Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Ekonomi Akuntansi
Ricky Firmansyah
Program Studi Pendidikan Ekonomi, FKIP, Universitas Langlangbuana
Economics, Econometrics & Finance Education

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Efektivitas Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Peningkatan Kemampuan Mengevaluasi Ricky Firmansyah; Erliany Syaodih; Rita Zahara
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Ekonomi Akuntansi Vol. 1 No. 1 (2015)
Publisher : Program Studi Pendidikan Ekonomi, FKIP Universitas Langlangbuana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1044.332 KB)

Abstract

Pada kurikulum 2013 siswa dituntut untuk meningkatkan kemampuan berpikir tingkat tinggi diantaranya kemampuan mengevaluasi namun  kenyataan di lapangan kemampuan mengevaluasi sebagian besar siswa masih rendah. Diantara penyebabnya adalah karena strategi  model pembelajaran yang digunakan oleh guru belum tepat. Penelitian ini dilakukan untuk memberi solusi atas masalah tersebut menggunakan metode  pembelajaran berbasis masalah (PBM)  sehingga diketahui apakah dapat meningkatkan kemampuan mengevaluasi. Desain penelitian yang digunakan adalah non-equivalent control group design. Penelitian ini dilakukan dikelas XIIIS 1 dan kelas XI IIS 3 SMA Negeri 27 Bandung . Teknik pengumpulan data dilakukan dengan tes; observasi dan wawancara. Hasil tes dianalisis dengan menggunakan statistik parametrik dengan uji-t yang sebelumnya telah dilakukan terlebih dahulu pengujian normalitas dan homogenita ssebagai syarat parametrik. Setelah dilakukan uji-t apakah ada perbedaan sebelum dan sesudah perlakuan.Berdasarkan hasil perhitungan dan pengujian hipotesis menunjukkan bahwa pembelajaran dengan model pembelajaran berbasis masalah secara signifikan lebih baik dalam meningkatkan kemampuan mengevaluasi siswa dilihat dari kemampuan mengevaluasi siswa pada mata pelajaran ekonomi di SMA Negeri 27 Bandung. Model pembelajaran berbasis masalah  efektif meningkatkan kemampuan mengevaluasi siswa.
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad Menggunakan Lks untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Ricky Firmansyah; Uus Manzilatusifa; Popon Mariam
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Ekonomi Akuntansi Vol. 2 No. 1 (2016)
Publisher : Program Studi Pendidikan Ekonomi, FKIP Universitas Langlangbuana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1207.04 KB)

Abstract

Penelitian ini berjudul Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran kooperatif tipe Studentd Team-Achivment Divissions (STAD) dengan menggunakan LKS untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Penerapan model kooperatif ini dilatar belakangi oleh hasil belajar siswa pada ranah kognitif yang rendah pada mata pelajaran prakarya dan kewirausahaan di SMK Negeri 3 bandung. Model pembelajaran kooperatif tipe STAD merupakan salah satu model yang dapat berpengaruh terhadap hasil belajar siswa yang berarti model pembelajaran kooperatif tipe STAD lebih menekankan siswa untuk belajar bersama-sama sehingga mampu mencapai tujuan pembelajaran sesuai dengan apa yang dipelajari. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe STAD dengan menggunakan LKS dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode Quasi eksperimen dengan sifat penelitian kuantitatif Hasil penelitian yang diperoleh menunjukan bahwa. (1)terdapat pengaruh peningkatan hasil belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dengan menggunakan LKS (2) penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD mampu meningkatkan hasil belajar siswa. peningkatan hasil belajar siswa yang menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe STAD lebih baik dari pada siswa yang tidak diberikan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD.
Co-Authors Erliany Syaodih Popon Mariam Rita Zahara Uus Manzilatusifa