Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI
Titin Nurpasari
Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris, Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Bukittinggi
Social Sciences

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
Students’ Perception On Content Based Instruction At SMAN 5 Bukittinggi Titin Nurpasari; Veni Roza
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 6 No. 2 (2022): Agustus 2022
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (166.969 KB) | DOI: 10.31004/jptam.v6i2.4725

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh beberapa permasalahan yang ditemukan pada siswa kelas XI SMAN 5 Bukittinggi. Pertama, siswa merasa kesulitan untuk memahami materi, yang berdampak pada kurangnya minat siswa terhadap materi tersebut. Kedua, guru menerapkan pengajaran berbasis konten, tetapi beberapa siswa mendapatkan nilai rendah dalam tes matapelajaran kesenian. Ketiga, siswa memiliki motivasi yang rendah. Peneliti menggunakan desain penelitian kuantitatif. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui persepsi siswa terhadap pembelajaran berbasis isi di SMAN 5 Bukittinggi.Sampel penelitian ini adalah dua kelas dipengaruhi oleh instruksi berbasis konten. Peneliti mengamati secara langsung objek di kelas XI MIPA-2 dan XI MIPA-3 di SMAN 5 Bukittinggi untuk mengetahui informasi tentang guru dalam menerapkan pembelajaran berbasis konten di kelas.. untuk mengumpulkan data, peneliti menggunakan kuesioner tertutup. Berdasarkan temuan, pertanyaan penelitian dijawab. Ditemukan bahwa persepsi siswa terhadap CBI berada pada kriteria baik. Ini berarti bahwa siswa memiliki persepsi yang baik bahwa CBI menganjurkan pendekatan keterampilan terpadu untuk pengajaran bahasa. Dalam CBI, siswa berperan lebih aktif di kelas. CBI menciptakan dan berpartisipasi aktif dalam konstruksi pengetahuan siswa. Konten terkait erat dengan kebutuhan siswa dan pengaturan instruksional. Akhirnya, Teks dan tugas yang digunakan dalam CBI yang otentik.
Co-Authors Veni Roza