Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.92
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Kilmatuna: Journal Of Arabic Education
Rohmatun Nurul Hidayah
Institut Pesantren Sunan Drajat Lamongan, Indonesia
Education Other

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search

 1 
تعليم اللغة العربية بإستراتيجية رسم الخرائط الذهنية في جامعة سنان دراجات لامونجان الإسلامية Rohmatun Nurul Hidayah; Siti Alfi Faridlotul Jannah
KILMATUNA: Journal of Arabic Education Vol 1 No 1 (2021): April : Jurnal KILMATUNA: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab bekerjasama dengan Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat (LP2M) Institut Pesantren Sunan Drajat Lamongan.

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (227.619 KB) | DOI: 10.55352/pba.v1i1.171

Abstract

Abstract: Arabic language consists of 3 elements and 4 skills, 3 elements Sound, vocabulary and grammar. And 4 skills, listen, speak, read and write . In learning Arabic I for students of the Sunan Drajat Lamongan Islamic Boarding School University, using an interesting strategy so that students are able to learn Arabic I well. This mind mapping strategy is a mind map which is a technique of utilizing the whole brain by using visual images and other graphic infrastructure to form a deep impression. This study uses a quantitative approach with experimental research methods. The experimental research method is a research method carried out by experiment, which is a quantitative method, used to determine the effect of the independent variable on the dependent variable under controlled conditions. The experimental research design used was one group pretest posttest design, by holding a pretest first then there was treatment and ending with the posttest, thus the treatment can be known to be more accurate, because it can compare with the situation before being given the treatment. The results of this study are that ha higher than ho, by showing the t-test number 2.4 and t-table 1.67, that the t-test is greater than the t-table. So there is a relationship between learning Arabic I for the students of the Sunan Drajat Lamongan Islamic Boarding School University in the Mind Mapping strategy.
تعليم اللغة العربية بإستراتيجية رسم الخرائط الذهنية في جامعة سنان دراجات لامونجان الإسلامية Rohmatun Nurul Hidayah; Siti Alfi Faridlotul Jannah
Kilmatuna: Journal Of Arabic Education Vol. 1 No. 1 (2021): April
Publisher : Institut Pesantren Sunan Drajat Lamongan, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55352/pba.v1i1.54

Abstract

Arabic language consists of 3 elements and 4 skills, 3 elements Sound, vocabulary and grammar. And 4 skills, listen, speak, read and write . In learning Arabic I for students of the Sunan Drajat Lamongan Islamic Boarding School University, using an interesting strategy so that students are able to learn Arabic I well. This mind mapping strategy is a mind map which is a technique of utilizing the whole brain by using visual images and other graphic infrastructure to form a deep impression. This study uses a quantitative approach with experimental research methods. The experimental research method is a research method carried out by experiment, which is a quantitative method, used to determine the effect of the independent variable on the dependent variable under controlled conditions. The experimental research design used was one group pretest posttest design, by holding a pretest first then there was treatment and ending with the posttest, thus the treatment can be known to be more accurate, because it can compare with the situation before being given the treatment. The results of this study are that ha higher than ho, by showing the t-test number 2.4 and t-table 1.67, that the t-test is greater than the t-table. So there is a relationship between learning Arabic I for the students of the Sunan Drajat Lamongan Islamic Boarding School University in the Mind Mapping strategy.
تطبيق إستراتيجية التعاوني رمز وقت التعلم في مهارة الكلام Rohmatun Nurul Hidayah; Iga Safira Izzatuna
Kilmatuna: Journal Of Arabic Education Vol. 1 No. 2 (2021): Oktober : KILMATUNA: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Publisher : Institut Pesantren Sunan Drajat Lamongan, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55352/pba.v1i2.63

Abstract

Speaking is one of the speaking skills that students want to achieve in learning, one of which is Arabic subjects at MI Tanwirul Hija Selorejo Baureno Bojonegoro, especially in class VI, which is still low on Arabic speaking skills. Because in learning Arabic in class VI still not using learning strategies or learning models that are interesting and varied. One of the efforts offered as an alternative in solving the above problems is the application of a cooperative learning time token learning strategy to support students in the process of learning Arabic speaking skills. This type of research uses a quantitative approach with experimental research methods (pretest post test one group design) by comparing the scores of students before being given treatment (Treatment) with after being given treatment. The results of this study show that the t_count is 66.708 and db is N-1 = 27-1=26, while the criteria for acceptance or rejection of H_o are H_a accepted if t_test> t_table at a significance level of 0.05 (5%) and 0.01 (1 %), then use the provisions of the distribution table "t". After being consulted on the T distribution table, precisely in the 5% significance level column, t_table = 2,056 and 1% significance level obtained t_table = 2,779 using a two-way hypothesis test form, then the conclusion is the analysis result of t_count is greater than t_table, i.e. 66.708 > 2,056 and 2,779. It is concluded that H_a is accepted and H_o is rejected. Thus, it can be concluded that there is a significant effect of the time token learning strategy on improving the Arabic speaking skills of the sixth grade students of MI Tanwirul Hija Selorejo Baureno Bojonegoro for the 2021/2022 academic year.
فعالية ألعاب سلسلة الهمس في مهارة الإستماع Rohmatun Nurul Hidayah; Fiki ‘Ishmatul; Wilda Rihlasyita
Kilmatuna: Journal Of Arabic Education Vol. 2 No. 1 (2022): April : KILMATUNA: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Publisher : Institut Pesantren Sunan Drajat Lamongan, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55352/pba.v2i1.75

Abstract

Madrasah Mu’alimin Mu’alimat Sunan Drajat Banjaranyar Paciran Lamongan adalah salah satu madrasah yang memperkenalkan pelajaran bahasa Arab kepada siswanya mulai dari kelas I sampai kelas VI. Proses pembelajaran di madrasah tersebut masih sangat tertumpu pada buku panduan, siswa lebih banyak diarahkan berpikir abstrak yang tidak distimulus oleh hal-hal yang kongkrit terlebih dahulu, sehingga siswa kurang berkonsentrasi dari pelajaran. Seperti halnya di kelas III D di sekolah tersebut, masih banyak dari mereka yang belum mengenal dan memahami betul apa itu maharah istima’, terlebih lagi bagi mereka yang tidak suka bahasa Arab sama sekali. Melihat permasalahan tersebut, maka peneliti tergugah untuk melakukan penelitian ini dan menerapkan proses pembelajaran menggunakan permainan bisik berantai untuk meningkatkan maharah istima’ siswa. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan desain penelitian eksperimental, yang bertujuan untuk menghasilkan pembelajaran yang lebih efektif dengan cara melakukan uji coba permainan bisik berantai untuk meningkatkan maharah istima’ siswa. Hasil penelitian ini Keefektifan permainan bisik berantai untuk meningkatkan maharah istima’ siswa kelas III D MMA Sunan Drajat dibuktikan dengan hasil ttest lebih tinggi dari pada ttabel pada tingkat signifikan 0,05 dalam tabel tes distribusi T, yakni 11,751 > 2,069 dan tingkat signifikan 0,01 yakni 11,751 > 1,714. Begitu juga dengan nilai prosentase perhitungan angket yang berjumlah 73,63% yang berarti baik. Maka kesimpulannya adalah hasil analisis dari perhitungan t-test lebih tinggi dari pada taraf nilai signifikan dalam tabel t-test. Maka dapat disimpulka bahwa permainan bisik berantai memberikan keefektifan yang signifikan, dan sesuai untuk diimplementasikan dalam pembelajaran bahasa Arab khususnya dalam maharah istima’.
تطبيق تطوير مناهج التعليم الأساسي Zakiyatul Abidah; Rohmatun Nurul Hidayah
Kilmatuna: Journal Of Arabic Education Vol. 2 No. 2 (2022): Oktober : KILMATUNA: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Publisher : Institut Pesantren Sunan Drajat Lamongan, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55352/pba.v2i2.81

Abstract

Kurikulum merupakan pedoman dunia pendidikan yang terencana dengan tujuan memperlancar proses kegiatan pembelajaran. Perkembangan kurikulum pendidikan dasar akan mengalami perubahan berdasarkan perubahan sosial sehingga perubahan kurikulum merupakan suatu keharusan yang perlu dilakukan oleh pemegang kebijakan pendidikan di suatu negara untuk menjawab tantangan dunia pendidikan yang dibutuhkan masyarakat. Pendidikan dasar merupakan pendidikan utama yang menjadi landasan utama menuju pendidikan tinggi, sehingga diperlukan kurikulum sebagai pedoman dalam menyelenggarakan pendidikan. Penyesuaian kurikulum dilakukan untuk memenuhi segala macam keterampilan dan tantangan yang ada. Perubahan kurikulum dilakukan untuk menjawab tuntutan dan tantangan tersebut. Kurikulum yang telah dibuat dan dilaksanakan disesuaikan dengan kondisi saat ini tetapi sebagai tantangan dan permasalahan yang berbeda sesuai dengan keadaan, yaitu bagaimana mengimplementasikan isi kurikulum agar sesuai dengan harapan visi dan misi serta tujuan pendidikan nasional.
Co-Authors Fiki ‘Ishmatul Iga Safira Izzatuna Siti Alfi Faridlotul Jannah Wilda Rihlasyita Zakiyatul Abidah