Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Autentik : Jurnal Pengembangan Pendidikan Dasar PSIKODINAMIKA : Jurnal Literasi Psikologi
Luthfiatus Zuhroh
Unknown Affiliation
Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Public Health Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
DEVELOPMENT OF MALANG LOCAL TEACHER INFLUENCE BASED ON ADOBE FLASH CS3 MEDIA ON BASIC STUDENTS OF INCLUSION TO INCREASE LEARNING OUTCOMES Tety Nur Cholifah; Luthfiatus Zuhroh
Autentik : Jurnal Pengembangan Pendidikan Dasar Vol 3 No 2 (2019)
Publisher : Elementary School Teacher Education (PGSD), STKIP PGRI Sumenep

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (926.559 KB) | DOI: 10.36379/autentik.v3i2.39

Abstract

This research is motivated by the low use of Malang Local Wisdom Teaching Materials based on Adobe Flash CS3 Media on Inclusive Elementary School Students because each teacher teaches with conventional methods, and the lack of students' knowledge about local wisdom around the area of residence. The objectives are (1) producing interesting teaching materials and (2) testing the effectiveness of teaching materials based on Malang local wisdom in inclusive elementary schools. This research is an R&D research that adapted the development model of Borg & Gall (1983). The research design is twofold namely preliminary field trials and main field trials with the subject of elementary school students' inclusion grades IV in the academic year 2018/2019 in Malang Regency. Data collection techniques using interview techniques, questionnaires, and tests. Data analysis in this research is qualitative and quantitative analysis. The results of this study Malang Local Wisdom Teaching Materials based on Adobe Flash CS3 Media on Inclusive Elementary School Students, this will provide an excellent interest for students so that students' insights and learning outcomes increase. This is supported by the results of assessments in the field trials of the main cognitive aspects with an average of 53,5 for pre-test and an average of 91,5 for post-test. Affective aspects on average for pre-test 2,125 "Not Good" category and 3,57 post-test "Very Good" category. The psychomotor aspect has an average of 3,75 "Very Good" categories.
Finger Painting untuk Meningkatkan Perkembangan Motorik Halus (Keterampilan Menulis) di Kelas Inklusi MI Amanah Maulida Nur Fadilah; Luthfiatus Zuhroh
Psikodinamika: Jurnal Literasi Psikologi Vol 3 No 2 (2023): PSIKODINAMIKA : Jurnal Literasi Psikologi, Juli 2023
Publisher : Program Studi Psikologi, Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik, Universitas Islam Raden Rahmat Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36636/psikodinamika.v3i2.2792

Abstract

Motorik halus merupakan koordinasi halus pada otot-otot kecil yang memainkan suatu peran utama Salah satu keterampilan motorik halus adalah keterampilan menulis keterampilan menulis adalah keterampilan membuat huruf, angka, nama, tanda bahasa apapun dengan alat tulis pada halaman tertentu. Kemampuan menulis siswa berkebutuhan khusus masih dalam kualifikasi rendah. Upaya untuk mengatasi permasalahan tersebut adalah dengan menggunakan kegiatan finger painting. Kegiatan finger painting merupakan teknik melukis dengan jari tangan secara langsung tanpa menggunakan bantuan alat. Kegiatan finger painting dapat dilaksanakan dan menjadikan pembelajaran yang aktif, inovatif dan kreatif di kelas inklusi. Tujuan penelitian ini guna mengetahui apakah finger painting dapat mempengaruhi perkembangan motorik halus terutama keterampilan menulis pada siswa berkebutuhan khusus. Untuk mencapai tujuan diatas, digunakan jenis penelitian kuantitatif dengan metode pre-eksperimen yang menggunakan desain one group pre test-post test design. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan observasi dan penilaian keterampilan menulis (pretest-posttest). Kemudian hasil pretest –posttest dihitung menggunakan uji Wilcoxon. Hasil penelitian ini menunjukkan pada rata-rata (mean) hasil pretest dan posttest meningkat sebesar 36,6. Hasil uji statistic Wilcoxon signed ranks test 0,027<0,05 artinya ada pengaruh pemberian kegiatan finger painting untuk meningkatkan perkembangan motorik halus (keterampilan menulis) di kelas inklusi.
Co-Authors Maulida Nur Fadilah Tety Nur Cholifah, Tety Nur