Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.947
P-Index
This Author published in this journals
All Journal DIKDAS MATAPPA: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Seminar Nasional Hasil Penelitian LP2M UNM Juara SD : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar
Abd Halik
Universitas Negeri Makassar
Religion Arts Humanities Chemistry Dentistry Economics, Econometrics & Finance Education Energy Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Public Health Social Sciences Other

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search
Journal : Seminar Nasional Hasil Penelitian LP2M UNM

 1 
Pengaruh Metode Belajar Survey, Question, Read, Reflect, Recite, Review (SQ4R) Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Membaca Pemahaman Siswa Kelas IV SDN 12 Parepare Nurjannah Nurjannah; Abd Halik; Nur Ilmi
Seminar Nasional LP2M UNM SEMINAR NASIONAL 2022 : PROSIDING EDISI 1
Publisher : Seminar Nasional LP2M UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (292.801 KB)

Abstract

Abstrak. Riset-riset mengenai peningkatan keterampilan membaca di tiap satuan pendidikan telah menjadi fokus bersama oleh para praktisi dan akademisi Indonesia. Persoalan ini makin menjadi prioritas saat krisis pembelajaran melanda dunia pendidikan terutama selama masa pandemi Covid-10. Olehnya itu penelitin ini mencoba berfokus pada permasalahan ini, yakni hasil belajar membaca pemahaman pada Tema 9 Subtema 1 Pembelajaran 1 yang menyesuaikan pemulihan pembelajaran di Sekolah Dasar. Dengan demikian, penelitian pre- experimental dengan one-group pretest-posttest design dipilih untuk menganalisis rumusan masalah dengan menggunakan metode belajar Survey, Question, Read, Reflect, Recite, Review (SQ4R) terhadap peningkatan hasil belajar membaca pemahaman siswa Kelas IV UPT SDN 12 Parepare pada Semester Ganjil Tahun Ajaran 2022/2023. Alur penelitiannya dimulai dengan pengelolaan nilai pre-test, pengenalan dan pemberian perlakuan eksperimental, pengawasan proses eksperimen, dan pemberian dan pengumpulan postest, serta tanya-jawab bersama partisipan selama eksperimen. Pengumpulan data penelitian menggunakan observasi, tes, studi dokumen dan dokumentasi. Kumpulan data penelitian dianalisis menggunakan analisis statistik deskriptif dan inferensial dengan bantuan SPSS. Hasil data penelitian kemudian membuktikan bahwa terdapat pengaruh dari pemberian perlakuan dalam bentuk pre-test dan post-test atas penerapan metode belajar SQ4R terhadap peningkatan hasil belajar membaca pemahaman siswa Kelas IV UPT SDN 12 Parepare dengan dibuktikan melalui hasil uji normalitas dengan teknik one-sample Kolmogorov-Smirnov test yang berdistribusi normal dan hasil uji hipotesis dengan teknik paired sample t-test yang bersignifikansi 0,000 < 0,05 dan t-hitung 6,940 > 2,093. Kata Kunci: Metode Belajar, SQ4R, Membaca Pemahaman
Pengaruh Metode Belajar Preview, Question, Read, Reflect, Recite, Review (PQ4R) Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Membaca Pemahaman Siswa Kelas V SDN 228 Pinrang Abd Halik; Nur Ilmi; Usman Usman
Seminar Nasional LP2M UNM SEMINAR NASIONAL 2022 : PROSIDING EDISI 2
Publisher : Seminar Nasional LP2M UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (570.204 KB)

Abstract

Abstrak. Fenomena penelitian terkait metode belajar dalam menunjang proses pembelajaran di Sekolah Dasar (SD) telah menjadi kajian pokok beberapa tahun belakangan yang terkait dengan tingkat literasi siswa Indonesia. Olehnya fokus penelitian ini, yakni hasil belajar membaca pemahaman siswa pada Tema 8 Subtema 3 Pembelajaran 1. Penelitian ini menggunakan pre-experimental dengan one-group pretest-posttest design untuk menganalisis fokus penelitian menggunakan metode belajar Preview, Question, Read, Reflect, Recite, Review (PQ4R) terhadap di siswa kelas V UPT SDN 228 Pinrang pada Semester Ganjil Tahun Ajaran 2022/2023. Alur penelitiannya dimulai dengan pengelolaan dan pemberian pretest, pengenalan dan pemberian perlakuan eksperimental, pengawasan proses eksperimen, pemberian postest dan pengumpulan ukuran, serta diskusi bersama partisipan. Pengumpulan data penelitian menggunakan observasi, pre-test dan post-test, studi dokumen dan dokumentasi. Kumpulan data penelitian dianalisis menggunakan analisis statistik deskriptif dan inferensial dengan bantuan SPSS. Hasil pemberian eksperimen kemudian membuktikan bahwa terdapat pengaruh atas pemberian prestest dan postest melalui penerapan metode PQ4R terhadap peningkatan hasil belajar membaca pemahaman siswa secara signifikan. Dengan demikian, metode PQ4R memiliki pengaruh sangat efektif terhadap hasil belajar membaca pemahaman siswa Kelas V UPT SDN 228 Pinrang yang dibuktikan melalui hasil uji normalitas dengan teknik one-sample Kolmogorov-Smirnov test yang berdistribusi normal dan hasil uji hipotesis dengan teknik paired sample t-test yang bersignifikansi 0,000 < 0,05 dan t hitung -2.093 > -7.886 < 2.093. Kata Kunci: Metode Belajar, PQ4R, Hasil Belajar, Membaca Pemahaman
Penerapan Model Cooperative Learning Dengan Metode Think Talk Write dalam Meningkatkan Hasil Belajar Meringkas Teks Eksplanasi Siswa Kelas V UPT SDN 228 Pinrang Nurjannah Nurjannah; Abd Halik; Nur Ilmi
Seminar Nasional LP2M UNM SEMINAR NASIONAL 2021 : PROSIDING EDISI 4
Publisher : Seminar Nasional LP2M UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak. Penelitian-penelitian mengenai ranah pembelajaran telah lama menjadi fokus studi belajar-mengajar sebagai bidang penelitian tersendiri. Namun jika menganalisis lebih lanjut atas penelitian terkait, terutama penelitian tindakan kelas (PTK) dalam menelisik model dan metode pembelajaran, masih terdapat beberapa tahapan dan langkah yang perlu dikembangkan lagi. Adapun fokus penelitian ini, yakni hasil belajar meringkas teks eksplanasi pada Kompetensi Dasar 3.2 dan 4.2 Bahasa Indonesia. Dengan demikian, pendekatan kualitatif berbentuk PTK dipilih untuk menganalisis fokus penelitian dengan penerapan model Cooperative Learning (CL) dengan metode Think Talk Write (TTW) dalam meningkatkan hasil belajar menulis teks eksplanasi siswa kelas V UPT SDN 228 Pinrang. Alur penelitiannya dimulai dengan penyelidikan, yang dilanjutkan ke Siklus I dan II melalui perencanaan, penetapan rencana, pemberian tindakan, pengamatan, dan refleksi. Pengumpulan data penelitian menggunakan observasi, wawancara, studi dokumen dan dokumentasi. Kumpulan data penelitian dianalisis melalui pengorganisasian, pentranskripsian, pengkodean data untuk disajikan dan diinterpretasikan sebagai simpulan data penelitian. Hasil data penelitian kemudian menunjukkan bahwa aktivitas guru dan siswa meningkat dari Siklus I ke Siklus II, utamanya pada interaksi dan diskusi siswa. Dengan demikian, penerapan model CL dengan metode TTW lebih dapat meningkatkan hasil belajar meringkas teks eksplanasi siswa Kelas V UPT SDN 228 Pinrang. Kata Kunci: Model, Metode, Pembelajaran, Kooperatif, Menulis
Co-Authors Asriani As Muh Al Ikhwan Husain Nur Ilmi Purwoko, Agus Rosdiah Salam Salsabila, Unik Hanifah Usman