Garuda - Garba Rujukan Digital

KOMBINASI FORMAT FACTORY, U-LEAD DAN MICROSOFT OFFICE POWERPOINT DALAM UPAYA MENINGKATKAN KUALITAS MEDIA PEMBELAJARAN -, Hery Sawiji -; -, Trisno Martono -; -, Baedhowi -; -, Salman Alfarisy Totalia -; -, Budi Wahyono -
Prosiding Seminar Pendidikan Ekonomi dan Bisnis Vol 1, No 1 (2015): Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Ekonomi dan Bisnis
Publisher : Prosiding Seminar Pendidikan Ekonomi dan Bisnis

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (56.497 KB)

Peserta didik mempunyai gaya belajar yang berbeda-beda. Gaya belajar tersebut meliputi auditori, visual dan kinestetik (VAK). Seorang guru harus mampu memenuhi kebutuhan masing-masing gaya belajar peserta didik tersebut. Salah satu cara yang dapat dilakukan adalah dengan menggunakan media pembelajaran berbasis VAK. Media pembelajaran berbasis VAK dapat dipenuhi dengan menyisipkan file video di dalamnya. Selain itu, penggunaan file video sebagai media pembelajaran mendukung implementasi pembelajaran saintifik pada kurikulum 2013. Namun, belum semua guru memiliki kemampuan untuk mengemas file video tersebut dalam bentuk media pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan guru-guru di SMA Negeri 1 Teras dan SMA Negeri 1 Boyolali dalam membuat media pembelajaran berbasis VAK dengan kombinasi software Format Factory, U-Lead dan PowerPoint. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan kemampuan para guru di SMA Negeri 1 Teras dan SMA Negeri 1 Boyolali dalam membuat media pembelajaran. Peningkatan kemampuan guru-guru tersebut berada di atas target yang direncanakan. Rerata peningkatan kemampuan guru-guru di SMA Negeri 1 Teras 7,87% di atas target, sedangkan di SMA Negeri 1 Boyolali 9,58% di atas target.Â Kata kunci: Media Pembelajaran, Format Factory, U-Lead, PowerPointÂ Students have different learning styles. Learning styles include visual learners, auditory learners, and kinesthetic learners. A teacher must be able to fulfill the needs of individual students learning styles. One way that can be applied is using Visual, Audio and Kinesthetic (VAK) learning media based. VAK-learning media based can be created by inserting video files on it. In addition, using video file as a learning media can support the implementation of scientific learning on the 2013 curriculum. However, not all teachers have the ability to use video files into a learning media. The purpose of this study is to improve the teachers ability at SMA Negeri 1 Teras and SMAN 1 Boyolali on making VAK-learning media based with a combination of Format Factory, U-Lead and PowerPoint software. The results showed that the teachersâ ability on making VAK-learning media based was increased. Increased the teachers ability was above planned target score. The mean score of the teachers ability at SMA Negeri 1 Teras 7.87% above the target, while at SMAN 1 Boyolali 9.58% above the target.Â Keywords: Learning Media, Format Factory, U-Lead, PowerPointÂ

PERILAKU MENYONTEK DITINJAU DARI ORIENTASI TUJUAN BELAJAR SISWA SMA/MA DI SURAKARTA -, Rahmawati -; -, Trisno Martono -; -, Harini -
Prosiding Seminar Pendidikan Ekonomi dan Bisnis Vol 1, No 1 (2015): Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Ekonomi dan Bisnis
Publisher : Prosiding Seminar Pendidikan Ekonomi dan Bisnis

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (90.841 KB)

Tujuan penelitian ini adalah untuk 1) Memahami dan mengeksplorasi orientasi tujuan belajar siswa, 2) Memahami dan mengeksplorasi hubungan orientasi tujuan belajar dan perilaku menyontek pada siswa, 3) Memahami dan mengeksplorasi perilaku menyontek yang dilakukan siswa,Â 4) Mengeksplorasi strategi yang dapat dilakukan untuk menangani perilaku menyontek pada siswa. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Penelitian ini dilakukan di beberapa SMA/MA di Surakarta. Informan penelitian ini adalah siswa SMA/MA di Surakarta yang berjumlah 13 siswa, 3 peserta diskusi kelompok terarah, dan 2 informan kunci. Teknik sampling yang digunakan dalam penelitian ini purposeful samplingdengan strategi sampling variasi maksimal.Sedangkan teknik pengumpulan data yang digunakan adalah dengan observasi partisipasi moderat, wawancara mendalam, diskusi kelompok terarah, dan dokumentasi.Analisis data yang dinggunakan adalah analisis induktif, analisis interaktif, dan analisis SWOT.Hasil penelitian menunjukkan bahwa 12 dari 13 informan (97%) memiliki orientasi belajar kinerja. Siswa dengan orientasi belajar kinerja lebih rentan menyontek karena siswa yang berorientasi kinerja akan lebih mementingkan hasil (nilai).Beberapa strategi dapat diterapkan untuk menangani perilaku menyontek, salah satu yang terpenting adalah dukungan dari sistem pendidikan yang berlaku.Simpulan dari penelitian ini adalah perilaku menyontek pada siswa merupakan refleksi dari orientasi belajar siswa yang cenderung lebih mengejar nilai daripada kompetensi (orientasi kinerja).Â Kata kunci: Perilaku menyontek, orientasi belajar, siswa SMA/MA di SurakartaÂ The objective of this research is to 1) Understand and explore the goal orientation of the students, 2) Understand and explore the relationship between the goal orientation and cheating behavior on the students, 3) Explores cheating behavior on the students, 4) Explores strategies that can be undertaken to handling cheating behavior on the students.This research is a qualitative descriptive study.This research was conducted in several high school in Surakarta.The informants are high school students in Surakarta totaling 13 students, 3 participants of focus group discussions and 2 key informants.The sampling technique used in this study was purposeful sampling with a maximum variation sampling strategy.While data collection techniques used were moderate participation observation, in-depth interviews, focus group discussions, and documentation.Data analysis used were inductive analysis, interactive analysis, and SWOT analysis. The results showed that 12 of the 13 informants (97%) had a performance goal. Students with performance goal are more prone to cheat because of student with performance-oriented will be more concerned with the results (grades).Several strategies can be implemented to deal with cheating behavior, one of the most important is the support of the education system in force.Conclusions from this research is cheating behavior on the students is a reflection of student goal orientation are more likely to pursue value rather than competence (performance orientation).Â Keywords: cheating behavior, goal orientation, high school students in Surakarta

PENGARUH LINGKUNGAN KELUARGA DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN EKONOMI SISWA KELAS X DI SMA BATIK 1 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2014/ 2015 -, Rosiana Rahmawati -; -, Trisno Martono -; -, Mintasih Indriayu -
Jurnal Pendidikan Bisnis dan Ekonomi Vol 1, No 2 (2015): Jurnal Pendidikan Bisnis dan Ekonomi
Publisher : Pendidikan Ekonomi Bidang Keahlian Khusus Tata Niaga FKIP Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (340.082 KB)

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui (1) ada tidaknya pengaruh variabel lingkungan keluarga dan motivasi belajar secara simultan terhadap hasil belajar mata pelajaran ekonomi siswa kelas X SMA Batik 1 Surakarta, (2) ada tidaknya pengaruh variabel lingkungan keluarga secara parsial terhadap hasil belajar mata pelajaran ekonomi siswa kelas X di SMA Batik 1 Surakarta, (3) ada tidaknya pengaruh variabel motivasi belajar secara parsial terhadap hasil belajar mata pelajaran ekonomi siswa kelas X di SMA Batik 1 Surakarta. Jenis penelitian ini adalah deskriptif kuantitatif dengan metode survei. Teknik sampling yang digunakan adalah Proportionate Random Sampling. Teknik analisis data menggunakan regresi linier berganda.Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa: (1) terdapat pengaruh yang signifikan variabel lingkungan keluarga dan motivasi belajar secara simultan terhadap hasil belajar mata pelajaran ekonomi siswa kelas X SMA Batik 1 Surakarta, (2) terdapat pengaruh yang signifikan variabel lingkungan keluarga secara parsial terhadap hasil belajar mata pelajaran ekonomi siswa kelas X di SMA Batik 1 Surakarta, (3) terdapat pengaruh yang signifikan variabel motivasi belajar secara parsial antara terhadap hasil belajar mata pelajaran ekonomi siswa kelas X di SMA Batik 1 Surakarta, (4) Koefisien determinasi sebesar 45,5%. Hal ini menunjukkan bahwa 45,5% hasil belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi dipengaruhi oleh lingkungan keluarga dan motivasi belajar, sedangkan sisanya sebesar 54,5% dipengaruhi oleh faktor lain selain yang diteliti dalam penelitian ini. The purpose of this research were to determine: (1) whether there is effect of family environment variables and learning motivation variables simultaneously towards economic lesson achievement in X grade in SMA Batik 1 Surakarta, (2) whether there is effect of family environment variables partially towards economic lesson achievement in X grade in SMA Batik 1 Surakarta, (3) whether there is effect of learning motivation variable partially towards economic lesson achievement in X grade in SMA Batik 1 Surakarta. The type of this research is desciptive quantitative with survey method. The sampling techniques used in this research was Proportionate Random Sampling.Based on research results can be concluded that: (1) there is significant effect of family environment variables and learning motivation variables simultaneously towards economic lesson achievement in X grade in SMA Batik 1 Surakarta, (2) there is significant effect of environment family variables partially towards economic lesson achievement in X grade in SMA Batik 1 Surakarta, (3) there is significant effect of learning motivation variable partially towards economic lesson achievement in X grade in SMA Batik 1 Surakarta academic year 2014/ 2015, (4) the coefficient of determination of 45.5%. It means that 45.5% of student learning achievement on economic lesson were influenced by family environment and learning motivation, while the remaining 54.5% influenced by other factors that not examined in this study.

PENGARUH KOLABORASI PBL DENGAN KOOPERATIF TIPE STAD TERHADAP HASIL BELAJAR PADA PEMBELAJARAN EKONOMI KELAS X SMA KARTIKATAMA METRO LAMPUNG -, Effy Irmawati -; -, Trisno Martono -; -, Wiedy Murtini -
Jurnal Pendidikan Bisnis dan Ekonomi Vol 3, No 1 (2017): JURNAL PENDIDIKAN BISNIS DAN EKONOMI
Publisher : Pendidikan Ekonomi Bidang Keahlian Khusus Tata Niaga FKIP Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (66.034 KB)

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk (1). Mengetahui hasil belajar siswa sebelum diterapkan kolaborasi model pembelajaran PBL dengan model kooperatif tipe STAD di kelas X SMA Kartikatama Metro;(2). Mengetahui hasil belajar siswa sesudah diterapkan kolaborasi model PBL dengan model kooperatif tipe STAD di kelas X SMA Kartikatama Metro;(3). Mengetahui pengaruh penerapan kolaborasi model PBL dengan model kooperatif tipe STAD. Metode penelitian menggunakan metode kuantitatif dengan desain penelitian menggunakan quasi eksperimen. Penerapan model PBL yang dikolaborasikan dengan model kooperatif tipe STAD mampu meningkatkan hasil belajar siswa dan memberikan pengaruh yang signifikan terhadap peningkatan hasil belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi. Jika dibandingkan dengan kelas X-A yang hanya menggunakan model PBL dalam proses pembelajarannya, kelas X-D jauh lebih baik dari segi peningkatan hasil belajar. Seperti yang diketahui dari perolehan nilai pretest dimana X-A memperoleh nilai 46,3 sedangkan kelas X-D memperoleh nilai 51,4 dimana kedua kelas tersebut masuk kategori hasil belajar yang rendah dan jauh dari nilai KBM (75). Namun, setelah berlangsungnya proses pembelajaran, memperoleh hasil belajar yang jauh lebih baik. Dapat diketahui dari perolehan hasil belajar kedua kelas tersebut , kelas X-A memperoleh nilai 68,04 sedangkan kelas X-D memperoleh nilai 80. Dari kedua perolehan hasil belajar tersebut jelas terlihat perbedaan yang signifikan pada peningkatan hasil belajar siswa dalam mata pelajaran ekonomi. This study aims to find out : (1) students' learning outcome before the collaboration of PBL instractional model and STAD cooperative instructional model being applied for 10th grade students of SMA Kartikatama Metro ;(2) students' learning outcome after the application of the method and technique;(3) the influence of collaboration application of PBL instructional model and STAD cooperatice instructional model. This was quantitative research with a quasi-experimental design. Application of PBL teaching method collaborated with STAD cooperative instructional model is able to improve students' learning outcome and give significant influence towards the improvement of students' learning outcome at economics subject. Compared to the class X-A of social program that only applies PBL instructional model, class X-D is better in case of learning outcome improvement. Given that the result of pre-test, class X-A and X-D get 46.3 and 51.4 respectively. Those two scores are categorized into less than or far from the Minimum Mastery Criteria (KBM) by 75. But, after the implementation of PBL instructional model and STAD cooperative instructional model, outcome learning rises. The result of learnig outcome of those two classes shows that class X-A gets 68.04 while class X-D gets 80. Those two learning outcomes indicate a significant difference on students' learning outcome in economics subject.

PENGARUH PROSES PEMBELAJARAN PRAKARYA DAN KEWIRAUSAHAAN SERTA SARANA DAN PRASARANA PENDIDIKAN TERHADAP SIKAP BERWIRAUSAHA SISWA KELAS XI IIS SMA NEGERI 4 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2016/2017 -, Betty Uswatun Khasanah -; -, Trisno Martono -; -, Budi Wahyono -
Jurnal Pendidikan Bisnis dan Ekonomi Vol 3, No 2 (2017): Jurnal Pendidikan Bisnis dan Ekonomi
Publisher : Pendidikan Ekonomi Bidang Keahlian Khusus Tata Niaga FKIP Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (470.974 KB)

ABSTRACTThis research was a quantitative research using a descriptive method with correlation study. The population in this research are all students of XI IIS?s class at SMA Negeri 4 Surakarta in academic year of 2016/2017. All member of population in this research used as sample research, so this research was a populastion research. Try out of research instrument was conducted on 30 respondents out of sample, students of XI MIA?s class at SMA Negeri 4 Surakarta in academic year of 2016/2017. Data were obtained by using observation, interview, questionnaire, and document analysis. Data were analyzed by using multiple linear regression analysis technique with level significance 0.05. Based on results of this research can be concluded that: (1) there is an influence between craft and entrepreneurship learning process with education?s facilities and infrastructure simultaneously toward entrepreneurial attitude, (2) there is an influence of craft and entrepreneurship learning process toward entrepreneurial attitude, and (3) there is no influence of education?s facilities and infrastructure toward entrepreneurial attitude. ABSTRAKPenelitian ini merupakan penelitian kuantitatif menggunakan metode deskriptif dengan studi korelasi. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI IIS SMA Negeri 4 Surakarta tahun ajaran 2016/2017. Semua anggota populasi dalam penelitian ini dijadikan sebagai sampel penelitian, sehingga penelitian ini adalah penelitian populasi. Try out instrumen penelitian dilakukan pada 30 responden di luar sampel, yaitu siswa kelas XI MIA SMA Negeri 4 Surakarta tahun ajaran 2016/2017. Pengumpulan data dilakukan dengan observasi, wawancara, angket, dan analisis dokumen. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis regresi linier berganda dengan taraf signifikansi 0.05. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa: (1) terdapat pengaruh antara proses pembelajaran prakarya dan kewirausahaan (PKWU) serta sarana dan prasarana pendidikan secara simultan (bersama-sama) terhadap sikap berwirausaha, (2) terdapat pengaruh antara proses pembelajaran PKWU terhadap sikap berwirausaha, dan (3) tidak terdapat pengaruh antara sarana dan prasarana pendidikan terhadap sikap berwirausaha

PENGARUH KEAKTIFAN DALAM KEGIATAN EKSTRAKURIKULER TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS X DAN XI SMA NEGERI 1 WONOSARI KLATEN -, Ayunesha Awis Wardani -; -, Trisno Martono -; -, Harini -
Jurnal Pendidikan Bisnis dan Ekonomi Vol 3, No 1 (2017): JURNAL PENDIDIKAN BISNIS DAN EKONOMI
Publisher : Pendidikan Ekonomi Bidang Keahlian Khusus Tata Niaga FKIP Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (715.151 KB)

Penelitian ini bermaksud untuk membuktikan ada tidaknya (1) pengaruh keaktifan siswa pada kegiatan ekstrakurikuler terhadap prestasi belajar; dan (2) perbedaan prestasi belajar siswa yang mengikuti kegiatan ekstrakurikuler dengan siswa yang tidak mengikuti kegiatan ekstrakurikuler.Populasi yang digunakan adalah peserta didik/siswa berjumlah 683, yang dibagi menjadi 20 kelas. Sampel penelitian dipilih dengan teknik proportionate random sampling serta pengambilan sampel dengan cara undian. Deskriptif dengan jenis penelitian korelasi sebab-akibat dipilih sebagai metode dalam penelitian yang dilakukan. Data penelitian dikumpulkan dengan teknik angket untuk data keaktifan siswa pada kegiatan ekstrakurikuler dan teknik dokumentasi untuk data prestasi belajar siswa. Analisis data dipilih sesuai tujuan penelitian, yaitu uji regresi linier sederhana dan uji independent sampel t test, menggunakan signifikansi 0,10.Hasil penelitiannya adalah, pertama, ada pengaruh yang signifikan diantara keaktifan siswa pada kegiatan ekstrakurikuler terhadap prestasi belajar siswa (t hitung = 2,928 > t tabel = 1,990 dan signifikansi 0,004 < 0,10). Siswa yang memiliki nilai keaktifan yang tinggi pada kegiatan ekstrakurikuler mendapat prestasi belajar tinggi. Kedua, ada perbedaan prestasi belajar antara siswa yang mengikuti dan aktif di kegiatan ekstrakurikuler dengan siswa yang tidak mengikuti dan aktif di kegiatan ekstrakurikuler (t hitung = 2,458 > t tabel = 1,6549 dan signifikansi 0,015 < 0,10). Siswa yang aktif di kegiatan ekstrakurikuler mendapatkan prestasi belajar yang lebih tinggi dari pada siswa yang tidak aktif berkegiatan ekstrakurikuler. This research aimed to find out whether or not there is (1) an effect of students? activeness in extracurricular activity on learning achievement;and (2) a difference of learning achievement between the students attending extracurricular activity and those not attending. The population of research was all of the 10th and the 11th graders in SMA Negeri 1 Wonosari Klaten. The sample of research was selected using proportionate random sampling technique. This research employed a descriptive research method with questionnaire technique for the data of students? activeness in extracurricular and documentation technique for the data of students? learning achievement. Data analysis was carried out using simple linear regression and independent sample t-test at significance level of 0.10. The results of research were as follows. Firstly, there is a significant effect of the students? activeness in extracurricular on the students? learning achievement (t statistic = 2.777 > t table = 1.990 and significance value = 0,004 < 0,10). The students with high score in the activeness in extracurricular activity obtained good learning achievement. Secondly, there was a difference of learning achievement between the students attending extracurricular activity and those not attending (t statistic = 2,458 > t table = 1,6549 and significance value = 0.017 < 0.10). The students attending extracurricular activity better had learning achievement than those not attending.

PENGARUH KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH DAN SIKAP PROFESIONAL GURU TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN EKONOMI PESERTA DIDIK KELAS X IPS DI SMA NEGERI 1 CEPER TAHUN AJARAN 2017/2018 -, Rafika Erindaru -; -, Trisno Martono -; -, Budi Wahyono -
Jurnal Pendidikan Bisnis dan Ekonomi Vol 4, No 2 (2018): JURNAL PENDIDIKAN BISNIS DAN EKONOMI VOL 4 NO 2
Publisher : Pendidikan Ekonomi Bidang Keahlian Khusus Tata Niaga FKIP Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (109.905 KB)

The aims of this research are: 1) to determine the influence of the principal?s leadership toward the learning achievement of economics in class X of SMA Negeri 1 Ceper, 2) to determine the influence of the teacher?s professional attitude toward the learning achievement of economics in class X of SMA Negeri 1 Ceper, and 3) to determine the influence of the principal?s leadership and the teacher?s professional attitude toward the learning achievement of economics in class X of SMA Negeri 1 Ceper. This research is a quantitative research. The population of the research was Class X in SMA Negeri 1 Ceper in the academic year of 2017/2018. The sampling technique used was Census Sampling. The number of samples was 64 respondents. The data collection methods used were interview questionnaire and documentation. The data analysis technique used was multiple linear regression. The result of the research shows that the equity of the multiple regression is Y = 7.148 + 0,604 X1 + 0,263 X2. The regression coefficient is positive which means that the principal?s leadership is positively and significantly influential toward the learning achievement of the students and the teacher?s professional attitude is positively and significantly influential toward the learning achievement of the students. It means that the better the principal?s leadership is, the higher the students? learning achievement will be and the higher the influence of the teacher?s professional attitude is, the higher the students? learning achievement will be. Based on the result of the research, it can be concluded that: (1) the principal?s leadership is positively and significantly influential toward the learning achievement of the students which is shown by the probability value of <0.05 (0.000<0.05), (2) the teacher?s professional attitude is positively and significantly influential toward the learning achievement of the students which is shown by the probability value of <0.05 (0.000<0.05), (3) the principal?s leadership and the teacher?s professional attitude simultaneously is positively and significantly influential toward the learning achievement of the students which is shown by the probability value of <0.05 (0.000<0.05) and Adjusted R square value of 55.9%. It is shown that 55.9% of the learning achievement of the students is influenced by the the principal?s leadership and the teacher?s professional attitude, while the rest which is 44.1% is influenced by other factors not mentioned in this research

PENGARUH PROGAM PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) TERHADAP KESIAPAN MENJADI GURU PADA MAHASISWA FKIP UNS ANGKATAN 2011 -, Rizki Putri Ariani -; -, Trisno Martono -; -, Mintasih Indriayu -
Jurnal Pendidikan Bisnis dan Ekonomi Vol 1, No 2 (2015): Jurnal Pendidikan Bisnis dan Ekonomi
Publisher : Pendidikan Ekonomi Bidang Keahlian Khusus Tata Niaga FKIP Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (358.911 KB)

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh Progam Pengalaman Lapangan (PPL) terhadap kesiapan menjadi guru pada mahasiswa Progam Studi Pendidikan Ilmu Sosial FKIP UNS angkatan 2011. Kegiatan PPL dapat diartikan sebagai program pelatihan bagi mahasiswa untuk menerapkan berbagai pengetahuan, sikap, dan keterampilan dalam rangka menyiapkan pembentukan guru yang profesional. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif dengan metode survei. Populasi dalam penelitian ini adalah mahasiswa Progam Studi Pendidikan IPS FKIP UNS angkatan 2011 yang sudah mengikuti PPL sejumlah 414 mahasiswa. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 81 mahasiswa yang diambil dengan menggunakan teknik pengambilan sampel Proportional Random Sampling. Instrumen yang digunakan adalah angket dan dokumentasi. Analisis data menggunakan analisis regresi linier sederhana. Hasil penelitian menunjukkan terdapat pengaruh yang signifikan antara Progam Pengalaman Lapangan (X) terhadap kesiapan menjadi guru (Y) pada mahasiswa Progam Studi Pendidikan IPS FKIP UNS angkatan 2011. This research aims to determine whether there is influence of Teaching Practice Progam (TPP) toward the readiness to become teacher in college students of Social Science Education Study Program of FKIP UNS generation 2011. TPP activity can be interpreted as a training program for students to apply a range of knowledge, attitudes, and skills in order to prepare the establishment of a professional teacher. This research is descriptive quantitative research with survey method.The population in this research is students? college of Social Science Education Study Program of FKIP UNS generation 2011 that have followed PPL number of 414 students. The sample in this research amounted to 81 students were taken by using Proportional Random Sampling technique. The instrument was used a questionnaire and documentation. Data analysis techniques were used to test the hypothesis is the analysis of simple regression analysis. The results of research showed there was a positive and significant effect of Teaching Practice Progam (TPP) (X) on the readiness become a teacher (Y) in the students? college of Social Science Education Study Program of FKIP UNS.

PENGARUH FASILITAS BELAJAR DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN EKONOMI SISWA KELAS XII IS DI SMA NEGERI 5 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016 -, Lela Camellia Cynthia -; -, Trisno Martono -; -, Mintasih Indriayu -
Jurnal Pendidikan Bisnis dan Ekonomi Vol 1, No 2 (2015): Jurnal Pendidikan Bisnis dan Ekonomi
Publisher : Pendidikan Ekonomi Bidang Keahlian Khusus Tata Niaga FKIP Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (262.477 KB)

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh antara fasilitas belajar dan motivasi belajar secara parsial dan simultan terhadap prestasi belajar mata pelajaran ekonomi. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif kuantitatif jenis survei. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 56 siswa kelas XI IIS SMA Negeri 5 Surakarta tahun ajaran 2015/2016. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah kuesioner. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis regresi berganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh secara signifikan antara fasilitas belajar dan motivasi belajar secara parsial dan simultan terhadap prestasi belajar mata pelajaran ekonomi kelas XI IIS SMA Negeri 5 Surakarta. Besarnya pengaruh variabel fasilitas belajar dan motivasi belajar terhadap prestasi belajar siswa secara simultan diperoleh dari perhitungan R square sebesar 47,9%. The objective of research were to find out the effect of learning facilities and learning motivation simultaneously towards economic lesson achievement in XI grade Social Sciences in SMA Negeri 5 Surakarta academic year 2015/2016. The method used in this study was descriptive quantitative method with survey . The sample in this study were 56 students? XI grade Social Sciences in SMA Negeri 5 Surakarta academic year 2015/2016 . The data collection techniques used questionnaires. The data were analyzed by using multiple regression analysis. The results showed that there was a significant positive effect of learning facilities and learning motivation simultaneously towards economic lessonachievement.The magnitude of the effect of learning facilities and learning motivation towards economic lesson achievement simultaneously obtained from the calculation of the R- square of 47,9%.

PENGARUH PEMBELAJARAN MICRO TEACHING DAN PROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) TERHADAP MINAT MENJADI GURU PADA MAHASISWA -, Novita Sari -; -, Trisno Martono -; -, Sri Wahyuni -
Jurnal Pendidikan Bisnis dan Ekonomi Vol 3, No 2 (2017): Jurnal Pendidikan Bisnis dan Ekonomi
Publisher : Pendidikan Ekonomi Bidang Keahlian Khusus Tata Niaga FKIP Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (336.697 KB)

ABSTRACT This research is aimed to identify (1) the influence of Micro Teaching learning and Field Experience Program (PPL) towards the interest of becoming a teacher of the Economic Education students in the year of 2017; (2) the influence of Micro Teaching learning towards the interest of becoming a teacher of the Economic Education students in the year of 2017; (3) the influence of Field Experience Program (PPL) towards the interest of becoming a teacher of the Economic Education students in the year of 2017. This research includes as a qualitative research. The research includes as a population research. The data was collected by distributing questionnaires. The validity of the data was obtained through the result of tryout of 30 respondents. The data were analyzed by using multiple linear regression analysis. The research finding shows that: (1) the value of F-test is obtained Fcount>Ftable (5,736>3,14) with the value of p = 0,005, therefore Ho is rejected and Ha is accepted. It means that there is a significant influence between Micro Teaching learning and Field Experience Program (PPL) simultaneosly towards the interest of becoming a teacher. (2) the value of t-test with the variable of Micro Teaching learning is tcount>ttable (2,009>1,99) with the value of p = 0,049, therefore Ho is rejected and Ha is accepted. It means that there is a significant influence between Micro Teaching learning and Field Experience Program (PPL) partially towards the interest of becoming a teacher. (3) the value of t-test with the variable of Field Experience Program (PPL) is tcount>ttable (2,157>1,99) with the value of p = 0,035, therefore Ho is rejected and Ha is accepted. It means that there is a significant influence of the variable of Field Experience Program (PPL) partially towards the interest of becoming a teacher. (4) the determinant coeffisient (Adjusted R Square) is 0,127. It can be concluded that 12,7% of interest of becoming a teacher is influenced by Micro Teaching learning and Field Experience Program (PPL), meanwhile the rest of 87,3% is influenced by various factors which are not included in this research. ABSTRAK Penelitian ini memiliki tujuan agar mengatahui (1) pengaruh pembelajaran micro teaching dan PPL terhadap minat menjadi guru mahasiswa pendidikan ekonomi tahun 2017; (2) pengaruh pembelajaran micro teaching terhadap minat menjadi guru mahasiswa pendidikan ekonomi tahun 2017; (3) PPL terhadap minat menjadi guru mahasiswa pendidikan ekonomi tahun 2017. Penelitian ini adalahpenelitian kuantitatif dan termasuk penelitian populasi. Sumber data berupa data hasil menyebar angket. Teknik dalam mengumpulkan data yaitu kuesioner. Validitas data diperoleh melalui hasil uji cobadari 30 responden. Teknik analisis data menggunakan analisis regresi linier berganda. Hasil penelitian menunjukkan : (1) nilai uji F menunjukkan Fhitung>Ftabel (5,736>3,14) dengan nilai p=0,005, sehingga Ha diterima dan Ho ditolak. Hal ini berarti terdapat pengaruh yang signifikan antara variabel pembelajaran micro teaching dan PPL secara simultan terhadap minat menjadi guru (2) nilai uji t variabel pembelajaran micro teaching adalah thitung>ttabel (2,009>1,99) dengan nilai p=0,049 sehingga Ha diterima dan Ho ditolak. Hal ini berarti terdapat pengaruh yang signifikan variabel pembelajaran micro teaching secara parsial terhadap minat menjadi guru (3) nilai uji t variabel PPL adalah thitung>ttabel (2,157>1,99) dengan nilai p=0,035 sehingga Ha diterima dan Ho ditolak. Hal ini berarti terdapat pengaruh yang signifikan variabel PPL secara parsial terdapat minat menjadi guru (4) koefisien determinasi sebesar 0,127. Hal ini dapat diartikan bahwa 12,7% minat menjadi guru dipengaruhi oleh pebelajaran micro teaching dan PPL, sedangkan 87,3% sisanya dipengaruhi oleh berbagai faktor selain yang diteliti dalam penelitian ini.

Title

Found 13 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 13 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 13 Documents
Search