Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Manajemen Pendidikan ARMADA : Jurnal Penelitian Multidisiplin
Siti Rukiyah
Universitas PGRI Palembang, Indonesia
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Transportation Veterinary Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
PENINGKATAN KEMAMPUAN BERBICARA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE BERCERITA BERPASANGAN PADA SISWA KELAS V SDN 23 SEMBAWA KABUPATEN BANYUASIN Monalisa Monalisa; Missriani Missriani; Siti Rukiyah
Jurnal Manajemen Pendidikan Vol. 11 No. 3 (2026): Regular Issue (In Progress)
Publisher : STKIP Pesisir Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.34125/jmp.v11i3.2552

Abstract

Objective: This study aims to improve the speaking skills of fifth-grade students at SDN 23 Sembawa, Banyuasin Regency, through the implementation of the paired storytelling cooperative learning model. The research used Classroom Action Research (CAR) conducted in two cycles, each consisting of planning, action, observation, and reflection stages. The subjects were 20 students. Data were collected through speaking skill tests, observations of teacher and student activities, and documentation. The results showed an improvement in students’ speaking skills from the pre-action stage to Cycle I and a more significant increase in Cycle II. The improvement was seen in pronunciation, intonation, diction, fluency, topic mastery, expression, and students’ confidence in speaking. Classical learning mastery achieved the success criteria, with at least 85% of students obtaining scores of 70 or higher. The paired storytelling cooperative learning model also enhanced students’ activeness, cooperation, and self-confidence during the learning process. Therefore, this model is effective in improving elementary students’ speaking skills.
Upaya Peningkatan Keterampilan Menulis Poster Melalui Implementasi Media Chromebook Vinencia Indralin; Dessy Wardiah; Siti Rukiyah
ARMADA : Jurnal Penelitian Multidisiplin Vol. 4 No. 6 (2026): ARMADA : Jurnal Penelitian Multidisplin, Juni 2026
Publisher : LPPM Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi 45 Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55681/armada.v4i6.2406

Abstract

 Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keterampilan menulis poster siswa kelas V SD Negeri 112 Palembang, di mana sebanyak 65% siswa belum mencapai Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP). Permasalahan ini disebabkan oleh pembelajaran yang masih bersifat konvensional, kurangnya pemanfaatan media berbasis teknologi, serta rendahnya motivasi dan kreativitas siswa dalam menulis. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan menulis poster dan aktivitas belajar siswa melalui penggunaan media Chromebook. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, yang masing-masing meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 25 siswa kelas V SD Negeri 112 Palembang. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi aktivitas siswa dan tes hasil belajar menulis poster. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media Chromebook mampu meningkatkan aktivitas dan keterampilan menulis poster siswa secara signifikan. Pada Siklus I, sebanyak 70% siswa telah mencapai kategori baik, sedangkan 30% siswa masih memerlukan bimbingan. Pada Siklus II terjadi peningkatan menjadi 85% siswa yang mencapai kategori baik, dengan meningkatnya antusiasme dan keterlibatan siswa dalam pembelajaran. Selain itu, kemampuan siswa dalam mengembangkan ide, menyusun kalimat persuasif, dan mendesain poster juga mengalami peningkatan. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media Chromebook efektif dalam meningkatkan keterampilan menulis poster dan aktivitas belajar siswa. Media ini mampu menciptakan pembelajaran yang lebih interaktif, menarik, serta mendukung pengembangan kreativitas dan literasi digital siswa.    
Co-Authors Missriani Missriani Monalisa Monalisa Vinencia Indralin Wardiah, Dessy