Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Global Journal Basic Education
Hamzah Pagarra
PGSD Universitas Negeri Makassar
Humanities Computer Science & IT Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CIRC UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS V SD NEGERI 69 GALESONG 1 KOTA KABUPATEN TAKALAR Nasaruddin Nasaruddin; Hamzah Pagarra; Aulia Rezkiyana Agus
Global Journal Basic Education Vol 1 No 3 (2022): Agustus
Publisher : Sains Global Institut, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (241.924 KB) | DOI: 10.35458/gjp.v1i3.622

Abstract

CIRC untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas V SD Negeri 69 Galesong 1 Kota Kabupaten Takalar. Penelitian ini adalah jenis penelitian tindakan kelas. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan penerapan model pembelajaran CIRC dalam meningkatkan kemampuan membaca pemahaman siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas V SD Negeri 69 Galesong 1 Kota Kabupaten Takalar. Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dan jenis penelitian tindakan kelas (PTK) yang terdiri dari 2 siklus, dimana tiap siklus terdiri dari 2 pertemuan dengan tahapan kegiatan meliputi perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Fokus penelitian adalah penerapan model pembelajaran CIRC dan kemampuan membaca pemahaman siswa. Adapun yang menjadi subyek penelitian adalah guru dan seluruh siswa kelas V SD Negeri 69 Galesong 1 Kota Kabupaten Takalar yang berjumlah 20 orang pada semester genap tahun ajaran 2022. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, dokumentasi, dan tes. Teknik analisis data yang digunakan yaitu kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian pada siklus I yaitu berada pada kategori Cukup dan pada siklus II hasil belajar siswa mengalami peningkatan yaitu berada pada kategori baik. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran CIRC dapat meningkatkan kemampuan membaca pemahaman siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas V SD Negeri 69 Galesong 1 Kota Kabupaten Takalar.
PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS V SDN 69 GALESONG 1 KOTA KABUPATEN TAKALAR Hamzah Pagarra; Sayidiman Sayidiman; Anggi Amanda Putri
Global Journal Basic Education Vol 1 No 3 (2022): Agustus
Publisher : Sains Global Institut, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1193.395 KB) | DOI: 10.35458/gjp.v1i3.630

Abstract

Penelitian ini adalah penelitian eksperimen yang bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh penerapan model pembelajaran Student Team Achievement Divisions (STAD) terhadap hasil belajar siswa. Penelitian ini dilatar belakangi karena kurangnya minta belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gambaran penerapan model pembelajaran Student Team Achievement Divisions (STAD) di kelas V SDN 69 Galesong 1 Kota. Serta gambaran hasil belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran Student Team Achievement Divisions (STAD) dan mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran Student Team Achievement Divisions (STAD).Populasi dari penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SDN 69 Galesong 1 Kota yang berjumlah 2 kelas sebanyak 40 siswa , sedangkan sampelnya adalah kelas VA sebanyak 20 siswa sebagai kelas eksperimen dan kelas VB sebanyak 20 siswa sebagai kelas kontrol. Hasil belajar dengan penerapan model Student Team Achievement Division (STAD) dikelas V SDN Galesong 1 Kota yang dilaksanakan 4 kali pertemuan mengalami peningkatan hal tersebut dibuktikan dari hasil pretest dan posttest pada kelas eksperimen dan kelas kontrol. Hasil yang diperoleh dari hasil pretest dan posttest dikelas eksperimen yaitu 58.50 menjadi 79.75. Sedangkan hasil pretest dan posttest pada kelas kontrol yaitu 51.00 menjadi 72.50.Kesimpulan dari penelitian ini yaitu hasil belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran Student Team Achievement Divisions (STAD) berlangsung secara efektif, sehingga dapat dikatakan bahwa penerapan model pembelajaran Student Team Achievement Divisions (STAD) dapat memberikan pengaruh terhadap hasil belajar siswa dikelas V SDN 69 Galesong 1 Kota Kabupaten Takalar
Co-Authors Anggi Amanda Putri Aulia Rezkiyana Agus Nasaruddin Nasaruddin Sayidiman Sayidiman