Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal of Innovation in Educational and Cultural Research Jurnal Cendekia Ilmiah
Rasimin Rasimin
Universitas Islam Negeri Salatiga, Indonesia
Humanities Education Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Effectiveness of Multi-Matobe Integration in Social Studies Learning to Enhance Critical Thinking Skills Rasimin Rasimin; Muh Zuhri; Muhammad Hamsah; Nurchamidah Nurchamidah; Ali Miftakhu Rosyad
Journal of Innovation in Educational and Cultural Research Vol 3, No 4 (2022)
Publisher : Yayasan Keluarga Guru Mandiri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (273.811 KB) | DOI: 10.46843/jiecr.v3i4.336

Abstract

This study aims to analyze the effectiveness of the Multi-Matobe learning strategy in enhancing elementary-school students' critical thinking skills. The research population was elementary school students in Salatiga, Indonesia. Using purposive sampling, 160 students were chosen as samples. The research has a Randomize Pretest-Posttest Control Group Design. Students' critical thinking skills are measured by a validated test containing real religious tolerance issues. Data were analyzed using Paired Samples t-test. The results showed that the integration of Multi-Matobe learning is effective in enhancing students' critical thinking skills. The contribution of this research is that students can think critically and have a tolerance to face global competition by integrating the Multi-Matobe strategy in schools.
Pembelajaran IPS Berbasis Pengalaman Langsung sebagai Upaya Menguatkan Kompetensi Sosial Siswa Eka Wahyuning Tias; Purwanti Purwanti; Fadilatuzzahro Fadilatuzzahro; Rasimin Rasimin
J-CEKI : Jurnal Cendekia Ilmiah Vol. 5 No. 2: Februari 2026
Publisher : CV. ULIL ALBAB CORP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56799/jceki.v5i2.13716

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) berbasis pengalaman langsung serta dampaknya terhadap penguatan kompetensi sosial siswa di MI Pakis Bringin Kabupaten Semarang. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran IPS di MI Pakis Bringin telah diarahkan untuk melibatkan siswa secara aktif dalam kegiatan kontekstual dan berbasis pengalaman nyata, seperti observasi ke pasar tradisional, kunjungan ke kantor desa, serta simulasi musyawarah kelas. Melalui kegiatan tersebut, siswa mampu memahami konsep-konsep sosial seperti tanggung jawab, kerja sama, dan keadilan sosial secara lebih konkret. Pembelajaran berbasis pengalaman juga berdampak positif terhadap peningkatan kompetensi sosial siswa, ditunjukkan oleh meningkatnya kemampuan berkomunikasi, sikap peduli lingkungan, serta rasa empati dan kerja sama antar siswa. Guru berperan penting sebagai fasilitator dan pembimbing refleksi terhadap pengalaman belajar yang dialami siswa. Meskipun terdapat tantangan berupa keterbatasan waktu, sarana, dan dukungan kegiatan luar kelas, kolaborasi antara guru, sekolah, dan orang tua mampu mendukung keberhasilan implementasi pembelajaran berbasis pengalaman ini. Dengan demikian, model pembelajaran IPS berbasis pengalaman langsung terbukti efektif dalam memperkuat kompetensi sosial siswa sekaligus menumbuhkan karakter positif sesuai dengan nilai-nilai pendidikan Islam.
Co-Authors Ali Miftakhu Rosyad Eka Wahyuning Tias Fadilatuzzahro Fadilatuzzahro Muh Zuhri Muhammad Hamsah Nurchamidah Nurchamidah Purwanti Purwanti