Garuda - Garba Rujukan Digital

Wahyu Hastini

Universitas Ahmad Dahlan

Author-ID : 4392562

Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

Meningkatkan Partisipasi Belajar Siswa Menggunakan Model Pembelajaran Think Pair Share Pada Siswa Kelas 1 SDN 05 Buay Pemaca Nia Erni Wahyuni; Dedi Pramono; Wahyu Hastini
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 4 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Berdasarkan observasi di SD Negeri 05 Buay Pemaca diketahui bahwa partisipasi belajar siswa pada pembelajaran tema 7 kelas 1 rendah, salah satu upaya untuk mengatasi masalah tersebut perlu dilakukan penelitian yang menggunakan model pembelajaran yang merangsang siswa untuk berpartisipasi secara aktif. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan partisipasi belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran Think Pair Share di SDN 05 Buay Pemaca. Penelitian ini dilaksanakan di SDN 05 Buay Pemaca. Subjek penelitian ini adalah 16 siswa kelas I SDN 05 Buay Pemaca. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, angket, dan dokumentasi. Instrumen penelitian berupa lembar angket. Data penelitian ini dianalisis dengan metode deskriptif-kualitatif dan deskriptif-kuantitatif. Hasil penelitian dengan menggunakan model pembelajaran Think Pair Share pada siklus I diperoleh nilai rata-rata sebesar 75% dengan kategori baik. Sedangkan pada siklus II rata-rata partisipasi belajar siswa meningkat menjadi 88% dengan kategori sangat baik. Kesimpulannya, penerapan model pembelajaran Think Pair Share dapat meningkatkan partisipasi belajar siswa kelas 1 SDN 05 Buay Pemaca. Kata kunci: partisipasi belajar, model pembelajaran Think Pair Share.

UPAYA PENINGKATANAKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA TENTANG PERKALIANMELALUI METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION ( GI ) DI KELAS II SDN ARJOWINANGUN TAHUN PELAJARAN 2021 / 2022 SRI KURNIASIH; Dedi Pramono; Wahyu Hastini
JURNAL JIPDAS (JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN DASAR) Vol 2 No 3 (2022): Vol. 2 No. 3 Edisi Agustus 2022
Publisher : Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Sri kurniasih, 2107563402 Upaya Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar Matematika Tentang Perkalian Melalui Metode Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation (GI) di Kelas II SD N Arjowinangun Tahun Pelajaran 2021 / 2022. Rendahnya tingkat pemahamanan siswa terhadap materi pelajaran matematika pada kelas II SD N Arjowinangun Kecamatan Puring Kabupaten Kebumen terlihat dari nilai hasil belajar yang telah dicapai kelas II belum memenuhi KKM yang telah ditetapkan, yaitu 70. Salah satu penyebab ketidakberhasilan tersebut dapat berasal dari guru. Ketidaktepatan seorang guru dalam menerapkan metode atau model pembelajaran pada saat kegiatan belajar mengajar itu salah satunya. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar matematika tentang perkalian melalui metode pembelajaran kooperatif tipe group investigation (GI) di kelas II SD N Arjowinangun tahun pelajaran 2021/ 2022. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation (GI) dan sumber data pokok diperoleh dari lembar observasi aktivitas belajar siswa dan hasil tes yang dilaksanakan dalam dua siklus pembelajaran. Siklus pertama dilaksanakan selama 2 kali pertemuan, begitu juga pada siklus kedua. Hasil penelitian secara teori maupun praktek dapat dikatakan berhasil. Hal itu dibuktikan dengan hasil peningkatan prosentase yaitu pada pra siklus data aktivitas siswa diperoleh 51%, pada siklus I sebesar 59% dan meningkat pada siklus II menjadi 83%. Dengan meningkatnya aktivitas siswa, maka hasil belajar siswa juga akan meningkat yaitu pada pra siklus hanya 40%, siklus I 65% dan meningkat pada siklus II menjadi 81%. Sehingga dapat disimpukan bahwa dengan penerapan metode pembelajaran kooperatif tipe Group Investigation (GI) dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar matematika tentang perkalian di kelas II SD N Arjowinangun tahun Pelajaran 2021/ 2022. Kata kunci: aktivitas dan hasil belajar matematika, perkalian, metode pembelajaran kooperatif tipe group investigation (GI).

Upaya Peningkatan Critical Thinking Melalui Model Problem Based Learning (PBL) Pada Pembelajaran Tematik Kelas 4 Di SD Negeri Balirejo Miftachul Qoriandani; Dedi Pramono; Wahyu Hastini
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 4 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Penelitian ini untuk meningkatkan critical thinking dengan menggunakan model Problem Based Learning (PBL) pada pembelajaran tematik kelas 4 di SD N Balirejo. Jenis penelitian ini adalah Penelitian tindakan Kelas (PTK). Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Negeri Balirejo yang berjumlah 21 peserta didik, sedangkan variabel penelitian ini terdiri dari variabel bebas yaitu model pembelajaran problem based learning dan variabel terikat yaitu critical thinking (berfikir kritis). Teknik pengumpulan data menggunakan pengamatan partisipatif, wawancara tidak terstruktur, analisis data dokumen, dan tes. Instrumen penelitian ini adalah lembar pengamatan, dokumentasi, dan lembar soal evaluasi. Teknik analisis data berupa deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siklus I yaitu penerapan model pembelajaran problem based learning 75,24% terlaksana. Nilai rata-rata Critical thinking pada peserta didik adalah 47,71. Hasil yang didapatkan pada siklus II yaitu Penerapan model pembelajaran problem based learning 77,81% terlaksana. Nilai rata-rata Critical thinking pada Peserta didik adalah 53,71.

Title

Found 3 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 3 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 3 Documents
Search