Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Al-Ittijah : Jurnal Keilmuan dan Kependidikan Bahasa Arab
Yuyun Rahmatul Uyuni
Unknown Affiliation
Languange, Linguistic, Communication & Media

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
تطوير وسيلة لعبة المنوبولي (Monopoly) المعتمدة على السؤال في تعليم مهارة الكلام Yuyun Rahmatul Uyuni; Ayu Nuraulia Putri
al-Ittijah : Jurnal Keilmuan dan Kependidikan Bahasa Arab Vol 12 No 1 (2020): June 2020
Publisher : Jurusan Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Institut Agama Islam Negeri Sultan Maulana Hasanuddin

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32678/al-ittijah.v12i1.2935

Abstract

أيو نورلأولياء فوتري، رقم التسجيل: 161220009، موضوع البحث: تطوير وسيلة لعبة المنوبولي المعتمدة على السؤال في تعليم مهارة الكلام (بحث تطويري في الصف العاشر بالمدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية 1 جيليغون). في هذا تطوير وسيلة لعبة المنوبولي لا يستخدم المعلم الوسائل التعليمية خاصة لخبراء الكلام حتى يصبح التعلم رتيباً. عادة في تعلم الكلام، ينصب التركيز فقط على أوراق عمل الطلاب، ويستمر فقط المحادثة المتاحة في أوراق عمل الطلاب، وكذلك المشاكل التي تواجهها في مدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية 1 جبليغون، أي نقص مهارة الكلام حيث لا يزال هناك القليل من المعرفة حول المفردات، ويجد الطلاب صعوبة في التعلم الكلام أو عن محادثات في محادثة يومية، ويأتي الطالب العادي من خريج مدرسة المتوسطة الحكومية، حيث لا يتم تدريبهم جيدًا على الكلام باللغة العربية. أما الأسئلة في هذا البحث فهي : 1) كيف تطوير وسيلة لعبة المنوبولي Monopoly المعتمدة على السؤال في تعليم مهارة الكلام في الصف العاشر من المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية ١ جيليغون؟ 2) كيف فعالية تطوير وسيلة لعبة المنوبولي Monopoly المعتمدة على السؤال في تعليم مهارة الكلام في الصف العاشر من المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية ١ جيليغون؟ وأما أهداف هذا البحث فهي : ١- لمعرفة تطوير وسيلة لعبة المنوبولي المعتمدة على السؤال في تعليم مهارة الكلام في الصف العاشر من المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية ١ جيليغون .2 - لمعرفة فعالية تطوير وسيلة لعبة المنوبولي المعتمدة على السؤال في تعليم مهارة الكلام في الصف العاشر من المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية ١ جيليغون. ولتحقيق الغرض المذكور التي يتعلق عليها، تستخدم الباحثة نظرية التطوير Borg and Gall بعشر خطوات و تقييم منهجية البحث باستخدام منهج البحث ومنها تحليل الحاجات والمشكلات، جمع البيانات، تصميم الإنتاج، تصديق الإنتاج، تحسين الإنتاج، تجربة الإنتاج 1، تحسين الإنتاج، تجربة الإنتاج 2، تحسين الإنتاج 2، المنتجات النهائية ولكن الباحثة باستخدام ست خطوات في هذا البحث، لأن هناك عقبات من الزمان والمكان لا تمكن الباحثة استخدام بعشر خطوات. دلت نتيجة من خلال البحث الذي أجرت الباحثة أي الاختبار القبلي والاختبار البعدي، هناك اختلافات بين الاثنين يظهر متوسط ​​العدد هو 69.1 % بينما إذا كان في الجدول 4.4 يظهر متوسط ​​عدد 82.1 %. يمكن استنتاج أنه عندما يستخدم الباحثة وسيلة لعبة المنوبولي في تعلم مهارة الكلام باللغة العربية على وجه التحديد، فإن الدرجات أفضل بكثير من الاختبار القبلي أو قبل استخدام الوسائل.
Tathwîr Al-Washîlah Al-Ta’Alîmiyah Al-Fukâhi Li Ta’allum Mahârah Al-Qirâ’ah Yuyun Rahmatul Uyuni; Ubaidillah Ubaidillah
al-Ittijah : Jurnal Keilmuan dan Kependidikan Bahasa Arab Vol 13 No 1 (2021): June 2021
Publisher : Jurusan Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Institut Agama Islam Negeri Sultan Maulana Hasanuddin

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32678/al-ittijah.v13i1.4586

Abstract

This research aims to develop the comic educational method for teaching reading in the seventh grade at Al-Jawhara Al-Naqiya Intermediate Islamic School, Cibeber Cilegon. Moreover, knowing the effectiveness of the humorous educational method for teaching the skill of reading in the seventh grade of the Al-Jawhara Al-Naqiya Intermediate Islamic School, Cibeber Cilegon. To achieve the purpose above, the researcher uses the Borg and Gall development theory to achieve the purpose above and uses the research to a type of Research and Development (R&D) that refers to the Borg and Gall model using six steps in development. The community in this research is 105 students from the three semesters, and its sample is 26. The methods of data collection used in this research are observation, interview, and testing. As a result of developing the humorous educational method for learning the reading skill, the pretest result is seen at 61 and the post-test result 82. Therefore, the average score in reading skills was upgraded from the pretest to the post-test with 20.
Co-Authors Ayu Nuraulia Putri Ubaidillah Ubaidillah