging media and relies heavily on one-way interactions. To address this issue, a teaching approach that incorporates media and promotes active student involvement is required. This research implements the STAD-type cooperative learning model assisted by a stick box to enhance students' understanding of place value concepts. The study employs a quasi-experimental nonequivalent control group design method, with fifth-grade students from public elementary schools in North Sumedang District as the population. The primary research instrument is an essay test designed to measure conceptual understanding, supplemented by non-test instruments such as observations and questionnaires to collect additional data. The findings indicate that the STAD-type cooperative learning model assisted by a stick box significantly improves students' understanding of the place value concept, with a gain score of 0.746 categorized as high. In contrast, the conventional learning model resulted in a gain score of 0.178, categorized as low. Thus, it can be concluded that there is a significant difference in conceptual understanding of place value between students who learn using the STAD-type cooperative model with stick box assistance and those who engage in conventional learning methods.
Co-Authors Ani Nur Aeni, Ani Nur Dina Nuryani Dina Nuryani Irawati, Riana Isrok'atun Isrok'atun Shelly Ainun Maulida Shelly Ainun Maulida