Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.835
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pemberdayaan Masyarakat Universitas Al Azhar Indonesia Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat SENTRI: Jurnal Riset Ilmiah Benefit : Journal of Bussiness, Economics, and Finance Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa
Wida Aristanti, Wida
Jurusan Administrasi Publik, Fakultas Ilmu Administrasi, Universitas Brawijaya, Malang
Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Energy Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search

 1 
The Role of Gen Z Students as Agents of Change in Digital Economic Development Policy Innovation Aristanti, Wida; Lestari, Wahyu; Suyono, Windy Permata
Benefit: Journal of Bussiness, Economics, and Finance Vol. 3 No. 2 (2025): BENEFIT: Journal Of Business, Economics, and Finance
Publisher : Lembaga Penelitian Dan Publikasi Ilmiah (lppi) Yayasan Almahmudi Bin Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70437/benefit.v3i2.1377

Abstract

Generation Z, born and raised in the digital era, possesses unique characteristics as digital natives, positioning them as potential actors in driving innovation in economic development policy in Indonesia. Gen Z, particularly university students, play roles not only as technology users but also as creators of sustainable development solutions. This study aims to examine the role of Gen Z students as agents of change in the formulation and implementation of economic policies, especially in the digital economy sector. Using a qualitative approach and case study method, the research found that Gen Z students demonstrate high levels of participation in various activities such as digital-based entrepreneurship, public policy advocacy, and the use of social media and information technology to strengthen the economic ecosystem. They are also active in creative and collaborative communities that foster crosssector innovation. These findings highlight the importance of involving young generations in public policy processes and the need for institutional support, such as business incubators, entrepreneurship training, and access to funding. The strategic implication of this study is the necessity for governments and stakeholders to design inclusive, adaptive, and responsive policies that align with the dynamics and aspirations of today’s generation in order to enhance their contribution to national creative economic development.
Pelatihan Infografis berbasis AI bagi Guru SDN 1 Cipining untuk Mendukung Media Pembelajaran Aristanti, Wida; Ikhwan, Muhammad; Suherdi, Suherdi; Dwipanilih, Rayi; Suyono, Windy Permata; Lestari, Wahyu
Jurnal Pemberdayaan Masyarakat Universitas Al Azhar Indonesia Vol 8, No 1 (2025): In Press
Publisher : Universitas Al Azhar Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36722/jpm.v8i1.4665

Abstract

Abstrak Perkembangan teknologi berbasis kecerdasan buatan (AI) membawa dampak  dalam dunia pendidikan, terutama dalam penyajian materi pembelajaran agar lebih menarik dan mudah dipahami oleh siswa. Salah satu bentuk pemanfaatan teknologi dapat melalui infografis berbasis AI yang dapat membantu guru menyampaikan materi secara visual dan sistematis. Infografis dapat membantu guru untuk membuat laporan atau karya dengan mudah dan kreatif. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat bertujuan untuk meningkatkan kompetensi guru di SDN 1 Cipining dalam mengembangkan dan menggunakan infografis berbasis AI sebagai media pembelajaran di kelas. Kegiatan pelatihan ini diikuti oleh 10 guru SDN 1 Cipining. Metode yang digunakan dalam kegiatan ini terdiri  sosialisasi dan pelatihan dimana guru tidak hanya menerima materi, tetapi juga mempraktikkan keterampilan yang diperoleh. Hasil dari pengabdian masyarakat menunjukkan adanya peningkatan kemampuan guru di SDN 1 Cipining, dalam merancang infografis sesuai dengan kebutuhan pembelajaran. Berdasarkan hasil pre-test dan post test, didapat peningkatan motivasi guru sebesar 31%, penguasaan dan pemahaman teknologi infografis berbasis AI sebesar 58%, dan peningkatan kualitas media pembelajaran sebesar 36% . Program ini menunjukkan bahwa integrasi teknologi digital dapat memperkuat kualitas pembelajaran. Model pelatihan ini diharapkan dapat direplikasi di sekolah lain guna mendorong transformasi pendidikan berbasis teknologi. Kata kunci: Infografis, Kecerdasan Buatan (AI), Pelatihan Guru, Pembelajaran Digital.
PENINGKATAN PEMAHAMAN LITERASI KEUANGAN DAN PEMASARAN DIGITAL UMKM PLATFORM E-COMMERCE DAN MARKETPLACE Suyono, Windy Permata; Puspa, Eka Septariana; Anugrah, Surya; Firnanda, Rio; Aristanti, Wida
Community Development Journal : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 6 No. 5 (2025): Vol.6 No. 5 Tahun 2025
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cdj.v6i5.51644

Abstract

Banyak pelaku UMKM menghadapi masalah rendahnya literasi keuangan dan keterampilan pemasaran digital, sehingga menghambat pengelolaan usaha dan perluasan pasar di platform e-commerce. Topik ini dipilih karena pentingnya transformasi digital UMKM untuk meningkatkan daya saing di era ekonomi berbasis teknologi. Tujuan kegiatan pengabdian ini adalah meningkatkan kapasitas pelaku UMKM dalam pencatatan keuangan sederhana dan strategi pemasaran digital berbasis konten kreatif. Kegiatan dilaksanakan melalui metode sosialisasi, pelatihan, simulasi, dan evaluasi dengan pendekatan partisipatif. Mitra kegiatan adalah lima pelaku UMKM lokal yang bergerak di bidang crafting dan kerajinan tangan. Hasil pengabdian menunjukkan peningkatan signifikan pada aspek hardskill: pemahaman pencatatan keuangan meningkat dari 58% menjadi 85%, kemampuan pemasaran digital dari 54% menjadi 83%, dan keterampilan membuat konten promosi digital atau penggunaan platform digital dari 49% menjadi 80%. Selain itu, nilai ekonomis mitra meningkat melalui peningkatan engagement dan jangkauan penjualan daring. Hasil ini menunjukkan bahwa pelatihan berbasis praktik dan teknologi sederhana efektif dalam memberdayakan UMKM secara berkelanjutan. Diperlukan dukungan lanjutan melalui mentoring agar hasil pelatihan dapat memperkuat keberlanjutan usaha dan mendorong pertumbuhan ekonomi digital di tingkat akar rumput.
Pelatihan Literasi Keuangan untuk Siswa Sekolah Dasar sebagai Upaya Mendukung Pertumbuhan Ekonomi Berkelanjutan Lestari, Wahyu; Aristanti, Wida; Syalwa, Nayoebi Layla; Putri, Elisya Ananda
Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa Vol. 3 No. 9 (2025): November
Publisher : Amirul Bangun Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59837/jpmba.v3i9.3387

Abstract

Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan literasi digital dan menumbuhkan jiwa kewirausahaan sejak dini bagi siswa sekolah dasar sebagai bentuk dukungan terhadap implementasi Sustainable Development Goals (SDGs) 8, yakni “Pekerjaan Layak dan Pertumbuhan Ekonomi”. Pelatihan dilaksanakan di SDN 1 Cipining, Kabupaten Lebak, Banten, dengan melibatkan 30 siswa kelas VI sebagai peserta. Metode yang digunakan adalah pelatihan partisipatif melalui ceramah interaktif, demonstrasi digital, dan praktik langsung. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan signifikan pada pemahaman literasi digital siswa, dengan nilai rata-rata pretest 58,7 dan posttest 83,2. Tingkat partisipasi dan antusiasme peserta juga sangat tinggi. Kegiatan ini membuktikan bahwa integrasi literasi digital dan kewirausahaan dapat dilakukan secara aplikatif di tingkat sekolah dasar, serta mendukung pencapaian target SDGs 8 dalam konteks pendidikan dasar. Program ini direkomendasikan untuk direplikasi dan dikembangkan lebih lanjut dengan pendampingan berkelanjutan.
Efektivitas Flipped Learning Berbasis TIK dalam Meningkatkan High Order Thinking Skills Mahasiswa Lestari, Wahyu; Aristanti, Wida; Syalwa, Nayoebi Layla; Putri, Elisya Ananda
SENTRI: Jurnal Riset Ilmiah Vol. 4 No. 11 (2025): SENTRI : Jurnal Riset Ilmiah, November 2025
Publisher : LPPM Institut Pendidikan Nusantara Global

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55681/sentri.v4i11.4920

Abstract

This study aims to analyze the effect of implementing ICT-based flipped learning on the improvement of students’ Higher Order Thinking Skills (HOTS). The research employed a quasi-experimental design with two groups: an experimental group that received ICT-based flipped learning treatment and a control group that participated in traditional learning. The research instruments included a HOTS test (pretest and posttest), a student perception questionnaire, and an observation sheet of learning activities. The findings revealed that the average HOTS score of the experimental group increased from 62.40 to 88.72, with a gain score of 70%, while the control group’s score increased from 61.90 to 75.72 with a gain score of 36.24%. An independent t-test indicated a significant difference between the two groups (p < 0.05), with a large effect size (Cohen’s d = 1.85), demonstrating that ICT-based flipped learning effectively enhances students’ higher-order thinking skills. Furthermore, the questionnaire results showed a highly positive student perception with an average score of 85.14% (categorized as excellent), where 89% of students reported being more active and independent, and 87% stated that they found it easier to understand the material through videos and the LMS. Observational data also indicated high learning participation, with an average score of 4.30 out of 5, reflecting improved activeness, collaboration, and learning readiness. Overall, ICT-based flipped learning was proven effective not only in improving cognitive learning outcomes (HOTS) but also in fostering students’ activeness, independence, and collaboration—key competencies of 21st-century learning.
Co-Authors Dwipanilih, Rayi Firnanda, Rio Muhammad Ikhwan Puspa, Eka Septariana Putri, Elisya Ananda Suherdi Suherdi, Suherdi Surya Anugrah Suyono, Windy Permata Syalwa, Nayoebi Layla Wahyu Lestari