Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.817
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Elementary Journal : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Educational Journal of Bhayangkara (EDUKARYA) Ludi Litterarri Jurnal Abdimas BSI: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Fara Diba Catur Putri
Universitas Bhayangkara Jakarta Raya
Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Social Sciences Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Implementasi Literasi Budaya dan Kewargaan dalam Mengembangkan Berkebhinekaan Global Di SDN Bahagia 06 Kabupaten Bekasi Fara Diba Catur Putri; Nina Nurhasanah
Elementary Journal : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol. 6 No. 2 (2023): Elementary Journal: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Publisher : Publikasi dan UKI Toraja Press Universitas Kristen Indonesia Toraja

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47178/15f32d10

Abstract

The purpose of this journal is to investigate the implementation of cultural literacy and citizenship in developing global diversity in elementary schools (SD). In the current era of globalization, it is important for children to develop a deep understanding of cultural diversity and global citizenship. Implementation of cultural literacy and citizenship in elementary schools can help students understand cultural differences, respect diversity, and become responsible global citizens. This journal uses a qualitative research approach using the case study method. Data was collected through class observations, interviews with teachers, and analysis of documents related to the school curriculum. The participants in this study were teachers and students from several elementary schools who applied a global diversity approach. The collected data were analyzed using content analysis techniques. The results of this study indicate that the implementation of cultural literacy and citizenship in elementary schools can increase students' understanding of cultural diversity and global citizenship. Teachers play a crucial role in guiding students to develop an attitude of openness, tolerance and respect for cultural differences. They use various teaching strategies, such as collaborative activities, use of multimedia resources, and group discussions, to raise students' awareness of global diversity. In addition, the school curriculum plays an important role in integrating cultural literacy and citizenship. Learning is carried out through various subjects, such as Indonesian Language, Science, and Cultural Arts.
Developing Empathy and Self-Regulation in Elementary School Students Through SEL-Based AR Learning Fara Diba Catur Putri; Apriyanti Widiansyah
Ludi Litterarri Vol. 2 No. 2 (2025): Ludi Literarri - August
Publisher : PT. Anagata Sembagi Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62872/chf3ty27

Abstract

The development of empathy and self-regulation in elementary school students is a major urgency in responding to the socio-emotional challenges of contemporary education. This study aims to explore the integration of Augmented Reality (AR) based on Social and Emotional Learning (SEL) as a transformative approach in shaping students' emotional skills. Using a qualitative method with a case study design, this study involved fourth-fifth grade students, teachers, and parents through observation techniques, semi-structured interviews, documentation, and exploratory questionnaires. The results show that the application of AR with interactive socio-emotional scenarios can stimulate empathy, increase self-awareness, and develop emotional regulation strategies through immersive experiences. AR acts as an affective medium that strengthens reflective and embodied learning, enabling students to experience and understand emotional dynamics in complex social situations. This study confirms that the effectiveness of AR-SEL learning is highly dependent on the quality of instructional design and teacher competence in facilitating socio-emotional values digitally. Therefore, support for educators' digital-affective literacy and the integration of a character-oriented curriculum are essential prerequisites. These findings conclude that the AR-SEL learning model has great potential to integrate cognitive and affective dimensions simultaneously in basic education.
Pembentukan Karakter Melalui Pelatihan Pengolahan Ulang Barang Bekas di Panti Asuhan An-Nuur Yohamintin Yohamintin; Suharjuddin Suharjuddin; Fara Diba Catur Putri; Yayah Huliatunisa; Ahmad Hafidh Alkaf; Ella Yanova
Jurnal Abdimas BSI: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 8 No. 2 (2025): Juli
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat (LPPM) Universitas Bina Sarana Informatika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31294/jabdimas.v8i2.9108

Abstract

Kegiatan pengabdian masyarakat ini berfokus pada pengembangan karakter mandiri, kreativitas dan potensi diri anak-anak di Panti Asuhan An-Nuur, dimana karakter yang tangguh menjadi kebutuhan bagi anak bangsa. Program ini melibatkan 27 anak berusia 10-13 tahun dengan fokus pada pengolahan ulang barang bekas untuk lingkungan hidup. Metode yang digunakan adalah metode pemberian informasi dengan sosialisasi dan pelatihan praktik. Hasil pengabdian menunjukan bahwa kegiatan ini berhasil meningkatkan kesadaran diri dan rasa percaya diri pada anak-anak panti. Mereka belajar untuk mengatasi rasa sedih, saling mendukung, dan memiliki motivasi yang lebih kuat untuk meraih cita-cita, yang ditunjukan dari hasil evaluasi kegiatan anak-anak sangat antusias (95%), kegiatan berjalan lancar (90%), memberikan manfaat bagi anak-anak (85%), dan direkomendasikan untuk dilakukan secara rutin (88%). Selain itu, program ini berhasil mengembangkan keterampilan kreativitas anak-anak dalam membuat pot tanaman dari barang bekas. Mereka menunjukkan kemampuan untuk bekerja sama dalam tim, berkomunikasi secara efektif, dan bertanggung jawab dalam merawat tanaman dengan memanfaatkan prodak reuse. Program ini memberikan dampak jangka panjang berupa peningkatan kesadaran lingkungan dan pelestarian alam. Meskipun terdapat beberapa tantangan seperti rendahnya kepercayaan diri pada awal kegiatan, secara keseluruhan program pengabdian ini berhasil mencapai tujuannya. Kegiatan ini memberikan pengalaman positif bagi anak-anak panti, membantu mereka membangun rasa percaya diri, mengembangkan kreativitas, dan menumbuhkan kepedulian terhadap lingkungan.
UPAYA GURU KELAS DALAM MENGEMBANGKAN KETERAMPILAN SOSIAL PADA SISWA MI ATTAQWA 02 KABUPATEN BEKASI Indah Amalia Fitri; Fara Diba Catur Putri; Hafizah
Educational Journal of Bhayangkara Vol. 4 No. 2 (2024): Desember 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Bhayangkara Jakarta Raya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31599/q99y9t93

Abstract

Upaya guru penting dalam pembelajaran karena guru yang mendidik, mengajarkan murid-muridnya. Subjek penelitian ini dilakukan dikelas IV A MI Attaqwa 02 Kabupaten Bekasi, dengan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian dengan guru kelas IV A MI Attaqwa 02 Kabupaten Bekasi di temukan bahwa guru guru melakukan perannya dalam kegiatan sosial dengan semaksimal mungkin. Keterampilan sosial yang sering dilakukan dalam proses belajar mengajar yaitu : kerjasama, gotong royong, diskusi dalam beberapa aspek. Aspek ini memerlukan keterampilan sosial untuk berinteraksi dengan teman sebayanya. Keterampilan sosial bisa diasah melalui proses belajar mengajar secara berkelompok karena dalam hal ini bisa mengasah kemampuan siswa untuk berbaur dan bersosialisasi dengan lingkup teman belajarnya dikelas. Jenis penelitian merupakan kualitatif.
Co-Authors Ahmad Hafidh Alkaf APRIYANTI WIDIANSYAH Ella Yanova Hafizah Indah Amalia Fitri Nina Nurhasanah Suharjuddin Suharjuddin Yayah Huliatunisa yohamintin, yohamintin