Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Edu Research : Jurnal Penelitian Pendidikan
Hj. Walizar, S.Pd
SMK Negeri 5 Kerinci
Humanities Education Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
PENERAPAN MODEL TEAM TEACHING DALAM MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN AKUNTANSI DASAR DI SMK NEGERI 5 KERINCI Hj. Walizar, S.Pd
EDU RESEARCH Vol 1 No 4 (2020): EDU RESEARCH
Publisher : Indonesian Institute for Corporate Learning and Studies (IICLS)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (649.663 KB) | DOI: 10.47827/jer.v1i4.42

Abstract

Prestasi belajar yang berapasl dari motivasi belajar adalah kekuatan yang menjadi pendorong kegiatan/perilaku individu, menunjukan situasi dalam diri individu yang mendorong atau menggerakan individu untuk melakukan kegiatan untuk mencapai tujuan. Motivasi terbentuk dari tenaga-tenaga yang bersumber dari dalam dan luar individu, motivasi mempunyai dua fungsi yaitu untuk mengarahkan prilaku dan mengaktifkan perilaku. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan prestasi belajar peserta didik dan dengan adanya model team teaching ini juga diharapkan juga dapat meningkatkan motivasi belajar peserta didik, sehingga pengetahuan dan keterampilan dapat meningkat. Metode pengumpulan data yang dipakai penelitian kualitatif ini meliputi pengamatan, wawancara mendalam, dan analisis dokumen. Dalam menentukan indikator keberhasilan dalam penelitian ini adalah 80% peserta didik mencapai KKM. Secara umum, hasil penelitian ini menunjukan peningkatan kemampuan peserta didik dalam mempelajari pelajaran akuntansi dasar di SMK Negeri 5 Kerinci. Hal ini dapat ditunjukan dari hasil tes yang telah dilaksanakan dimana peserta didik yang tuntas, meningkat menjadi 19 orang atau 89,3%. Ini sebuah peningkatan yang Sangat menggembirakan, Karena dibandingkan dengan yang belum tuntas, Jumlah menjadi lebih sedikit yaitu 3 orang atau 10,7%. Hal ini berarti sudah berada di atas persyaratan Standar Ketuntasan Belajar Mengajar (SKBM) yang ditetapkan oleh sekolah untuk mata pelajaran akuntansi dasar, yaitu 80%.
PENGARUH SUMBER BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR AKUNTANSI SISWA SMK NEGERI 5 KERINCI TAHUN AJARAN 2019/2020 Hj. Walizar, S.Pd
EDU RESEARCH Vol 2 No 2 (2021): EDU RESEARCH
Publisher : Indonesian Institute for Corporate Learning and Studies (IICLS)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (877.541 KB) | DOI: 10.47827/jer.v2i2.47

Abstract

Penelitian ini diharapkan sebagai sumbangan perkembangan ilmu dalam pemanfaatan sumber belajar dalam proses pembelajaran, dan menambah referensi bacaan dan sebagai bahan pertimbangan dalam strategi pengembangan pembelajaran, baik kualitas maupun kuantitas, serta sebagai sumbangan pemikiran bagi peneliti yang akan melakukan penelitian lebih lanjut. Adapun lokasi penelitian ini dilakukan pada sekolah SMK Negeri 5 Kerinci yang beralamat di Desa Belui Kecamatan Depati Tujuh Kabupaten Kerinci, Jambi. Teknik Analisis Data melalui Uji Normalitas, Uji Regresi Linear Sederhana, Koefisien Determinasi, dan Uji Hipotesis. Hasil penelitian dari data uji normalitas pada variable sumber belajar (X) dan variable hasil belajar (Y) dengan nilai sig. 0,200 dan 0,200. Dengan demikian dapat dikatakan data ini mempunyai arti bahwa nilai sig. lebih besar dari 0,05. Jadi data pada setiab varibel dapat dikatakan berdistribusi normal. Berdasarkan uji regresi linier sederhana, dapat dijelaskan bahwa konstanta (a) 60,240 dan koefisien regresi X sebesar 0,224. Nilai konstanta sebesar 60,240 dapat dikatakan bahwa nilai konstanta tersebut merupakan nilai dari varibel hasil belajar, dengan nilai regresi X sebesar 0,224, dengan demikian penambahan 1% dari nilai sumber belajar maka hasil belajar akuntansi pada siswa akan bertambah sebesar 0,224 dengan pertimbangan varibel lain yang tidak diteliti. Berdasarkan hasil koefisiensi determinasi, diperoleh bahwa nilai korelasi (R) dari varibel sumber belajar (X) dan hasil belajar (Y) adalah sebesar 0,484 dan nilai R- Square sebesar 0,234. Dengan demikian dapat dikatakan bahwa nilai ini mempunyai arti hasil belajar dapat dipengaruhi oleh sumber belajar dengan tingkat persentase sebesar 23,4% (0,234 x 100%) dan sisanya 76,6% ditentukan oleh variabel yang lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini (diluar dari variabel peneliti). Dari uji hipotesis dapat disimpulkan ada pengaruh antara variabel (X) sumber belajar terhadap varibel (Y) hasil belajar akuntansi siswa dengan taraf signifikansi sebesar 95% dengan nilai sig <0,05.
Co-Authors