Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal TARBIYA : Journal Education in Muslim Society JPPPF (Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Fisika) PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL)
Raihanati Raihanati
Department Of Physics Education, Faculty Of Math And Science, Universitas Negeri Jakarta, Rawamangun Muka Street No. 1, Rawamangun, East Jakarta 13220, Jakarta, Indonesia
Education Electrical & Electronics Engineering Energy Physics Other

Published : 20 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 20 Documents
Search

 1   2 
PENGEMBANGAN LKS FISIKA BERBASIS STARTER EXPERIMENT APPROACH (SEA) PADA MATERI KARAKTERISTIK GELOMBANG UNTUK SMA KELAS XI Ria Asih Mulyani; Vina Serevina; Raihanati Raihanati
PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) Vol 5 (2016): PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) SNF2016
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika dan Program Studi Fisika Universitas Negeri Jakarta, LPPM Universitas Negeri Jakarta, HFI Jakarta, HFI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1113.355 KB) | DOI: 10.21009/0305010215

Abstract

The purpose of the research is to develop student’s worksheet based on Starter Experiment Approach (SEA) for high school grade XI in the wave characteristics subject. The method used the Research and Development (R & D) by using the model design of ADDIE. Student worksheets were developed include, 1) title, 2) instructions for use, 3) goals, 4) theory of brief, 5) tools and materials, and last 6) The steps from based on Starter Experiment Approach (initial experiment, observation, problem formulation, provisional estimates, experimental testing, drafting, lesson notes, application of the concept). The steps of the researchers in developing the student worksheet are the analysis, design the media, manufacture the media, revision and refinement. The result from the observation to the school with using quetionnaire at 31 Senior High School Jakarta with 72 students and 4 teachers respondent (100%), known that 95% (67 students) supporting the idea of ​​teaching materials of SEA worksheets in the wave characteristics subject and 89% (64 students) want the development of physics worksheet in the basis of Starter Experiment Approach in the wave characteristics subject. Retrieval of data validation using the instrument in the form of a questionnaire to the physics experts, media experts and teachers. The results of the research with the development of student worksheets based on Starter Experiment Approach in the wave characteristics subject can be used as a physics learning support. Keywords: Student worksheet, Starter Experiment Approach, ADDIE.
PENGEMBANGAN ALAT PERAGA FISIKA MATERI GERAK MELINGKAR UNTUK SMA Desy Desy; Desnita Desnita; Raihanati Raihanati
PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) Vol 4 (2015): PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) SNF2015
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika dan Program Studi Fisika Universitas Negeri Jakarta, LPPM Universitas Negeri Jakarta, HFI Jakarta, HFI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (304.871 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan alat peraga yang lebih inovatif dan efektif melalui peningkatan pengetahuan dan keterampilan siswa sebagai sarana pembelajaran fisika. Alat peraga yang dikembangkan dalam penelitian ini adalah alat peraga gerak melingkar pada sumbu horizontal dan vertikal berbasis mesin pemutar dengan timer serta counter. Data yang akan diperoleh melalui alat peraga gerak melingkar ialah gaya sentripetal dan tegangan tali. Penelitian ini menerapkan metodologi penelitian pengembangan R&D (Research and Development) yang dimodifikasi oleh Borg dengan tahapan : 1) Pengumpulan data dan analisis kebutuhan 2) Desain produk awal 3) Pembuatan produk dilakukan di Laboratorium FMIPA Universitas Negeri Jakarta 4) Uji Validasi produk oleh dosen ahli materi dengan perolehan skor 94%, ahli media pembelajaran 87%, dan skor 95% oleh guru Fisika SMA 4) Uji coba produk dan uji efektivitas alat peraga gerak melingkar melalui hasil test akhir siswa kelas XI SMA Negeri 67 Jakarta dengan perolehan skor 96% 5) Revisi dan produk akhir. Kata kunci : Alat Peraga Gerak Melingkar, Timer, Counter, Penelitian R&D.
PENGEMBANGAN ALAT PERAGA FISIKA SMA MATERI HUKUM NEWTON DAN APLIKASINYA Siti Rochaeni; Desnita Desnita; Raihanati Raihanati
PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) Vol 4 (2015): PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) SNF2015
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika dan Program Studi Fisika Universitas Negeri Jakarta, LPPM Universitas Negeri Jakarta, HFI Jakarta, HFI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (400.702 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan alat peraga fisika SMA materi Hukum Newton dan aplikasinya. Penelitian dilakukan di Laboratorium Fisika, FMIPA, Universitas Negeri Jakarta dan pengujian alat peraga di SMAN 67 Jakarta. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian dan pengembangan, dengan langkah-langkah pengembangan, yaitu: (1) studi pendahuluan alat peraga yang akan dikembangkan, (2) desain produk, (3) pengembangan media awal, (4) validasi ahli dan revisi, (5) uji coba lapangan, (6) revisi produk akhir, dan (7) diseminasi dan implementasi. Alat peraga ini telah melalui tahap uji validasi dengan persentase capaian sebesar 87,50% menurut ahli materi, 85,75% menurut ahli pembelajaran, dan 98,70% menurut guru Fisika SMA. Hasil ujicoba lapangan alat peraga Hukum Newton dan Aplikasinya terhadap siswa menunjukkan persentase capaian sebesar 83,42%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa alat peraga Hukum Newton dan Aplikasinya hasil pengembangan secara umum sudah sangat baik dan mendapat respon positif dari siswa. Kata kunci: alat peraga, Hukum Newton dan Aplikasinya.
STRATEGI WORKSHOP PENYUSUNAN BAHAN AJAR FISIKA BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING BAGI GURU SMA/MA Desnita Desnita; Raihanati Raihanati; Muhamad Adrian Leonda
PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) Vol 3 (2014): PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) SNF2014
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika dan Program Studi Fisika Universitas Negeri Jakarta, LPPM Universitas Negeri Jakarta, HFI Jakarta, HFI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (502.949 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menemukan strategi workshop berbasis Problem Based Learning terhadap kemampuan guru menyusun bahan ajar fisika pada worshop penulisan bahan ajar bagi guru fisika SMA/MA di DKI Jakarta dan Banten. Strategi yang diterapkan pada kegiatan workshop adalah: penyiapan materi workshop oleh instruktur, menyampaikan strtategi workshop berbasis masalah, penghimpunan permasalahan dari semua peserta workshop, diskusi aternatif pemecahan masalah, penyajian materi workshop berbasis masalah yang berhasil dihimpun, penulisan draf bahan ajar, presentasi draf bahan ajar, ulasan oleh instruktur, dan revisi draf bahan ajar. Penelitian ini menerapkan metode penelitian kuasi eksperimen. Populasi penelitian adalah semua guru fisika SMA/MA yang mengikuti Pendidikan dan Latihan Profesi Guru (PLPG) pada tahun 2012 di Rayon 109 Jakarta yang berjumlah 29 orang. Semua populasi diambil sebagai sampel penelitian. Data kualitas proses workshop terdiri dari 7 komponen dan data kualitas hasil workshop terdiri dari 6 komponen, dikumpulkan dengan instrument berupa format observasi dan tes. Uji hipotesis menggunakan uji-t dengan derajad kebebasan 28 dan tingkat signifikansi 5%. Hasil analisis dan uji hipotesis membuktikan bahwa kualitas proses dan hasil workshop penyusunan bahan jar fisika berbasis PBL lebih baik dari konvensional. Kata kunci: worksop, guru fisika, bahan ajar, problem based learning.
STRATEGI WORKSHOP PENYUSUNAN BAHAN AJAR FISIKA BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING BAGI GURU SMA/MA Desnita Desnita; Raihanati Raihanati; Muhamad Adrian Leonda
PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) Vol 3 (2014): PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) SNF2014
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika dan Program Studi Fisika Universitas Negeri Jakarta, LPPM Universitas Negeri Jakarta, HFI Jakarta, HFI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (359.085 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menemukan strategi workshop berbasis Problem Based Learning terhadap kemampuan guru menyusun bahan ajar fisika pada worshop penulisan bahan ajar bagi guru fisika SMA/MA di DKI Jakarta dan Banten. Strategi yang diterapkan pada kegiatan workshop adalah: penyiapan materi workshop oleh instruktur, menyampaikan strtategi workshop berbasis masalah, penghimpunan permasalahan dari semua peserta workshop, diskusi aternatif pemecahan masalah, penyajian materi workshop berbasis masalah yang berhasil dihimpun, penulisan draf bahan ajar, presentasi draf bahan ajar, ulasan oleh instruktur, dan revisi draf bahan ajar. Penelitian ini menerapkan metode penelitian kuasi eksperimen. Populasi penelitian adalah semua guru fisika SMA/MA yang mengikuti Pendidikan dan Latihan Profesi Guru (PLPG) pada tahun 2012 di Rayon 109 Jakarta yang berjumlah 29 orang. Semua populasi diambil sebagai sampel penelitian. Data kualitas proses workshop terdiri dari 7 komponen dan data kualitas hasil workshop terdiri dari 6 komponen, dikumpulkan dengan instrument berupa format observasi dan tes. Uji hipotesis menggunakan uji-t dengan derajad kebebasan 28 dan tingkat signifikansi 5%. Hasil analisis dan uji hipotesis membuktikan bahwa kualitas proses dan hasil workshop penyusunan bahan jar fisika berbasis PBL lebih baik dari konvensional. Kata kunci: worksop, guru fisika, bahan ajar, problem based learning.
PENGEMBANGAN E-MODULE MENGGUNAKAN PROBLEM BASED LEARNING PADA POKOK BAHASAN FLUIDA DINAMIS GUNA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR KOGNITIF PESERTA DIDIK SMA KELAS XI Livia Quita Sari; Cecep E. Rustana; Raihanati Raihanati
PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) Vol 7 (2018): PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) SNF2018
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika dan Program Studi Fisika Universitas Negeri Jakarta, LPPM Universitas Negeri Jakarta, HFI Jakarta, HFI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (622.488 KB) | DOI: 10.21009/03.SNF2018.01.PE.06

Abstract

Abstrak Telah dilakukan penelitian pengembangan yang menghasilkan sumber belajar mandiri berupa modul elektronik (e-module) menggunakan problem based learning pada pokok bahasan fluida dinamis. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian pengembangan dengan tahapan model 4D (Define, Design, Develop, dan Disseminate). Produk penelitian ini diuji lapangan di SMAN 72 Jakarta. Produk dibuat menggunakan software 3D Pageflip Professional 1.7.7 dan konten-kontennya menggunakan beberapa software, yaitu iSpring Suite 8, Wondershare Filmora, dan Microsoft Office. Hasil validasi dan tanggapan uji coba lapangan menunjukkan bahwa e-module yang dikembangkan layak digunakan sebagai sumber belajar mandiri dengan skor rata-rata 86,67% menurut ahli materi fisika, 80,24% menurut ahli media pembelajaran, 84,90% menurut ahli pembelajaran, 81,16% menurut guru fisika SMA, dan 84,44% menurut peserta didik SMA kelas XI. Uji efektivitas produk menggunakan uji gain ternormalisasi didapatkan rata-rata skor sebesar 0,546 menunjukkan terjadi peningkatan hasil belajar kognitif dengan kriteria sedang. Berdasarkan hasil uji kelayakan dan uji efektivitas produk, maka e-module menggunakan problem based learning pada pokok bahasan fluida dinamis yang dikembangkan layak dijadikan sebagai sumber belajar mandiri peserta didik SMA kelas XI dan dapat meningkatkan hasil belajar kognitif peserta didik. Kata-kata kunci: E-module, Model 4D (four-D), PBL, fluida dinamis, hasil belajar kognitif. Abstract A research had been conducted which produced self-learning resources in the form of an electronic module (e-module) using problem-based learning on the subject of dynamic fluid. This research method used is development research method with 4D (Define, Design, Development, and Disseminate). This research method used is development research method with 4D (Define, Design, Development, and Disseminate). This research product was tested at SMAN 72 Jakarta. This product is made using 3D Pageflip Professional 1.7.7, and its content uses several software is iSpring Suite 8, Wondershare Filmora, and Microsoft Office. Validation results and field trial responses indicate that the e-module developed is suitable to be used as an independent learning source with an average score of 86,67% according to physics material experts, 80,24% according to instructional media experts, 84,90% according to learning experts, 81,16% according to the high school physics teacher, and 84,44% according to high school students class XI. Product effectiveness test using normalized gain test obtained an average score of 0.546 indicating an increase in cognitive learning outcomes with moderate criteria. Based on the results of the feasibility test and product effectiveness test, the e-module uses problem-based learning on the topic of dynamic fluid developed which is suitable to be used as a source of independent learning for students of class XI and can improve cognitive learning results of students. Keywords: E-module, 4D (four-D) model, PBL, Dynamic Fluid, Cognitive Learning Result.
PENGEMBANGAN BUKU PENGAYAAN PENGETAHUAN HUJAN UNTUK SISWA SMA Yunita Nurul Khoiriah; Raihanati Raihanati; Esmar Budi
PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) Vol 7 (2018): PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) SNF2018
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika dan Program Studi Fisika Universitas Negeri Jakarta, LPPM Universitas Negeri Jakarta, HFI Jakarta, HFI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (280.343 KB) | DOI: 10.21009/03.SNF2018.01.PE.11

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan buku pengayaan pengetahuan tentang hujan yang layak digunakan sebagai sumber belajar fisika siswa SMA. Buku pengayaan pengetahuan memuat penerapan konsep tekanan, kelembaban udara, suhu dan perpindahan kalor, serta hukum 1 termodinamika. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (RnD) dan mengacu pada model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation). Pengembangan buku pengayaan pengetahuan mengacu pada pedoman yang diterbitkan Pusat Kurikulum dan Perbukuan Balitbang Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Buku pengayaan pengetahuan ditulis dengan menggunakan bahasa yang komunikatif, dilengkapi dengan ilustrasi dan gambar, serta memberikan informasi yang menarik mengenai hujan. Instrumen penelitian terdiri dari empat aspek yaitu materi, penyajian, bahasa, dan grafika. Hasil validasi dari ahli materi sebesar 84%, ahli media sebesar 95,55%, dan ahli pembelajaran sebesar 85%. Hasil uji coba penggunaan produk diperoleh rata-rata sebesar 87,58%. Hasil uji efektivitas diperoleh skor gain sebesar 0,6124 yang menunjukkan adanya peningkatan pengetahuan siswa dalam klasifikasi sedang. Berdasarkan hasil tersebut menunjukkan bahwa buku pengayaan pengetahuan berjudul “Hujan Menurut Sudut Pandang Fisika” layak digunakan sebagai sumber belajar dalam program pengayaan yang mampu meningkatkan pengetahuan siswa. Kata-kata kunci: buku pengayaan pengetahuan, kajian fisika, hujan. Abstract This research aims to develop a knowledge-enrichment book about the rain that worth to be used as a source of learning in the enrichment program for Senior High School. The knowledge-enrichment book contains the application concept of pressure, humidity, temperature, heat transfer, and the first law of thermodynamics. The research method used Research and Development and referring to ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation) development model. The development of knowledge-enrichment book is referring to the guidelines that published by Pusat Kurikulum dan Perbukuan Balitbang Kemendikbud. The knowledge-enrichment book is written in the communicative language, equipped illustrations and pictures, and give interesting information about the rain. The research instrument consists of four aspects: material, presentation, language, and graphics. The result of material expert validation is 84%, media expert validation is 95.55%, and instructional expert validation is 85%. The result in the field-test shows with an average score of 87.58%. The result of effectiveness test had a gain score of 0.6124 indicates that the book can increase students' knowledge in the middle classification. Based on these results show that the knowledge-enrichment book entitled "Hujan Menurut Sudut Pandang Fisika" is worth to be used as a source of learning in the enrichment program that can increase students' knowledge. Keywords: knowledge-enrichment book, physics studies, rain.
PENGEMBANGAN E-MODULE MATERI DINAMIKA ROTASI DENGAN PENDEKATAN COLLABORATIVE PROBLEM SOLVING (CPS) GUNA MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH Salsa Billa Yuke Islami; Cecep E. Rustana; Raihanati Raihanati
PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) Vol 7 (2018): PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) SNF2018
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika dan Program Studi Fisika Universitas Negeri Jakarta, LPPM Universitas Negeri Jakarta, HFI Jakarta, HFI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (511.902 KB) | DOI: 10.21009/03.SNF2018.01.PE.14

Abstract

Abstrak Penelitian ini dilakukan untuk mengembangkan media pembelajaran modul elektronik (E-modulee) dengan pendekatan Collaborative Problem Solving (CPS) yang layak untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa pada materi dinamika rotasi. Analisis kebutuhan berdasarkan studi literatur mendapatkan fakta bahwa lebih dari 50% siswa mengalami kesulitan dalam menyelesaikan masalah kesetimbangan dan dinamika rotasi sehingga strategi yang digunakan untuk mengajarkan materi tersebut harus difokuskan untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah. Penelitian ini dilaksanakan terhadap siswa kelas XI MIPA B SMAN 105 Jakarta pada bulan Maret sampai Juli 2018 menggunakan desain pengembangan model Dick and Carey. Hasil analisis uji kelayakan terhadap e-module oleh ahli materi memperoleh prosentase 78,18%, oleh ahli media mendapatkan 76,84%, dan ahli pembelajaran sebesar 81,43%. Sedangkan untuk mengukur kemampuan pemecahan masalah menggunakan desain One Group Pre Test-Post Test dan memperoleh nilai gain sebesar 0,50 sehingga menunjukkan bahwa terjadi peningkatan dengan taraf sedang. Jadi, dapat disimpulkan bahwa penelitian ini dapat menghasilkan e-modulee dengan pendekatan Collaborative Problem Solving yang layak pada materi dinamika rotasi dan dapat membantu meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah siswa. Kata-kata kunci: E-modulee, Dick & Carey, CPS, dinamika rotasi, kemampuan pemecahan masalah Abstract This research was conducted to develop a learning media, electronic module (e-module) using Collaborative Problem Solving (CPS) approach that is eligible to upgrade students' problem-solving competency in the Rotational Dynamics subject. Needs analysis based on the study of the literature showed up that more than 50% of students having difficulty in resolving the problem of equilibrium and rotational dynamics so that in order to overcome this, the strategies used to teach the rotational dynamics subject should be focused to improve the problem-solving competency of students. This research was carried out against the students of Class XI of Science B SMAN 105 Jakarta in March to July 2018 using the design of the development model of the Dick and Carey. Feasibility test analysis results against e-module by material gain percentage 78.18%, by media expert get 76.84% of the learning and expert of 81.43%.As for measuring the ability of problem-solving using design One Group Pre Test – Post Test and obtained the value of the gain of 0.50, so that shows that an increase in medium level. So it can be concluded that this research can generate e-module approach Collaborative Problem Solving that's worth on material dynamics of rotation and can help improve problem-solving Abilities of students. Keywords: E-module, Dick and Carey, CPS, Rotational Dynamics, problem-solving competency
PENGEMBANGAN MEDIA POSTER MENGGUNAKAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DILENGKAPI VIDEO PADA MATERI FLUIDA DINAMIS Noviana Pratiwi; Raihanati Raihanati; Riser Fahdiran
PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) Vol 9 (2020): PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) SNF2020
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika dan Program Studi Fisika Universitas Negeri Jakarta, LPPM Universitas Negeri Jakarta, HFI Jakarta, HFI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (490.95 KB) | DOI: 10.21009/03.SNF2020.02.PF.22

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan menghasilkan poster menggunakan model Problem Based Learning (PBL) dilengkapi video sebagai media pembelajaran materi fluida dinamis. Metode peneltian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) yang mengacu pada model ADDIE dengan tahapan: 1) Analisis, 2) Perancangan, 3) Pengembangan, 4) Implementasi, dan 5) Evaluasi. Uji kelayakan melalui angket uji validitas oleh ahli materi, ahli media, dan ahli pembelajaran serta uji coba lapangan oleh pendidik dan peserta didik. Penelitian ini menghasilkan produk dalam bentuk poster fluida dinamis menggunakan model Problem Based Learning (PBL) dilengkapi video berisikan penjelasan materi, gambar, contoh soal, dan latihan soal serta dapat diakses menggunakan QR Code yang tertera pada poster sebagai media pembelajaran fisika. Kata-kata kunci: poster, problem based learning, video, fluida dinamis. Abstract This research aims to develop and produce posters using the model of Problem Based Learning (PBL) equipped video as a medium of learning dynamic fluid material. The study method used is Research and Development (R&D) which refers to the model ADDIE with the stages: 1) analysis, 2) planning, 3) development, 4) implementation, and 5) evaluation. Feasibility test through a validity test questionnaire by material experts, media experts, learning experts, and field trials by educators and learners. This research produces products in the form of dynamic fluid posters using the model Problem Based Learning (PBL) contains videos containing explanations of materials, images, examples of questions, and exercises and can be accessed using the QR Code on the poster as a physics learning medium. Keywords: poster, problem based learning, video, dynamic fluid.
PENGEMBANGAN E-MODUL FISIKA DENGAN PENDEKATAN SCIENCE, TECHNOLOGY, ENGINEERING, MATHEMATIC (STEM) BERBASIS PROJECT BASED LEARNING (PjBL) PADA MATERI MEDAN MAGNET Fransiska Putri Novelia; Raihanati Raihanati; Riser Fahdiran
PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) Vol 10 (2022): PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) SNF2021
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika dan Program Studi Fisika Universitas Negeri Jakarta, LPPM Universitas Negeri Jakarta, HFI Jakarta, HFI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (101.612 KB) | DOI: 10.21009/03.SNF2022.02.PF.08

Abstract

Abstrak Tujuan dari penelitian ini adalah mengembangkan e-modul fisika dengan pendekatan Science, Technology, Engineering, Mathematic (STEM) berbasis Project Based Learning (PjBL) pada materi medan magnet. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Research and Development dengan pendekatan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation). E-modul dengan pendekatan STEM yang dihasilkan berbasis Project Based Learning yaitu pendekatan pembelajaran yang menggunakan proyek atau kegiatan sebagai media bagi peserta didik, dan memungkinkan peserta didik memperoleh pengalaman belajar yang lebih realistik (nyata). Konten e-modul ini mensintesakan antara pendekatan STEM dengan metode pembelajaran Project Based Learning yang pada akhirnya peserta didik dapat melakukan eksplorasi, penilaian, interpretasi, sintesis, dan informasi, untuk menghasilkan sebuah project yang didalamnya terdapat 4 unsur dari STEM. E-modul ini dapat diakses menggunakan laptop atau smartphone yang terhubung dengan jaringan internet. E-modul yang dihasilkan memberikan hasil validasi yang layak untuk digunakan dalam membantu proses pembelajaran. Terdapat peningkatan dalam penilaian hasil belajar siswa pada topik yang dibahas. Kata-kata kunci: e-modul, STEM, Project Based Learning, Medan Magnet. Abstract The purpose of this research is to develop an e-physics module with a Project-Based Learning (PjBL) based Science, Technology, Engineering, Mathematical (STEM) approach on magnetic field material. The method used in this research is Research and Development with the ADDIE model approach (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation). E-modules with a STEM approach are produced based on Project Based Learning. This learning approach uses projects or activities as a medium for students to get a more realistic learning experience. The content of this e-module synthesizes the STEM approach with the Project-Based Learning learning method. In the end, students can explore, assess, interpret, synthesize, and information, to produce a project in which there are four elements of STEM. This e-module can be accessed using a laptop or smartphone connected to the internet. The resulting e-module provides valid validation results to be used in helping the learning process. There is an increase in the assessment of student learning outcomes on the topics discussed. Keywords: E-module, STEM, Project Based Learning, Magnetic Field.
Co-Authors Cecep E. Rustana Desnita Desy Desy Diajeng Ramadhan Esmar Budi Farida Isroani Fauzi Bakri Fransiska Putri Novelia Hadi Nasbey I Made Astra Karunia Puji Lestari Livia Quita Sari M. Fajrin Muhamad Adrian Leonda Noviana Pratiwi Nur Mujayanah Ria Asih Mulyani Riser Fahdiran Rustana, Cecep E Salsa Billa Yuke Islami Sifa Alfiyah Siti Rochaeni Slamet Maulana Supriyati, Yetti Syarifah Hafizah Upik Rahma Upik Rahma Fitri, Upik Rahma Vina Serevina Wardani Rahayu Wirda Nilawati Yunita Nurul Khoiriah