Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Iqra: Jurnal Ilmu Kependidikan dan Keislaman FOSTER: Journal of English Language Teaching
Dzakiah Dzakiah
Universitas Islam Negeri Datokarama Palu
Arts Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Dinamika E-Learning pada Model Pembelajaran di Perguruan Tinggi (Tinjauan Kondisi Teknologi di Masa Pandemi Covid-19): Dynamics of E-Learning in Learning Models in Higher Education (Overview of Technological Conditions during the Covid-19 Pandemic) Nazil Fahmi; Dzakiah Dzakiah; Firdiansyah Alhabsyi; Mudaimin Mudaimin
IQRA JURNAL ILMU KEPENDIDIKAN & KEISLAMAN Vol 17 No 2: Juli 2022
Publisher : Fakultas Agama Islam, Universitas Muhammadiyah Palu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56338/iqra.v17i2.2260

Abstract

Latar belakang: Keberadaan teknologi memberikan kemudahan dalam pelaksanaan pembelajaran tanpa harus bertatap muka secara langsung. Pemeberian materi pembelajaran dapat diberikan secara platform yang dimanfaatkan untuk pelaksanaannya seperti memanfaatkan platform whatsapp, google meet, google classroom, zoom cloud meeting atau platform yang lainnya. Jadi, Tujuan: Penelitian ini bertujuan untuk menelaah penggunaan teknologi dalam sistem pembelajaran di perguruan tinggi yang masih belum termanfaatkan secara maksimal dan merata baik perangkatnya maupun manajemennya. Serta menyoroti tentang dinamika pemanfaatan e-learning sebagai model pembelajaran yang diterapkan di perguruan tinggi. Metode: Penelitian ini menggunakan pendekatan fenomenologi dengan kajian study pustaka (library research) dengan melalui teknik pengumpulan data dengan memanfaatkan kepustakaan seperti buku, jurnal dan dokumen yang relevansi dengan judul penelitian. Hasil: Penelitian ini menyatakan bahwa tidak meratanya pengadaan fasilitas berupa sarana prasarana yang mendorong dalam penggunaan teknologi di dunia pendidikan dan ketidaksiapan sumber daya manusia untuk menggunakan teknologi informasi serta komunikasi dalam pelaksanaan pembelajaran. Inilah yang menjadikan hambatan serta tantangan yang terjadi saat pemberlakuan model pembelajaran e-learning di perguruan tinggi pada masa pandemi. Namun, hal tersebut dapat diantisipasi dengan kerjasama seluruh stekholder dalam menghadapi situasi dan kondisi saat ini. Kesimpulan: Penelitian ini menyimpulkan bahwa pandemi covid-19 memulai transformasi digital yang luas, tiba-tiba, dan dramatis dalam masyarakat. Pandemi memaksa untuk melakukan lompatan digital di bidang teknologi pendidikan. Untuk penggunaan informasi, pemeriksaan terhadap kehidupan digital pengguna diperlukan untuk mempersiapkan teknologi pendidikan.
The Effects of a Game-Based Web Application on EFL Students’ Vocabulary Mastery: A Quasi- Experimental Study Rahadatul Aisy; Dzakiah Dzakiah; Rasmi Rasmi
FOSTER: Journal of English Language Teaching Vol. 7 No. 1 (2026): FOSTER JELT
Publisher : Faculty of Education and Teacher Training of UIN Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/foster-jelt.v7i1.363

Abstract

Vocabulary mastery is essential for learning English as it supports the development of the four language skills. However, many Indonesian students face difficulties due to uninteresting instruction and low motivation. This study aimed to examine the effect of a game-based web application (Wordwall) on the vocabulary mastery of EFL students. A quantitative quasi-experimental design was employed involving two classes consisting of 32 students each. The experimental group was taught using Wordwall, while the control group received conventional instruction. Vocabulary mastery was measured through pre-test and post-test instruments. The findings revealed that the experimental group showed significantly greater improvement than the control group, with mean post-test scores of 74.37 and 59.38, respectively. Statistical analysis confirmed that there was a significant effect of using Wordwall on students’ vocabulary mastery (t = 14.883, p < 0.05). Furthermore, the effect size analysis using Cohen’s d indicated a large effect (d = 0.86). These findings demonstrate that the use of Wordwall as a game-based web application has a significant effect on EFL students’ vocabulary mastery at the junior high school level.
Co-Authors Firdiansyah Alhabsyi Mudaimin Mudaimin Nazil Fahmi Rahadatul Aisy Rasmi Rasmi