Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Ta’limDiniyah: Jurnal Pendidikan Agama Islam (Journal of Islamic Education Studies).
Ning Wahiba Maghfuroh
MI Miftahul Ulum Jember
Religion Education Social Sciences Other

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
Upaya Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa Melalui Metode Auditory Intellectually Repetition Dalam Pembelajaran Tematik Kelas 5 MI Miftahul Ulum Jember Ning Wahiba Maghfuroh
Ta'limDiniyah: Jurnal Pendidikan Agama Islam (Journal of Islamic Education Studies) Vol 3 No 1 (2022): Oktober
Publisher : Prodi Pendidikan Agama Islam IAI Al-Qodiri Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (557.695 KB)

Abstract

Model pembelajaran AIR merupakan singkatan dari Auditory, Intellectual, dan Repetiton. Gaya pembelajaran Auditory, Intellectually, Repetition (AIR) merupakan gaya pembelajaran yang mirip dengan model pembelajaran somatic, auditory, Visualization, Intellectually (SAVI) dan pembelajaran Visualization, Auditory, Kinesthetic (VAK) . Perbedaanya hanya terletak pada pengulangan (repetisi) yang bermakna pendalaman, perluasan, dan pemantapan dengan cara pemberian tugas dan kuis. Adapun pendekatan penelitian yang dilakukan ialah penelitian tindakan kelas dengan melakukan observasi dan dokumentasi. Lokasi penelitian adalah di Kelas 5 MI Miftahul Ulum Jember. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan pada bab IV dapat ditarik kesimpulan bahwa penerapan penggunaan metode AIR (auditory, intelectual, repretition) dapat meningkatkan keaktifan pada siswa di Kelas 5 MI Miftahul Ulum Jember. Hal ini dapat dilihat dari hasil Observasi siklus I yang menunjukkan bahwa siswa masih kurang memahami dan kurang tertib adalam penerapan metode AIR meskipun sudah banyak anak juga yang antusias, sedangkan pada siklus II anak secara keseluruhan sesudah mulai merasa senang dan antusias dan pembelajaran berjalan dengan lancar. Dengan meningkatnya hasil belajar anak dari siklus I sampai II peneliti tindakan kelas (PTK) ini dinyatakan berhasil.
Co-Authors