Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan Elementary Journal : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Semuel Mawa' Ratu
Universitas Kristen Indonesia Toraja
Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Social Sciences Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Penerapan Model Student Facilitator and Explaining Untuk Meningkatkan Hasil Belajar PKN Siswa Kelas IV SDN 5 Tallunglipu Kabupaten Toraja Utara. Semuel Mawa' Ratu
Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan Vol 4 No 2 (2015)
Publisher : LPPM UKI Toraja

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (437.263 KB)

Abstract

Penelitian ini dilaksanakan di SDN 5 Tallunglipu jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar PKN siswa kelas IV SDN 5 Tallunglipu, Kecamatan Tallunglipu, Kabupaten Toraja Utara melalui penerapan model pembelajaran Student Facilitator and Explaining. Sumber data penelitian ini adalah guru kelas IV sebanyak 1 orang dan siswa Kelas IV SDN 5 Tallunglipu, Kecamatan Rantepao, Kabupaten Toraja Utara dengan jumlah 35 orang. Teknik pengumpulan data, yaitu: teknik tes dan teknik non tes (wawancara, dan observasi). Data proses penelitian dianalisis dengan teknik deskriptif kualitatif sedangkan data hasil pembelajaran dianalisis dengan teknik deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran Student Facilitator and Explaining dapat meningkatkan hasil tes siswa dari tahap siklus I ketuntasan belajar siswa 64,71% dan meningkat pada tahap siklus II dengan ketuntasan belajar mencapai 91,42%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Student Facilitator and Explaining dapat meningkatkan hasil belajar PKN siswa kelas IV SDN 5 Tallunglipu. Hal ini terlihat dari pembelajaran dengan model pembelajaran Student Facilitator and Explaining dapat meningkatkan hasil belajar siswa.
Pengelolaan Dana BOS Pada SMP Sekecamatan Sa’dan Kabupaten Toraja Utara Semuel Mawa' Ratu
Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan Vol 2 No 2 (2013)
Publisher : LPPM UKI Toraja

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (84.965 KB)

Abstract

Program Bantuan Operasional Sekolah (BOS) telah berjalan sejak tahun 2005 hingga saat ini. Sebagai bantuan pertimbangan utama dari program BOS adalah Undang – Undang No 20 Tahun 2003 tentang sistim Pendidikan Nasional dan Peraturan Pemerintah NO. 48 Tahun 2008 tentang pendanaan pendidikan. Penelitian diarahkan pada Pengelolaan Dana Bantuan Operasional Sekolah (BOS) pada Sekolah – Sekolah di Kecamatan Sa’dan Kabupaten Toraja Utara yang telah mendapat Bantuan BOS sebagai dasar Evaluasi bahwa apakah ada pengaruh positif dari proses pengelolaan BOS terhadap pembangunan fisik sekolah dan kesejahteraan guru pada SMP di Kecamatan Sa’dan Kabupaten Toraja Utara. Penelitian ini juga dilakukan untuk melihat secara dekat proses terhadap penyelenggaraan Dana Bantuan Operasional Sekolah (BOS) SMP untuk mensukseskan Program Pemerintah dalam menuntaskan wajib belajar pendidikan dasar 9 tahun dan mengurangi beban orang tua siswa terhadap biaya pendidikan, serta merumuskan angka putus sekolah di Kecamatan Sa’dan Kabupaten Toraja Utara. Penelitian ini adalah suatu penelitian Evaluasi dengan penyebaran Populasi pada lima Sekolah SMP di Kecamatan Sa’dan Kabupaten Toraja Utara. Tujuan yang ingin dicapai dalampenelitian ini adalah: (1) Untuk mengetahui gambaran Pengelolaan Dana Bantuan Operasional Sekolah (BOS) SMP di Kecamatan Sa’dan Kabupaten Toraja Utara, dari tahun 2007 sampai sekarang. (2) Untuk mengetahui dampak Dana Bantuan Operasional Sekolah (BOS) terhadapproses pembelajaran pada SMP di Kecamatan Sa’’dan Kabupaten Torraja Utara, dari tahun 2007 sampai sekarang, (3) untuk mengetahui dampak Dana Bantuan Operasional Sekolah (BOS) terhadap pembangunan Fisik Sekolah SMP di Kecamatan Sa’dan Kabupaten Toraja Utara dari tahun 2007 sampai sekarangm, (4) Untuk mengetahui dampak Dana Bantuan Operasional Sekolah terhadap pelayanan guru SMP di Kecamatan Sa’dan Kabupaten Toraja Utara dari tahun 2007 sampai sekarang
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Spontaneous Group Discusion Untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Siswa Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas III SDN 232 Inpres Dulang Susanna Vonny; Semuel Mawa' Ratu; Jeen Wahyuni Tambunan
Elementary Journal : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol. 1 No. 2 (2018): Elementary Journal: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Publisher : Publikasi dan UKI Toraja Press Universitas Kristen Indonesia Toraja

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (467.885 KB) | DOI: 10.47178/elementary.v1i2.502

Abstract

Pendidikan tidak pernah terpisah dengan kehidupan manusia. Dengan pendidikan, manusia dapat mengembangkan potensi dirinya sehingga menjadi manusia berkualitas. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan keterampilan menulis dalam model pembelajaran kooperatif tipe Spontaneous Group Discusion pada siswa kelas III SDN 232 Inpres Dulang. Adapun manfaat dari penelitian ini adalah: 1) Meningkatkan prestasi sekolah yang dapat dilihat dari peningkatan keterampilan dan prestasi menulis siswa, 2) Meningkatkan mutu sekolah melalui peningkatan hasil menulis. Model pembelajaran kooperatif Spontaneous Group Discusion merupakan metode diskusi kelompok yang tidak direncanakan sebelumnya, tetapi dilaksanakan secara spontan dan sederhana. Teknik pelaksanaannya pun sederhana, yaitu meminta siswa berkelompok dan berdiskusi tentang sesuatu. Setelah itu, guru memanggil kelompok itu satu persatu untuk mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran Bahasa Indonesia pada materi menulis karangan siswa dengan model pembelajaran Spontaneous Group Discusion yang digunakan membuat siswa senang dan santai dalam belajar sehingga menunjukkan bahwa ada peningkatan yang berarti. Peningkatan itu dapat dilihat pada setiap siklus. Siklus I pada pertemuan kedua dengan kualifikasi baik degan persentase 79,48% dan pada siklus II pertemuan kedua pada kualifikasi sangat baik dengan persentase 87,17%. Sehingga kesimpulan dalam penelitian ini adalah dengan mengunakan model pembelajaran Spontaneous Group Discusion dapat meningkatkan kemampuan menulis karangan siswa kelas III SDN 232 Inpres Dulang.
Penerapan Pendekatan Science Technology Society Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SDN 5 Tikala Kabupaten Toraja Utara Harmelia Tulak; Semuel Mawa' Ratu; Helaluddin Helaluddin
Elementary Journal : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol. 2 No. 1 (2019): Elementary Journal: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Publisher : Publikasi dan UKI Toraja Press Universitas Kristen Indonesia Toraja

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (456.099 KB) | DOI: 10.47178/elementary.v2i1.614

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas V SDN 5 Tikala Kabupaten Toraja Utara dengan menerapkan pendekatan Science Technology Society. Dalam penerapannya siswa harus aktif dan ikut menentukan pembelajaran di kelas. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian ini dilaksanakan di SDN 5 Tikala, Kabupaten Toraja Utara. Subjek penelitian adalah semua siswa kelas V SDN 5 Tikala yang berjumlah 24 siswa yang terdiri dari 9 siswa laki-laki dan 15 siswa perempuan. Hasil penelitian menunjukkan hasil belajar siklus I mencapai rata-rata 59,62%, ketuntasan 12,5%, ketidaktuntasan 87,5% sedangkan pada siklus II mengalami peningkatan hasil belajar mencapai rata-rata 84,07%, ketuntasan 100%, dan ketidaktuntasan 0% dengan kriteria sangat baik.
Co-Authors Helaluddin Helaluddin Jeen Wahyuni Tambunan Susanna Vonny Tulak, Harmelia