Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Penbios: Jurnal Pendidikan Biologi dan Sains
Kriesna Kharisma
Prodi Pendidikan Kimia, FKIP - Universitas Billfath Lamongan
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Education Environmental Science Public Health

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
Pengaruh Penerapan Blended Learning Dalam Model Kooperatif STAD Menggunakan Moodle Pada Mata Kuliah Kimia Organik II Terhadap Prestasi Belajar Dan Motivasi Mahasiswa Jurusan Kimia Universitas Negeri Malang Kriesna Kharisma
PENBIOS: JURNAL PENDIDIKAN BIOLOGI DAN SAINS Vol 2 No 02 (2017): PENBIOS: Jurnal Pendidikan Biologi dan Sains, Vol. 2, No. 2, November 2017 p.ISS
Publisher : Biology Education Department, Faculty of Teacher Training and Education, University of Nahdlatul Wathan Mataram - Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan prestasi belajar serta motivasi antara mahasiswa yang dibelajarkan menggunakan model kooperatif STAD dengan mahasiswa yang dibelajarkan menggunakan blended learning yang dipadu dengan model kooperatif STAD pada Matakuliah Kimia Organik II. Penelitian ini menggunakan rancangan eksperimen semu dan analisis deskriptif. Subjek penelitian adalah mahasiswa S1 Jurusan Kimia Universitas Negeri Malang yang menempuh Matakuliah Kimia Organik II pada tahun akademik 2013/2014 (N=74). Pengumpulan data penelitian dilakukan dengan metode tes dan angket motivasi. Uji hipotesis dilakukan dengan teknik analisis MANOVA satu jalur, sedangkan analisis deskriptif digunakan untuk menjelaskan motivasi belajar mahasiswa. Berdasarkan hasil analisis MANOVA satu jalur diperoleh kesimpulan bahwa ada perbedaan signifikan prestasi belajar antara mahasiswa yang dibelajarkan menggunakan blended learning yang dipadu dengan model kooperatif STAD dengan mahasiswa yang dibelajarkan menggunakan model kooperatif STAD, sedangkan untuk motivasi belajar mahasiswa tidak ada perbedaan signifikan.
Co-Authors