Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal of Social Outreach JUSTE (Journal of Science and Technology)
Nurimani Nurimani
STKIP Kusuma Negara
Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Astronomy Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Physics Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
PENDAMPINGAN BELAJAR DALAM WORKSHOP KONSEP DASAR PEMBELAJARAN MATEMATIKA UNTUK ANAK-ANAK SANGGAR KABASA Arie Purwa Kusuma; Nurimani Nurimani; Fiki Alghadari; Nurina Kurniasari Rahmawati
Journal of Social Outreach Vol 1, No 1 (2022): Journal of Social Outreach
Publisher : Fakultas Sains dan Teknologi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (388.64 KB)

Abstract

Pembelajaran matematika menjadi mata pelajaran yang dianggap sulit bagi siswa, siswa merasa kebingunan dalam mengerjakan tugas atau pekerjaan rumah yang biasa diberikan oleh para guru dikarenakan siswa banyak yang belum mnguasai konsep dasar nya dan juga sudah merasa takut dengan pelajaran matematika. sebagian orang tua yang mampu memilih jalan mendatangkan guru privat untuk membantu anaknya memahami matematika. Berbeda dengan anak-anak di sanggar kabasa, tentunya mereka tidak bisa seperti teman-temannya yang mampu, sehingga anak-anak sanggar kabasa memerukan perhatian khusus supaya mereka memperoleh pemahaman yang lebih mendalam terkait matematika. Tujuan pengabdian ini adalah untuk pendampingan pembelajaran bagi anak-anak sanggar kabasa. Pengabdian ini dilakukan oleh Dosen Program Studi Pendidikan Matematika yang berasal dari Kampus STKIP Kusuma Negara Jakarta yang bekerjasama dengan Sanggar Kabasa Kota Bekasi. Para Dosen memberikan materi terkait konsep dasar pembelajaran matematika yang cepat, mudah, dan menarik. Motivasi belajar matematika para anak-anak sanggar kabasa menjadi lebih besar yang terbukti dari besarnya antusiasme mereka dalam mempraktekkan apa yang diinstruksikan oleh pengajar. Berdasarkan temuan tersebut dapat disimpulkan bahwa pelaksanaan PKM ini sangat efektif. Selain itu, pengetahuan para siswa terhadap materi yang telah disampaikan lebih meningkat dilihat dari hasil tes. Kata Kunci: konsep dasar matematika, pengabdian masyarakat, pembelajaran menarik.
Identifikasi Kemampuan Literasi Matematis Siswa Berdasarkan Langkah Penyelesaian Masalah Sistem Persamaan Linear Dua Variabel Ageng Triyono; Rusmin R M Saleh; Jubaydah Jubaydah; Ratmini Ratmini; Arie Purwa Kusuma; Nurimani Nurimani
JUSTE (Journal of Science and Technology) Vol. 5 No. 2 (2025): JUSTE (Journal of Science and Technology)
Publisher : LLDIKTI WIlayah XII Ambon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51135/8yhkaz79

Abstract

Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui kemampuan literasi matematis siswa VIII yang diidentifikasi dari hasil tes pada materi sistem persamaan linear dua variabel (SPLDV). Identifikasi pecapaian kemampuan literasi matematis siwa didasarkan pada indikator yang dikembangkan dari definisi Stacey. Instrumen untuk mengambildata berupa tes dan pedoman wawancara. Jumlah subjek yang terlibat mengerjakan tes 20 siswa, dan diambil 3 sampel siswa secara cluster random sampling untuk diwawancarai. Sampel yang diwawancarai masing-masing mewakili kelompok siswa dengan kemampuan rendah (S1); sedang (S2), dan tinggi (S3). Data yang dikumpulkan dianalis sesuai tahapan dari Milles & Hubberman. Hasil analisis data menyimpulkan sampel (S1) tidak dapat mencapai indikator (N1), yaitu mampu memahami masalah; sampel (S2) dapat mencapai indikator (N2), yaitu dapat menggunakan konsep, fakta, dan prosedur dalam merumuskan langkah-langkah penyelsaian matematika, dan; sampel (S3) dapat mencapai indikator (N3), yaitu dapat menyajikan dan menyelesaikan masalah matematika.
Co-Authors Ageng Triyono Arie Purwa Kusuma Fiki Alghadari Jubaydah Jubaydah Nurina Kurniasari Rahmawati Ratmini Ratmini Rusmin R. M. Saleh