Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Edumatica: Jurnal Pendidikan Matematika
Rohati -
Unknown Affiliation
Mathematics

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
PEMBELAJARAN MATERI BANGUN RUANG SISI LENGKUNG MELALUI PENDEKATAN PENDIDIKAN MATEMATIKA REALISTIK DI SMP Rohati -
Edumatica : Jurnal Pendidikan Matematika Edumatica: Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Program Studi Pendidikan Matemarika PMIPA FKIP Universitas Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (237.464 KB) | DOI: 10.22437/edumatica.v2i01.605

Abstract

Pendekatan Matematika Realistik Indonesia (PMRI) merupakan salah satu pendekatan dalam pembelajaran matematika mampu mengaitkan pengalaman kehidupan nyata dengan materi matematika.  Matematika sebagai suatu bentuk aktivitas manusia, bukan hanya sekedar objek yang harus ditranfer dari guru ke siswa. Tujuan dari penelitian ini adalah memaparkan bagaimana gambaran pelaksanaan pembelajaran materi bangun ruang dengan pendekatan materi realistik dan respon siswa terhadap pembelajaran materi bangun ruang sisi lengkung di SMP Negeri 22 Palembang. Dari hasil penelitian pada saat proses pembelajaran dan ketika siswa menjawab LKS diperoleh gambaran  siswa mampu mengerjakan LKS dengan baik dengan rata-rata nilai baik. Hasil tes akhir menunjukkan siswa yang memperoleh skor  60 sebanyak  ≥ 77% dari jumlah siswa. Dapat disimpulkan bahwa pembelajaran menjadi lebih menyenangkan. Disini siswa terlibat secara aktif didalam menemukan volume kerucut dengan melakukan percobaan penakaran beras menggunakan media tabung dan kerucut. Interaksi antara siswa dengan siswa,  siswa dengan guru juga muncul pada saat proses pembelajaran.  
Pembelajaran Teorema Phytagoras dengan Menggunakan Strategi Relating, Experiencing, Applying, Cooperating, Transferring (React) pada Siswa di SMP Negeri 16 Kota Jambi Rohati -; Sri Winarni; Rice Osviarni
Edumatica : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 2 No 02 (2012): Edumatica: Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Program Studi Pendidikan Matemarika PMIPA FKIP Universitas Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (344.117 KB) | DOI: 10.22437/edumatica.v2i02.842

Abstract

Abstrak Strategi REACT merupakan salah satu strategi yang diterapkan dalam pembelajaran matematika khususnya materi teorema phytagoras. Dengan strategi ini diharapkan dapat mengaktifkan siswa dalam belajar dan pada akhirnya meningkatkan hasil belajar siswa. Adapun pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dan merupakan penelitian tindakan kelas. Berdasarkan hasil penelitian maka dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan strategi REACT dapat meningkatkan respon dan aktivitas siswa di kelas VIII.E SMP Negeri 16 Kota Jambi. Temuan dalam penelitian ini adalah aktivitas siswa sangat dominan pada saat experiencing. Hal ini dikarenakan siswa semangat ketika diminta untuk mengeksplorasi konsep dari dengan strategi REACT dengan menggunakan lembar kerja siswa dan alat peraga. Sedangkan aktivitas yang paling sedikit pada saat transferring. Pada saat ini siswa belum terbiasa mentranfer pengetahuan yang sudah ia miliki dengan situasi atau konteks yang baru. Kata Kunci : Pembelajaran, Teorema Phytagoras, Strategi REACT
Pengembangan Bahan Ajar Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel dengan Menggunakan Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI) di SMP Sri Winarni; Rohati -
Edumatica : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 2 No 02 (2012): Edumatica: Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Program Studi Pendidikan Matemarika PMIPA FKIP Universitas Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (151.575 KB) | DOI: 10.22437/edumatica.v2i02.854

Abstract

Abstrak Pengembangan bahan ajar merupakan hal yang harus terus dilakukan oleh guru agar selalu tercipta inovasi dalam pembelajaran dan salah satu upaya untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa. Dalam penelitian ini pengembangan bahan ajar yang dilakukan menggunakan pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI). Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan bahan ajar pada materi sistem persamaan linear dua variabel (SPLDV) dan untuk mengetahui aktivitas dan hasil belajar siswa setelah mengikuti pembelajaran dengan menggunakan bahan ajar yang sudah dikembangkan. Penelitian ini menggunakan metode penelitian pengembangan atau development research tipe formative research. Bahan ajar yang dikembangkan dalam penelitian ini meliputi lembar kerja siswa(LKS), materi ajar, dan soal tes. Berdasarkan hasil penelitian, maka dapat disimpulkan bahan ajar yang dikembangkan dalam penelitian ini, dikategorikan valid, praktis dan memiliki potensial effect terhadap aktivitas dan hasil belajar siswa di SMP Negeri 16 Kota Jambi. Kata Kunci : Pengembangan, SPLDV, Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI)
Pengembangan Bahan Ajar Materi Sistem Persamaan Linear Dengan Strategi Problem Based Learning Untuk Kelas X SMA Rohati -
Edumatica : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 3 No 02 (2013): Edumatica: Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Program Studi Pendidikan Matemarika PMIPA FKIP Universitas Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (87.991 KB) | DOI: 10.22437/edumatica.v3i02.1577

Abstract

ABSTRAK Pembelajaran yang mengaitkan pengetahuan dengan permasalahan yang ada di dunia nyata akan memotivasi siswa untuk dapat mencapai tujuan pembelajaran. Sebagai salah satu komponen penting adalah tersedianya bahan ajar yang dapat menunjang proses pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah mengembangkan bahan ajar materi sistem persamaan linear dengan strategi problem based learning serta untuk mengetahui efektifitas penggunaan bahan ajar terhadap hasil belajar dan aktifitas siswa. Setelah bahan ajar dibuat maka bahan ajar tersebut divalidasi oleh dua ahli materi dan ahli desain media pembelajaran dengan nilai baik. Bersamaan dengan proses validasi, desain bahan ajar juga akan dinilai oleh dua orang guru matematika kelas X. Pengembangan dilanjutkan dengan melakukan ujicoba pada 6 orang siswa non subjek penelitian. Selanjutnya bahan ajar tersebut diujicobakan pada siswa kelas X-4 di SMA Negeri 3 Kota Jambi. Dari hasil analisis yang dilakukan terhadap tes akhir materi sistem persamaan linear, diperoleh 83% nilai siswa mencapai kriteria ketuntasan minimum 75. Dan hasil observasi aktifitas siswa dalam proses pembelajaran mencapai 65% menunjukkan kategori baik. Kata Kunci : Pengembangan bahan ajar, Problem Based Learning, Sistem Persamaan Linear.
Co-Authors Rice Osviarni S.Pd. M Kes I Ketut Sudiana . Sri Winarni