Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Arabiyatuna : Jurnal Bahasa Arab IJ-ATL (International Journal of Arabic Teaching and Learning)
R. Taufiqurrochman
UIN Maulana Malik Ibrahim Malang
Religion Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
نموذج التعلم النشط بمعرض التعلم لتعليم مهارة الكلام في مدرسة دار القرآن الثانوية موجوكرطا Nihayatin Musyafa’ah; Abdul Wahab Rosyidi; R. Taufiqurrochman
JURNAL IJ-ATL Vol 5, No 2 (2021): Arabic Teaching and Learning
Publisher : Nurul Jadid University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33650/ijatl.v5i2.2270

Abstract

مستخلص البحث: مهارة الكلام هي أهم المهارات في تعليم اللغة العربية، لأن اللغة هي الكلام ولا الكتابة. واللغة هي الوسيلة الوحيدة التي تستطيع بها الفرد يتصل بالثقافة الأخرى وأنها اللغة هي العنصر الأساسى في تقوية الرابط والفرد التفاهم مع الآخين، بالكلام نعرف مافي ذهن الإنسان ونعرف ما المراد بقول القائل. فينبغي المدرّس أن يختار  أو يصمم النمودج أو الاستراتيجية لترقية مهارة اللغوية الطلاب خاصة مهارة الكلام. والهدف هذا البحث لوصف تطبيق تعليم مهارة الكلام القائم على نمودج التعلم النشاطى بمعرض التعلم، وكذلك فعّليتها. واستخدمت الباحثة بمنهج التجربي والمدخل الكمي، والتصميم بالاختبار القبلي والبعدي في المجموعة التجريبة ومجموعة الضابطة. أمّا تنائج هذا البحث وهي تطبيق نمودج التعلم النشاطى بمعرض التعلم وهي فعّالة لأن هذا النموذج يهتم بدور نشاط الطلاب حتي يجعل الدراسة أو عملية تعليم والتعلم جذّابة، ويستطيعون أن يطوّر كفائتهم لممارسة تكلم اللغة العربية، وهذا البيان من الملاحظة الباحثة عند تطبيق هذا النموذج. ومن الحصول على التحليل الاحصائ، نرى إلى المغرى الثاني (sig 2-tailed) (0.000 < 0.05) ومعناه  فردّ Ha وقبولHo. يعني  هناك فرق الهام بين الاختبار البعدي في تلك المجموعتين. وهذا يدلّ أن توجد فعالية تعليم مهارة الكلام  القائم على نموذج التعلم النشاطي بمعرض التعلم.تعليم مهارة الكلام القائم على نموذج التعلم النشاطى بمعرض التعلم في مدرسة دار القرآن الثانوية موجوكرطا
The Effectiveness of AI Based Microlearning Platforms through Vlog Content to Improve Arabic Listening Skills Ganjar Yusup Sofian; Sutaman; R. Taufiqurrochman; Ahmad Fadhel Syakir Hidayat; Nukman Nukman
Arabiyatuna: Jurnal Bahasa Arab Vol. 10 No. 1 (2026)
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Curup

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29240/jba.v10i1.16265

Abstract

The rapid expansion of digital technology and Artificial Intelligence (AI) has significantly transformed learning practices in higher education, particularly in the development of foreign language listening skills. This quasi-experimental study examined the effectiveness of an AI-based microlearning platform integrating authentic Vlog content in improving Arabic listening comprehension. Sixty undergraduate students participated in a four-week, one-group pretest–posttest design. Data were collected through listening comprehension tests and classroom observations. The results revealed a statistically significant improvement in students' listening skills, with a large instructional effect, indicating a meaningful pedagogical impact. Although proportional learning gains were relatively low, this outcome reflected high initial proficiency levels rather than limited intervention effectiveness. Observation results confirmed high fidelity throughout the intervention. Overall, the findings support the integrating of microlearning, multimodal video input, and AI-driven adaptivity as a practical approach to enhancing Arabic listening skills in higher education.
Co-Authors Abdul Wahab Rosyidi Ahmad Fadhel Syakir Hidayat Ganjar Yusup Sofian Nihayatin Musyafa’ah Nukman Nukman Sutaman