Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jambura Early Childhood Education Journal Jurnal Pelita PAUD
Erik Erik
STKIP Muhammadiyah Kuningan
Education Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Implementasi Pendekatan SAVI (Somathic, Auditory, Visually, Intelectually) terhadap Kemampuan Membaca Permulaan AnakTunagrahita Ringan Indah Ronita; Erik Erik
Jambura Early Childhood Education Journal Vol 3 No 1 (2021): Jambura Early Childhood Education Journal
Publisher : JURUSAN PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37411/jecej.v3i1.525

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pendekatan SAVI terhadap kemampuan membaca permulaan tunagrahita ringan di SLB C Perwari Kuningan. Subjek penelitian adalah 4 anak tunagrahita ringan kelas III di SLB C Perwari Kuningan. Metodologi penelitian yaitu Deskripstif Kualitatif dengan metode penelitian studi kasus. Instrumen pengumpulan data adalah wawancara, observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data yang melalui reduksi, penyajian dan kesimpulan. Pengujian keabsahan data yaitu melakukan triangulasi data. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa,(1)Pelaksanaan pembelajaran kemampuan membaca permulaan di SLB C Perwari Kuningan menggunakan pendekatan SAVI. (2)Strategi pembelajaran Pendekatan SAVI dalam pembelajaran membaca permulaan anak tunagrahita ringan, tersusun atas tiga tahapan yaitu Perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. (3) Dampak pendekatan SAVI di SLB C Perwari Kuningan dari pada perubahan tingkah laku, mengembangkan keterampilan bertanya, mengemukakan pendapat,serta mencermati dan memeragakan sesuatu serta peningkatan motivasi. (4) Penerapan pendekatan SAVI terdapat beberapa kendala yang terjadi. Pertama, sulitnya mengidentifikasi kondisi emosional peserta didik. Kedua, kendala dari guru. Ketiga, ketidak terbukaan orang tua terhadap informasi awal tentang keadaan anaknya.
Penggunaan Metode Bernyanyi Terhadap Peningkatan Kosakata Bahasa Inggris Anggia Ayu Lestari; Erik Erik
Jurnal Pelita PAUD Vol 2 No 1 (2017): Jurnal Pelita PAUD
Publisher : STKIP Muhammadiyah Kuningan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33222/pelitapaud.v2i1.193

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan kosakata bahasa inggris dan sejauh mana pengingkatan kosakata bahasa inggris menggunakan metode bernyanyi. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan pendekatan kuantitatif. Populasi kelompok B RA Nurul Ilmi Sampora dengan dua kelas sampel. Teknik pengambilan sampel dengan random sampling, kelompok B.1 sebagai kelas kontrol dan kelompok B.2 sebagai kelas eksperimen dengan jumlah 24. Semester II tahun pelajaran 2016-2017 yang berjumlah 48 siswa Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes soal pilihan ganda. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan (uji t). Berdasarkan hasil statistik diperoleh thit > ttab maka Ho ditolak pada taraf signifikan 0,05. Karena 2,68 > 1,68 maka data kelas kontrol dan kelas eksperimen tidak sama baiknya. Kesimpulannya bahwa kelas ekperimen lebih efektif dibandingkan dengan kelas kontrol pada pembelajaran peningkatan kosakata Bahasa Inggris di Kelompok B RA Nurul Ilmi Sampora, maka terdapat pengaruh metode bernyanyi terhadap hasilbelajar dalam peningkatan kosakata Bahasa Inggris.
Pengaruh Home Literacy Terhadap Kemampuan Membaca Pada Anak Usia Dini di Cirebon Erik Erik; Jajat Darojat; Fatikhah Fatikhah
Jurnal Pelita PAUD Vol 5 No 2 (2021): Jurnal Pelita PAUD
Publisher : STKIP Muhammadiyah Kuningan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33222/pelitapaud.v5i2.1349

Abstract

Kegiatan Home Literacy adalah kegiatan belajar bahasa yang dilaksanakan di rumah pada anak usia dini. Penelitian ini bertujuan untuk memberikan gambaran bagaimana pengaruh Home Literacy terhadap kemampuan membaca pada anak usia dini. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode yaitu expos facto dengan sampel anak sebanyak 15 anak. Penelitian ini dilaksanakan di sekolah Raudhatul Athfal Plus Masjid Agung Sumber Cirebon. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pengaruh Home Literacy terhadap kemampuan membaca permulaan (Pra-Baca) diketahui nilai regresi adalah sebesar N.sig 0,000 < 0,05, dengan nilai thitung sebesar 6,389 dengan nilai derajat keabsahan sebesar, dk= n-2 yaitu 15 – 2 =13 sehingga untuk perhitungan ttabel adalah 1.770, sehingga jika dibandingkan antara nilai thitung dengan ttabel yaitu 6,389 > 1.770, maka dapat diambil keputusan Ha diterima dan Ho ditolak atau terdapat pengaruh yang signifikan antara penerapan pendekatan Home Literacy Terhadap Kemampuan Membaca Permulaan (Pra-Baca) Pada Anak Usia Dini (Umur 3 – 4 Tahun).
Co-Authors Anggia Ayu Lestari Fatikhah Fatikhah Indah Ronita Jajat Darojat