Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

Pendidikan Perilaku Hidup Bersih Dan Sehat (PHBS) di SMP Negeri 3 Narmada Muhammad Fahrurrozi; Hesti Gustriliani; Isrami Putri Rahayu; Nur Aida; Ayugi Herismarurooh; Andriani Andriani; M. Zikri Ramdhan
El-Mujtama: Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol 3 No 1 (2023): El-Mujtama: Jurnal Pengabdian Masyarakat
Publisher : Intitut Agama Islam Nasional Laa Roiba Bogor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (952.376 KB) | DOI: 10.47467/elmujtama.v3i1.2151

Abstract

Upaya pencegahan penyebaran virus corona (covid-19), pemerintah menganjurkan untuk menjaga kesehatan melalui: mengurangi resiko dengan mencuci tangan dengan sabun dan air yang mengalir, kurangi kontak langsung, dan menjaga kesehatan fisik dan mental. Namun, hal ini ternyata belum disadari sepenuhnya oleh masyarakat. PHBS adalah bentuk perwujudan orientasi hidup sehat. Bertujuan untuk meningkatkan, memelihara, dan melindungi kesehatan baik secara fisik, mental maupun sosial di sekolah, tempat kerja, keluarga dan masyarakat. Manfaat yang didapatkan dalam menerapkan PHBS adalah untuk meningkatkan kesadaran masyarakat agar mau dan mampu menjalankan hidup bersih dan sehat. Metode yang dilakukan adalah metode sosialisasi dengan memberikan materi dan praktek cara hidup bersih dan sehat kepada siswa. Sebagai tindak lanjut dari kegiatan ini diharapkan dapat meningkatkan pengetahuan siswa kelas 8 SMPN 3 Narmada terhadap Perilaku Hidup Bersih dan Sehat. Dengan demikian, pemberian edukasi pada siswa tentang Perilaku Hidup Bersih dan Sehat dapat bermanfaat.
Perbedaan Individual Dalam Belajar Faktor Biologis Dan Psikologis Nur Aida
Jurnal Pelita Ilmu Pendidikan (JPIP) Vol. 3 No. 2 (2025): Jurnal Pelita Ilmu Pendidikan (JPIP) Agustus 2025
Publisher : CV. RO BEMA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69688/jpip.v3i2.133

Abstract

Perbedaan individual merupakan aspek esensial dalam proses pembelajaran yang dipengaruhi oleh faktor bawaan (biologis) dan lingkungan (sosial ekonomi, budaya, serta urutan kelahiran). Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan menganalisis bagaimana faktor biologis dan psikologis membentuk karakteristik belajar peserta didik, serta bagaimana pemahaman terhadap perbedaan tersebut dapat meningkatkan efektivitas pembelajaran. Penelitian dilakukan melalui metode Penelitian literatur dengan pendekatan analisis deskriptif kualitatif, menggunakan 25 sumber primer dan sekunder berupa jurnal ilmiah, artikel akademik, dan buku terbitan tahun 2015–2025 yang relevan dengan psikologi pendidikan dan pedagogi diferensial. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa perbedaan individual mencakup aspek jasmani, intelektual, sosial, etika, estetika, dan spiritual. Faktor biologis seperti kondisi fisik dan kesehatan, serta faktor psikologis seperti minat, motivasi, dan kepribadian, terbukti berpengaruh signifikan terhadap gaya belajar dan pencapaian akademik siswa. Temuan penting menunjukkan bahwa motivasi intrinsik dan kepribadian terbuka memiliki korelasi positif terhadap kemandirian belajar dan hasil akademik. Penelitian ini merekomendasikan penerapan strategi pembelajaran diferensial yang adaptif terhadap karakteristik peserta didik, seperti penyesuaian metode pengajaran, asesmen formatif, dan pendekatan berbasis minat. Simpulan menegaskan bahwa pemahaman mendalam terhadap perbedaan individual bukan hanya memperkaya praktik pedagogis, tetapi juga menjadi fondasi utama dalam membangun sistem pendidikan yang inklusif dan responsif terhadap kebutuhan peserta didik.