Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika HISTOGRAM: Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Penelitian Pendidikan MIPA
Ramadhani Ramadhani
Universitas Muslim Nusantara Al Washliyah
Chemistry Education Mathematics Physics Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
PENGARUH GEOGEBRA TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP PADA MATAKULIAH GEOMETRI ANALITIK BIDANG Desniarti Desniarti; Ramadhani Ramadhani
JURNAL PENELITIAN PENDIDIKAN MIPA Vol. 4 No. 1 (2019): Jurnal Penelitian Pendidikan MIPA
Publisher : LPPM UMN Al Washliyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32696/jp2mipa.v4i1.276

Abstract

Geogebra adalah salah satu aplikasi perpaduan antara geometri dan aljabar. Aplikasi ini merupakan aplikasi yang sudah dapat di install dari play store dari Handphone android. Sehingga aplikasi ini sangat baik digunakan dalam proses pembelajaran matematika, khususnya untuk kemampuan pemahaman konsep pada materi parabola dan hiperbola. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh Geogebra terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis. Metode penelitian ini adalah quasi eksperimen. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes kemampuan pemahaman konsep matematis. Anlisis yang digunakan dalam penelitian ini akan di analisis dengan analisis regresi. Hasil penelitian menunjukkan ada pengaruh Geogebra terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis.
ANALISIS KESALAHAN MAHASISWA PENDIDIKAN MATEMATIKA DALAM MENYELESAIKAN SOAL NILAI MUTLAK PADA MATERI BILANGAN REAL Fanny Rahmasari; Muntika Agus Lea; Reni Aisawa; Ramadhani Ramadhani
JURNAL PENELITIAN PENDIDIKAN MIPA Vol. 4 No. 1 (2019): Jurnal Penelitian Pendidikan MIPA
Publisher : LPPM UMN Al Washliyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32696/jp2mipa.v4i1.277

Abstract

Tujuan pendidikan dalam pembelajaran dikatakan tercapai apabila mahasiswa mampu memahami, mendalami matematika dan mampu mengaplikasikannya dalam menyelesaikan masalah yang ada. Penelitian ini mempunyai tujuan untuk mendeskripsikan kesalahan mahasiswa dalam menyelesaikan soal nilai mutlak pada mata kuliah Analisis Real. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif, dengan menggunakan pendekatan penelitian yang dilakukan adalah mengamati kasus yang dilakukan mahasiswa dalam mengerjakan permasalahan dalam matematika yang berbentuk soal. Adapun subjek dalam penelitian ini adalah mahasiwa pendidikan matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muslim Nusantara Al-Washliyah Medan semester VI kelas A Tahun akademik 2018/2019. Metode pengumpulan data yang digunakan pada penelitian ini adalah menggunakan metode tes dan wawancara. Penelitian ini dilaksanakan pada bulan April 2019. Sebelum peneliti melakukan analisis, peneliti memeriksa keabsahan data agar memperoleh data yang valid. Selanjutnya dari data yang sudah valid baru dianalisis yang kemudian ditarik suatu simpulan. Dari hasil penelitian didapatkan hasil bahwa, mahasiswa melakukan beberapa kesalahan yaitu : kesalahan dalam menemukan konsep nilai mutlak, Kesalahan konsep dalam penggunaan tanda pertidaksamaan, Kesalahan dalam langkah – langkah penyelesaian dan kesalahan tidak melanjutkan proses penyelesaian. Sehubungan dengan hal tesebut, penyebab kesalahan mahasiswa dalam menyelesaikan soal matematika dapat digolongkan menjadi tiga yaitu: mahasiswa itu sendiri, dosen dan fasilitas (buku acuan) yang digunakan.
PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK BERBANTUAN CANVA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA KELAS X RPL SMK N 1 LUBUK PAKAM Rizki Fauziah Siregar; Ramadhani Ramadhani
HISTOGRAM: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 7 No. 2 (2023): histogram
Publisher : STKIP Andi Matappa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31100/histogram.v7i2.3317

Abstract

Studi ini mendiskusikan bahasan tentang pengembangan lembar kerja peserta didik berbantuan Canva  untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa. Studi ini menerapkan metode four-D yang dikembangkan oleh Thiagarajan sebagai jenis penelitian dan pengembangannya. Dalam metode four-D terdapat empat tahapan yaitu tahap pendefinisian ,tahap perancangan, tahap pengembangan, dan tahap penyebaran. Pada tahap penyebaran awal dilakukan secara terbatas yaitu terhadap  siswa kelas  X RPL SMK N 1 Lubuk Pakam. Dari temuan yang didapatkan validitas dari lembar kerja peserta didik berbantuan Canva para ahli media adalah  85,5% dengan kategori sangat baik dan hasil uji validitas ahli materi mencapai skor 89,3% yang masuk dalam kelompok sangat baik sedangkan untuk praktikalitas menurut guru mencapai skor 90% dengan kategori sangat baik dan menurut respon siswa mecapai skor 88,8% dengan kategori sangat baik, serta untuk keefektifan lembar kerja peserta didik mencapai skor 86,6% dengan kategori sangat efektif serta tingkat kemampuan pemecahan masalah siswa mengalami peningkatan sebesar 33,45%, yang mana rata-rata kemampuan pemecahan masalah siswa sebelum menggunakan lembar kerja peserta didik berbantuan Canva sebesar 41,8% dan rata-rata tingkat kemampuan pemecahan masalah siswa setelah menggunakan lembar kerja peserta didik berbantuan canva sebesar 75,25%.
PENGEMBANGAN MEDIA SCRATCH UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR PESERTA DIDIK Anisa Fadila; Ramadhani Ramadhani
EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 12, No 1 (2024)
Publisher : Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/edumat.v12i1.17244

Abstract

Satu di antara ilmu pengetahuan yang dipelajari pada berbagai jenjang pendidikan adalah matematika. Matematika, bidang aritmetika, serta berpikir matematis untuk pemecahan masalah, memberikan kontribusi terhadap pendidikan dan kehidupan sehari-hari. Namun nyatanya, peserta didik kurang berminat belajar matematika karena kurang menyenangkan, membosankan serta sulit dipahami. Terdapat berbagai upaya dalam mengubah pembelajaran menjadi menyenangkan, satu di antaranya adalah menggunakan media pembelajaran. Sehingga dilakukan penelitian yang ditujukan untuk mengembangkan media Scratch yang valid, praktis, serta efektif untuk meningkatkan minat belajar peserta didik. Jenis penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model ADDIE. Subjek pada penelitian ini adalah peserta didik kelas VII-3 SMP Negeri 2 Deli Tua Tahun Akademik 2022/2023 dengan jumlah 27 siswa. Penelitian ini menggunakan Scratch sebagai objek penelitian. Penelitian ini mengungkapkan bahwa media Scratch valid, praktis, dan efektif untuk meningkatkan minat belajar peserta didik. Media Scratch yang dihasilkan dari penelitian ini layak digunakan sebagai bahan belajar pribadi peserta didik, maupun bahan ajar pendidik di kelas.  Kata kunci: media pembelajaran, Scratch, minat belajar Abstract: One of the sciences studied at various levels of education is mathematics. Mathematics, arithmetic, as well as mathematical thinking for problem-solving, contributes to education and everyday life. However, students are less interested in learning mathematics because they are less fun, boring, and difficult to understand. There are various efforts to change learning to be fun, one of which is using learning media. So research was carried out aimed at developing valid, practical, and effective Scratch media to increase students' interest in learning. The type of research used is Research and Development (R&D) with the ADDIE model. The subjects in this research were students in grade VII-3 of SMP Negeri 2 Deli Tua in Academic Year 2022/2023 with a total of 27 students. This research uses Scratch as a research object. This research reveals that Scratch media is valid, practical, and effective for increasing students' interest in learning. The Scratch media produced from this research is suitable for use as personal learning material for students, as well as teaching material for educators in the classroom. Keywords: learning media, Scratch, interest in learning
Co-Authors Anisa Fadila Desniarti Desniarti Fanny Rahmasari Muntika Agus Lea Reni Aisawa Rizki Fauziah Siregar