Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal SIGMA: Jurnal Pendidikan Matematika MATHEMA: JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA
Zulfikar Rafi Nurcahyandi
Universitas Muria Kudus
Education Mathematics Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
PENERAPAN TEORI BELAJAR DAVID KOLB DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA MATERI KOORDINAT KARTESIUS Zulfikar Rafi Nurcahyandi; Jayanti Putri Purwaningrum
SIGMA: JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA Vol 14, No 1: Juni 2022
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26618/sigma.v14i1.6888

Abstract

David Kolb’s learning theory called Experiential Learning Theory states that learning is not just listening, but reflecting on what has been learned. That learning process can be carried out well if students can understand the material that has been studied by being directly involved in the proving process. Especially in mathematics. Mathematics is still a subject that is not liked by students. Students assume that mathematics is a rote science and it is difficult for them to solve mathematical problems. Therefore, in this article, it will be explained related to David Kolb’s learning theory an its applicationto mathematics learning in Cartesian coordinates. The research method used in the preparation of this article is a literature study on David Kolb’s learning theory and its application to mathematics learning in cartesian coordinates. Experiential learning is carried out through 4 stages, that is 1) concrete experience (feeling), 2) refelection observation (watching), 3) abstract conceptualization (thinking), and 4) active experimentation (doing). Kolb also explained that there are 4 different learning style, that is 1) diverger, 2) assimilator, 3) converger, and 4) accommodator
Penggunaan Gamifikasi Wordwall untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Muhammad Puji Ariyanto; Zulfikar Rafi Nurcahyandi; Sadana Aura Diva
MATHEMA: JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA Vol 5, No 1 (2023): MATHEMA
Publisher : Universitas Teknokrat Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33365/jm.v5i1.2080

Abstract

Di era sekarang banyak anak yang memainkan game online. Hal tersebut bisa dijadikan peluang oleh guru sebagai media belajar pendukung dalam pembelajaran matematika saat ini. Dengan demikian, tujuan dari penulisan artikel ini yakni memberikan sumbangsih pemikiran mengenai inovasi pembelajaran berbasis gamifikasi sehingga dapat membantu meningkatkan hasil belajar siswa, terutama pada mata pelajaran matematika. Artikel ini menggunakan metode studi literasi. Berdasarkan kajian literasi dari berbagai sumber, diperoleh hasil diperlukan adanya sebuah inovasi, yakni dengan memanfaatkan gamifikasi dalam proses penilaian pembelajaran matematika. Dalam artikel ini akan dijabarkan cara membuat media penilaian pembelajaran matematika dengan gamifikasi melalui platform Wordwall. Cara ini digunakan untuk memberikan sumbangsih pemikiran kepada guru dalam meningkatkan hasil belajar matematika siswa agar pembelajaran matematika tidak membosankan. Selain itu, penggunaan gamifikasi ini diharapkan dapat memberikan dampak positif, karena selain belajar, mereka juga bisa bermain game. Hal ini dapat mendorong sikap ingin tahu mereka ketika belum bisa menyelesaikan suatu game dan cenderung tertarik untuk selalu mencoba game tersebut. Sifat ingin tahu akan suatu hal yang baru inilah yang akan mengubah minat belajar mereka, sehingga hasil belajar mereka juga akan semakin meningkat. Dengan metode pembelajaran yang demikian diharapkan meningkatkan prestasi matematika siswa.
Co-Authors Jayanti Putri Purwaningrum Muhammad Puji Ariyanto Sadana Aura Diva