Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK) VOX EDUKASI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan
Nur Oktavianti Dewi, Nur Oktavianti
Program Studi Pendidikan Kimia Jurusan Pendidikan MIPA FKIP Universitan Tanjungpura
Decision Sciences, Operations Research & Management Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
APAKAH FILOSOFI PENDIDIKAN GURU MEMPENGARUHI LITERASI DIGITAL? EFEK MEDIASI RESISTENSI TERHADAP PERUBAHAN Terusianita, Elisabeth; Radiana, Usman; Dewi, Nur Oktavianti; Wicaksono, Luhur
VOX EDUKASI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol 15, No 2 (2024): NOVEMBER
Publisher : STKIP Persada Khatulistiwa Sintang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31932/ve.v15i2.3956

Abstract

ABSTRAKPerkembangan pada zaman teknologi digital telah membawa dampak signifikan dalam berbagai aspek kehidupan, termasuk pendidikan. Literasi digital menjadi salah satu kemampuan penting yang harus dimiliki oleh para guru dalam menghadapi tantangan abad ke-21. Literasi digital mencakup keterampilan dalam menggunakan teknologi, memproses informasi digital, dan berkomunikasi melalui media digital. Di sisi lain, filosofi pendidikan yang dipegang oleh guru juga memainkan peran penting dalam bagaimana mereka mendekati pembelajaran, termasuk penggunaan teknologi digital.Artikel ini akan mengeksplorasi apakah filosofi pendidikan yang dianut oleh guru mempengaruhi literasi digital mereka, dengan melihat efek mediasi dari resistensi terhadap perubahan. Apakah guru dengan filosofi pendidikan yang lebih terbuka terhadap pembelajaran konstruktivis lebih mudah menerima dan meningkatkan literasi digital mereka? Atau apakah resistensi terhadap perubahan menjadi penghalang utama bagi pengembangan keterampilan digital mereka?Kata Kunci: Filosofi Pendidikan, Literasi Digital, Mediasi Resistensi ABSTRACTDevelopments in the era of digital technology have had a significant impact on various aspects of life, including education. Digital literacy is one of the important skills that teachers must have in facing the challenges of the 21st century. Digital literacy includes skills in using technology, processing digital information, and communicating via digital media. On the other hand, the educational philosophy held by teachers also plays an important role in how they approach learning, including the use of digital technology. This article will explore whether the educational philosophy held by teachers influences their digital literacy, by looking at the mediating effect of resistance to change. Are teachers with an educational philosophy that is more open to constructivist learning more receptive to and improving their digital literacy? Or is resistance to change a major barrier to developing their digital skills?Keywords: Filosofi Pendidikan, Literasi Digital, Mediasi Resistensi
Pengaruh Motivasi Belajar Siswa Terhadap Video Pembelajaran Menggunakan Canva pada Pembelajaran IPA kelas 7 Dewi, Nur Oktavianti
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK) Vol 1, No 01 (2024): Seminar Nasional Pendidikan (SNP) Tahun 2024
Publisher : Universitas Tanjungpura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26418/jppk.v1i01.87335

Abstract

Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) masih dianggap sulit dan kurang diminati siswa kelas 7 SMP. Salah satu cara untuk membantu siswa belajar IPA adalah penggunaan media pembelajaran. Canva merupakan salah satu media yang bisa mendesain media pelajaran sehingga pembelajaran IPA dapat dijelaskan dengan mudah oleh guru ke siswa. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana motivasi belajar siswa berdampak pada video pembelajaran yang menggunakan canva dalam pembelajaran IPA kelas 7. Pendekatan Quasi Eksperimen adalah metode kuantitatif yang digunakan di mana peneliti melakukan survei dengan memberikan kuesioner terkait motivasi belajar siswa menggunakan google form sebelum dan sesudah perlakuan melibatkan semua siswa VII A dan VII D di SMPK Immanuel II Sungai Raya tahun ajaran 2024/2025 yang berjumlah 60 orang. Uji normalitas dilakukan sebelum menguji data. Uji MannWhitney U digunakan karena data tidak berdistribusi normal. Berdasarkan uji statistik yang dilakukan mendapatkan nilai p-value lebih kecil dari 0,05, hal ini membuktikan bahwa ada perbedaan yang signifikan antara dua kelompok yang diuji yaitu kelas 7A sebagai kelas kontrol dan kelas 7D sebagai kelas eksperimen dalam hal skor motivasi setelah dilakukan perlakuan. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa video pembelajaran aplikasi canva dapat meningkatkan motivasi belajar siswa pada pembelajaran IPA.
Co-Authors Luhur Wicaksono Terusianita, Elisabeth Usman Radiana