Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.882
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal PAI Raden Fatah Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang IHSAN : Jurnal Pendidikan Islam DZURRIYAT : Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Al I'tibar Jurnal Pendidikan Islam
Widya Wulandari
Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang
Religion Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search

 1 
IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN JARAK JAUH (PJJ) PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAMDI SEKOLAH LUAR BIASA (SLB) NEGERI MUARA ENIM Widya Wulandari; Abu Mansur; Mukti Ali
Jurnal PAI Raden Fatah Vol 4 No 1 (2022): Jurnal PAI Raden Fatah
Publisher : Program Studi Pendidikan Agama Islam Fakultas Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19109/pairf.v4i1.9679

Abstract

Distance learning that is being carried out in special schools, especially for children with special needs for mental retardation who can still be given education in schools and Islamic Religious Education lessons are expected to be able to encourage students to grow noble characters and personalities. The purpose of this study was to find out how the implementation of distance learning in Islamic Religious Education subjects at SLB Negeri Muara Enim, especially for children with special needs for mental retardation. This research is a type of field qualitative research (field research) with a qualitative descriptive approach to fully understand the phenomenon of the implementation of distance learning in Islamic Religious Education subjects for mentally retarded children. Data collection techniques in this study were obtained by means of observation, interviews, and documentation, in which the informants consisted of principals, PAI teachers, and parents of mentally retarded students at the Muara Enim State Special School. Furthermore, the method used in this study is a descriptive method based on the results of interviews and observations. The data validity technique was carried out by triangulation while the data analysis technique was by means of data reduction, data presentation, and conclusions.
Optimalisasi Pembelajaran PAI di SMP Sandika: Telaah Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar, Materi Pokok, Strategi Pembelajaran, dan Sistem Evaluasi Nelpa Sari; Della Septy Anggraini; Muhamad Fauzi; Widya Wulandari
JURNAL PENDIDIKAN ISLAM AL I’TIBAR Vol 13 No 2 (2026): Al I'tibar: Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Program Studi Pendidikan Agama Islam Fakultas Agama Islam Universitas Nurul Huda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30599/w2araj39

Abstract

Penelitian ini menganalisis optimalisasi pendidikan agama Islam di SMP Sandika terkait standar kompetensi dan kompetensi dasar (SKKD), materi pembelajaran, strategi pembelajaran, dan sistem evaluasi yang diterapkan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif, menggabungkan tinjauan pustaka dengan observasi lapangan. Data dikumpulkan melalui observasi, analisis dokumen, dan evaluasi literatur yang relevan. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan inferensi, menggunakan triangulasi untuk memastikan validitas data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendidikan agama di SMP Sandika selaras dengan kurikulum saat ini, khususnya kurikulum 2013 dan implementasi bertahap kurikulum Merdeka. Materi pembelajaran mencakup Al-Quran dan Hadits, Aqidah, moralitas, fiqih/ibadah, dan sejarah peradaban Islam. Strategi pembelajaran yang diterapkan terbukti sangat efektif dalam meningkatkan pemahaman dan penerapan nilai-nilai Islam dalam kehidupan sehari-hari siswa. Pembelajaran dinilai secara berkelanjutan melalui evaluasi kognitif, afektif, dan psikomotor. Namun, beberapa kendala masih tetap ada, seperti rendahnya motivasi dan konsentrasi siswa akibat pandemi COVID-19, keterbatasan fasilitas dan infrastruktur, serta penggunaan teknologi yang berlebihan. Oleh karena itu, kolaborasi antara guru, orang tua, dan sekolah sangat penting untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dan mendorong perkembangan pribadi siswa.
Strategi Pembelajaran Inovatif Pendidikan Agama Isalam (PAI) di SMA Islam Az-Zahra Palembang: Integrasi Tujuan Pembelajaran dan Pendekatan Karakter Berbasis Digital Rahmatul Hasana; Lucy Amelia Ramadhani; Muhamad Fauzi; Widya Wulandari
IHSAN : Jurnal Pendidikan Islam Vol. 4 No. 3 (2026): 2026
Publisher : Yayasan pendidikan dzurriyatul Quran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61104/ihsan.v4i3.8448

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi pembelajaran inovatif Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam mengintegrasikan tujuan pembelajaran dengan pendekatan karakter berbasis digital di SMA Islam Az-Zahra Palembang. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas XI SMA Islam Az-Zahra Palembang. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui studi literatur, observasi, dan wawancara dengan guru PAI serta peserta didik. Data dianalisis melalui tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru PAI menerapkan strategi pembelajaran yang fleksibel dengan mengombinasikan berbagai metode, seperti ceramah, diskusi, tanya jawab, penugasan, kuis, serta pemanfaatan media digital berupa PowerPoint dan video pembelajaran. Integrasi pendidikan karakter dilakukan tidak hanya melalui kegiatan pembelajaran di kelas, tetapi juga melalui berbagai kegiatan keagamaan, seperti salat Dhuha, kultum pagi, ceramah Jum'at, pembacaan Yasin, dan latihan memimpin doa. Pemanfaatan media digital terbukti membantu siswa memahami materi keagamaan secara lebih konkret dan menarik, sehingga mendukung pencapaian tujuan pembelajaran sekaligus penguatan karakter religius. Namun, penelitian juga menemukan beberapa hambatan, yaitu perbedaan karakteristik dan preferensi belajar siswa terhadap media digital serta kecenderungan siswa merasa bosan apabila penggunaan video pembelajaran dilakukan secara berlebihan. Oleh karena itu, keberhasilan pembelajaran inovatif PAI berbasis digital sangat bergantung pada kemampuan guru dalam memadukan teknologi dengan metode pembelajaran interaktif yang sesuai dengan kebutuhan peserta didik.
Implementasi Visi dan Misi Sekolah Berkarakter Islami dalam Menerapkan Pembelajaran Agama Islam di MI Al-Awwal Palembang Ilma Febiana; Gita Oktaviona; Muhamad Fauzi; Widya Wulandari
DZURRIYAT : Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Vol. 4 No. 2 (2026): 2026
Publisher : Yayasan pendidikan dzurriyatul Quran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61104/dz.v4i2.8330

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis implementasi visi dan misi sekolah berkarakter Islami dalam pembelajaran Agama Islam di MI Al-Awwal Palembang, serta mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambat dalam pelaksanaannya. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Data dikumpulkan melalui studi kepustakaan, observasi, dan wawancara dengan kepala sekolah serta guru PAI. Data yang diperoleh dianalisis melalui tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi visi dan misi sekolah berkarakter Islami di MI Al-Awwal Palembang telah berjalan dengan baik melalui program pembiasaan religius, keteladanan guru, serta integrasi nilai-nilai Islami dalam pembelajaran PAI. Kegiatan seperti salat berjamaah, dzikir, membaca Al-Qur’an, dan program tahfidz menjadi sarana utama dalam membentuk karakter siswa. Selain itu, guru PAI secara aktif mengaitkan materi pembelajaran dengan nilai-nilai akhlak, seperti kejujuran, tanggung jawab, dan disiplin, serta menggunakan metode pembelajaran yang mendukung pembentukan aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik. Meskipun demikian, terdapat beberapa hambatan, seperti keterbatasan fasilitas dan perbedaan karakter siswa, yang diatasi melalui strategi adaptif dan dukungan dari orang tua. Dengan demikian, implementasi visi dan misi sekolah di MI Al-Awwal Palembang berkontribusi dalam membentuk karakter Islami peserta didik serta menciptakan pembelajaran PAI yang holistik dan bermakna.
MODUL PEMBELAJARAN FIQIH BERBASIS KEARIFAN LOKAL UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA DI MADRASAH TSANAWIYAH AISYIYAH MUHAMMADIYAH PALEMBANG Nurul Syariah Daulay; Annisa; Ardhia Pramesti R.C; Muhamad Fauzi; Widya Wulandari
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 2, Juni 2026 Publish
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v12i02.14424

Abstract

This study aims to determine the implementation of fiqh learning based on local wisdom to improve students' learning motivation at MTs Aisyiyah Muhammadiyah Palembang, as well as to identify the obstacles and solutions in its implementation. This study used a qualitative approach with a field research design combined with a literature study. Data were collected through observation, interviews, and documentation, with the fiqh teacher, as the main informant. The data were analyzed descriptively through an in-depth review of interview results and presented in a systematic narrative form. The results showed that local wisdom-based fiqh learning was carried out by connecting fiqh materials with cultural values and traditions that are closely related to students' daily lives. The learning process emphasized not only theory but also practice by utilizing various learning resources and teaching aids, such as prayer procedure posters and a miniature Kaaba. This approach helped students understand the material more easily, become more active in the learning process, and increase their motivation to learn. The obstacles encountered included low learning interest among some students, differences in students' abilities, and limited instructional time. To overcome these obstacles, the teacher modified and combined various teaching methods to create a more engaging and understandable learning environment. In conclusion, the implementation of local wisdom-based fiqh learning was effective in improving students' learning motivation.
Co-Authors Abu Mansur Annisa Ardhia Pramesti R.C Della Septy Anggraini Gita Oktaviona Ilma Febiana Lucy Amelia Ramadhani Muhamad Fauzi Mukti Ali Nelpa Sari Nurul Syariah Daulay Rahmatul Hasana