Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.659
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI VOX EDUKASI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Innovative: Journal Of Social Science Research
Dipta Afrilia Putri
Universitas Pendidikan Indonesia
Humanities Computer Science & IT Education Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Public Health Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR Aulia Nur Jannah; Dipta Afrilia Putri; Sekar Ayu Cahyani
VOX EDUKASI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol 13, No 2 (2022): NOPEMBER
Publisher : STKIP Persada Khatulistiwa Sintang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31932/ve.v13i2.1666

Abstract

ABSTRAKStrategi pembelajaran yang tepat di dalam sebuah proses pembelajaran terbukti dapat meningkatkan hasil belajar siswa di sekolah dasar. Tidak jarang para pendidik mengalami kesulitan saat melakukan proses pembelajaran karena kesalahan memilih strategi pembelajaran yang tepat dikelasnya. Dalam penelitian ini bertujuan untuk melihat peningkatan hasil belajar siswa dalam suatu pembelajaran di sekolah dasar jika memanfaatkan strategi pembelajaran discovery learning. Kajian penelitian ini menggunakan metode penelitian R&D/Research and Development. Penelitian dan pengembangan berfungsi untuk memvalidasi dan mengembangkan produk pendidikan. Memvalidasi produk berarti produk itu telah ada dan peneliti hanya menguji efektivitas atau validitas produk pendidikan tersebut. Produk pendidikan yang dimaksud disini adalah perangkat lunak yaitu strategi pembelajaran.  Hasil dari penelitian ini menunjukan bahwa dengan memanfaatkan strategi pembelajaran discovery learning maka hasil belajar siswa sekolah dasar terdapat peningkatan. Strategi pembelajaran discovery lerning mengasah kemampuan berpikir siswa sekolah dasar untuk berpikir secara kritis serta menemukan sendiri konsep materi pembelajaran melalui berbagai kegiatan sehingga melakat pada ingatan siswa. Strategi pembelajaran ini pilihan yang tepat untuk melatih siswa untuk berpikir secara mandiri serta percaya diri untuk mengemukakan pendapatnya dan juga membuat pembalajaran menjadi aktif.Kata Kunci: Strategi Pembelajaran, Discovery Learning, Sekolah DasarABSTRACTThe right learning strategy in a learning process is proven to improve student learning outcomes in elementary schools. It is not uncommon for educators to experience difficulties when carrying out the learning process because of mistakes in choosing the right learning strategy in their class. This study aims to see the improvement of student learning outcomes in an elementary school learning if using discovery learning strategies. This research study uses a literature study research method with a descriptive qualitative approach where the instrument of assessment is the researcher himself. This research was obtained from collecting and exploring various literature sources which came from various relevant sources, after which the researchers concluded in an outline so that it could be easily understood. The results of this study indicate that by utilizing the discovery learning strategy, the learning outcomes of elementary school students have increased. Discovery learning learning strategies hone elementary school students' thinking skills to think critically and find their own concepts of learning materials through various activities so that they are attached to students' memories. This learning strategy is the right choice to train students to think independently and confidently to express their opinions and also make learning active.Keywords: Learning Strategy, Discovery Learning, Elementary School
Analisis Penerapan Literasi Digital Dalam Pembelajaran Di SDN 258 Sukarela Dipta Afrilia Putri; Agil Nanggala
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 3 No. 2 (2023): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v3i2.766

Abstract

Kemampuan menggunakan perangkat digital sebagai sarana pembelajaran merupakan salah satu bagian dari literasi digital siswa. Penelitian ini dilatarbelakangi pada fenomena perkembangan teknologi yang dapat memberi pengaruh terhadap dunia pendidikan. Tujuan penelitian ini adalah menganalisis penerapan literasi digital pada pembelajaran yang ada di SDN 258 Sukarela. Penelitian ini termasuk jenis deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan datanya dilakukan melalui wawancara serta dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: Dengan bantuan literasi digital, siswa diharapkan memiliki kemampuan yang luar biasa untuk berpikir, belajar, berkomunikasi, berkolaborasi, dan berkreasi. Selain itu, hasil dari penelitian yang dilakukan menunjukkan bahwa penerapan literasi digital dalam pembelajaran di SDN 258 Sukarela sudah terlaksana namun belum sepenuhnya. Hal ini didebabkan kendala yang dihadapi yaitu kompetensi digital guru yang terbatas, waktu yang terbatas, sarana prasarana yang kurang memadai, serta siswa yang belum paham betul mengenai literasi digital. Peneliti melihat sebaiknya pembelajaran dengan literasi digital di SDN 258 Sukarela tidak hanya untuk siswa saja, tetapi guru dan orang tua juga harus dituntun untuk mengetahui digital agar tidak kesulitan membantu anak belajar. Artikel ini juga menyimpulkan bahwa integrasi literasi digital dalam pembelajaran sekolah sangat penting, meskipun perlu juga memperhatikan berbagai hambatan yang dihadapi.
Pengembangan Media Pembelajaran Google Sites Berbasis Aplikasi pada Mata Pelajaran PPKn Materi Hak dan Kewajiban Kelas V Sekolah Dasar Dipta Afrilia Putri; Dede Margo Irianto; Yayang Furi Furnamasari
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v8i1.14091

Abstract

Penggunaan media pembelajaran berbasis teknologi menjadi fokus utama dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di era digital. Terbatasnya pemanfaatan media pembelajaran yang dapat meningkatkan minat belajar siswa menyebabkan pengalaman belajar yang kurang bermakna, yang pada gilirannya mengakibatkan pemahaman materi dan motivasi belajar yang rendah. Kondisi ini, terutama dalam konteks pembelajaran PPKn, mendorong dorongan untuk mengembangkan media pembelajaran digital, seperti Google Sites berbasis aplikasi, terutama pada materi hak dan kewajiban untuk siswa kelas V di sekolah dasar. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengevaluasi rancangan, kelayakan, dan respons pengguna terhadap produk. Metode pengembangan media (Design & Development) mengikuti model ADDIE melibatkan langkah-langkah analisis kebutuhan, desain, pengembangan, uji coba, serta evaluasi. Hasil validasi dari tiga validator, yakni validator ahli materi, validator ahli media, dan validator ahli bahasa, menunjukkan nilai persentase rata-rata masing-masing sebesar 78,9%, 98,8%, dan 90%. Interpretasi nilai tersebut mengkategorikan media pembelajaran sebagai layak, sangat layak, dan layak. Respon guru terhadap media mencapai 98,4%, dengan kategori sangat layak, sedangkan respon siswa memperoleh nilai persentase sebesar 97,9%, juga dengan kategori sangat layak. Oleh karena itu, berdasarkan data yang diperoleh, dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran Google Sites berbasis aplikasi pada mata pelajaran PPKn materi hak dan kewajiban kelas V sekolah dasar pantas digunakan dalam kegiatan pembelajaran.
Co-Authors Agil Nanggala Aulia Nur Jannah Dede Margo Irianto, Dede Margo Furi Furnamasari, Yayang Sekar Ayu Cahyani