Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.383
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Edu-Sains: Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Journal on Education RESEARCH AND DEVELOPMENT JOURNAL OF EDUCATION (RDJE) Journal On Teacher Education (Jote) JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Jurnal Abdimas Bina Bangsa Jurnal PkM (Pengabdian kepada Masyarakat) Media Abdimas
Mal Alfahnum
Universitas Indraprasta PGRI
Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Computer Science & IT Education Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 8 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 8 Documents
Search

 1 
Peningkatan Kompetensi Guru melalui Pelatihan Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Videoscribe Maya Masitha Astriani; Mal Alfahnum
Jurnal PkM Pengabdian kepada Masyarakat Vol 5, No 3 (2022): Jurnal PkM: Pengabdian kepada Masyarakat
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/jurnalpkm.v5i3.10016

Abstract

Penggunaan media pembelajaran berbasis teknologi pada proses belajar mengajar dapat memfasilitasi guru dalam menjelaskan materi pelajaran dan meningkatkan antusiasme siswa untuk dapat mengikuti pembelajaran. Namun, yang terjadi saat pembelajaran guru menggunakan video pembelajaran yang sudah tersedia di Youtube tetapi materinya belum sesuai dengan yang sedang dipelajari, sehingga menyebabkan siswa kesulitan memahami materi pelajaran. Selain itu, guru belum memiliki kompetensi dalam mengembangkan media pembelajaran interaktif berbasis teknologi. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini dilaksanakan dalam bentuk pelatihan mengembangkan media pembelajaran menggunakan VideoScribe, agar guru dapat mengembangkan sendiri, media sesuai materi pelajaran yang akan disampaikan. Kegiatan ini dapat terlaksana pada Sabtu, 27 Oktober 2018 di SDIT Al-Khairaat Jakarta Timur, dengan menggunakan metode ceramah, demonstrasi dan pendampingan peserta. Dari 25 orang guru yang telah mengikuti pelatihan, terdapat 100% guru yang menyatakan bahwa pelatihan ini sangat bermanfaat, akan menerapkan media hasil pelatihan dalam pembelajaran di kelasnya dan membutuhkan pendampingan berkelanjutan dalam mengembangkan media pembelajaran dengan VideoScribe. 
THE IMPLEMENTATION OF ENGLISH CURRICULUM AT SDN JATIMULYA 11 BEKASI Luluk Setyowati; Deni Nasir Ahmad; Mal Alfahnum
Research and Development Journal of Education Vol 9, No 1 (2023)
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/rdje.v9i1.15539

Abstract

The curriculum changes in Indonesia bring another problem for English subject in Elementary school. The subject can not be found in Kurikulum 2013 (K-13), while it was one of subjects stated in previous curriculum known as KTSP. It becomes current issue in education area. Some people agree that English subject should not be included as subject for Elementary School students, because it is more important for the students to learn Bahasa Indonesia as first and national language. In other hand, some people state that it is important because English is international language that should be learnt by everyone in the world. Then, Elementary School is the right level to start introducing English as foreign language because of the students’ golden age. They will get easier to learn this subject in the next school levels. In fact, English as foreign language is very important to be learnt since early age especially for the students in Elementary School. They have to learn English in line with Bahasa Indonesia that being learnt as their first language. Elementary School students as young learners need to get English as one of subject in their school, because they have high interest in learning new things such as English that starting commonly used in daily life. So, it is important to take English as one of subject in Elementary School curriculum with several considerations
Pelatihan Pemanfaatan Augmented Reality Sebagai Media Pembelajaran Bagi Guru Madrasah Ibtidaiyah Al Ghifari Maya Masitha Astriani; Mal Alfahnum
Media Abdimas Vol 3 No 2 (2023): Jurnal Media Abdimas Vol 3 No 2 Juli 2023
Publisher : Universitas Persada Indonesia YAI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37817/mediaabdimas.v3i2.2778

Abstract

Pandemi Covid 19 yang berlangsung dari akhir tahun 2019 menyebabkan pembelajaran dilakukan secara daring. Hal ini menuntut guru untuk tetap dapat melakukan pembelajaran yang bermakna, menarik, dan menyenangkan. Mayoritas siswa melakukan pembelajaran daring melalui Smartphone berbasis android dan laptop yang tentunya dapat menyebabkan kejenuhan. Guru diharapkan dapat memecahkan permasalahan tersebut dengan memanfaatkan teknologi saat proses pembelajaran sehingga teknologi dapat digunakan untuk kegiatan yang positif, yakni menciptakan pembelajaran yang kreatif dan menyenangkan sehingga dapat menunjang prestasi siswa. Namun, pada kenyataannya guru kesulitan untuk dapat menggunakan teknologi karena kurangnya pengetahuan dan keterampilan. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk memberikan pelatihan kepada guru, bagaimana cara memanfaatkan teknologi yakni Augmented Reality untuk dapat membantu proses belajar mengajar agar lebih interaktif dan menyenangkan.
Pengembangan Media Pembelajaran Thor Math Pada Materi Trigonometri : Development Of Thor Math Learning Media On Trigonometry Materials Mal Alfahnum; Maya Masitha Astriani
Edu-Sains: Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Vol. 12 No. 2 (2023): Juli 2023
Publisher : Universitas Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22437/jmpmipa.v12i2.26592

Abstract

Stigma negatif yang melakat pada pelajaran matematika dan kurangnya media pembelajaran matematika membuat peserta didik sulit memahami materi matematika, sehingga diperlukan media pembelajaran untuk mempermudah peserta didik memahami materi. Peneliti memiliki tujuan untuk mengembangkan produk media pembelajaran THOR MATH pada materi trigonometri dan menguji efektifitas media tersebut. Metode yang digunakan penelitian dan pengembangan (Research and Development) dengan desain Model Pengembangan Insrtuksional (MPI) dari atwi suparman yang dilaksanakan di sekolah MA TMI Az-Ziyadah kepada 27 orang peserta didik kelas X dengan materi trigonometri. Setelah pengembangan media selesai dilakukan evaluasi ahli media, diperoleh nilai rerata keseluruhan sebesar 95% dengan kategori sangat baik. Evaluasi ahli materi dengan perolehan rerata keseluruhan sebesar 98 % dinyatakan sangat baik. Evaluasi satu-satu diperoleh rerata sebesar 92% dikategorikan sangat baik. Evaluasi kelompok kecil ditemukan rerata sebesar 98% dikatakan sangat baik. Uji coba lapangan untuk pretest mendapatkan hasil rerata sebesar 35%, untuk posttest memperolah hasil rerata sebesar 80%, terlihat adanya peningkatan yang signifikan dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik, sehingga media pembelajaran THOR MATH pada materi trigonometri layak dan efektif digunakan dalam proses pembelajaran.
PELATIHAN PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS BAHAN DAUR ULANG Mal Alfahnum; Maya Masitha Astriani
Jurnal Abdimas Bina Bangsa Vol. 5 No. 1 (2024): Jurnal Abdimas Bina Bangsa
Publisher : LPPM Universitas Bina Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46306/jabb.v5i1.1107

Abstract

Early childhood and kindergarten are a unique person, who has a very large curiosity and has a strong desire to imitate and try all the stimuli or stimuli in the environment. To support child development, it is expected that teachers who have the skills and creativity to provide stimulus with learning media, this is so that children grow in accordance with their development. This community service activity aims to improve the competence of early childhood education teachers (PAUD) and kindergartens (TK) in making learning media made from recycled materials that can provide knowledge and experience for students. The method used is lecture, practice of making learning media and peer teaching using learning media. The results obtained by the teacher's creativity increased, the number of learning media in PAUD and TK institutions increased after attending the training
Pemberian Tugas Pembuatan Media Pembelajaran Video dalam Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kritis Deni Nasir Ahmad; Mal Alfahnum; Luluk Setyowati; Rahmatulloh Rahmatulloh
JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Vol. 4 No. 3 (2024): JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/jagomipa.v4i3.698

Abstract

Tujuan penelitian yang dilakukan oleh peneliti adalah sebagai berikut: memberikan informasi pentingnya media video dalam pembelajaran pemberian tugas dalam mengembangkan kemampuan berpikir kritis. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dan menggunakan analisis uji-t untuk menguji hipotesis. Sebelum melakukan uji korelasi sederhana, peneliti melakukan uji persyaratan data dengan menguji normalitas dan linearitas data. Instrumen pengumpulan data diperoleh dari instrumen penilaian yang dibuat oleh peneliti. Indikator dalam penelitian adalah kemampuan menganalisis dan memahami segala sesuatu permasalahan yang telah ditemukan oleh mahasiswa sebagai jawaban penyelesaian masalah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi pengembangan kemampuan berpikir kritis melalui pemberian tugas pembuatan media pembelajaran berupa video yaitu peningkatan kemampuan berpikir kritis atau sebesar 0,418 > 0,05 dimana dengan tingkat signifikansi 0,05. Kesimpulan penelitian adalah terjadi pengembangan berupa peningkatan kemampuan berpikir kritis melalui pemberian tugas pembuatan media pembelajaran berupa video.
Pengembangan Media Pembelajaran Sicota di MAN 22 Jakarta Mal Alfahnum; Maya Masitha Astriani
Journal on Teacher Education Vol. 5 No. 2 (2023): Journal on Teacher Education
Publisher : Universitas Pahlawan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jote.v5i2.22347

Abstract

Kurang maksimalnya kemampuan  siswa dalam memahami materi pembelajaran disebabkan kurangnya media pembelajaran. Penelitian bertujuan mengambangkan media pembelajaran sicota pada materi trigonometri. Menggunakan model Hannafin and Peck yaitu fase analisis kebutuhan, desain, pengembangan serta implementasi. Subjek penelitian siswa kelas XI MAN 22 Jakarta. Metode pengumpulan data wawancara dan angket. Teknik analisis data deskriptif kuantitaif. Hasil validasi kelayakan produk media pembelajaran berada dikategori sangat baik dengan: (a) hasil validasi ahli  materi kategori sangat baik 97%, (b) hasil validasi ahli media kategori sangat baik 80%, (c) hasil uji coba  one to one kategori sangat baik 82%, (d) hasil uji coba small group kategori sangat baik 80%. Dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran sicota di materi trigonometri sangat baik digunakan pada proses pembelajaran.
Pembelajaran dengan Media Sicota untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Mal Alfahnum; Maya Masitha Astriani
Journal on Education Vol 7 No 1 (2024): Journal on Education: Volume 7 Nomor 1 Tahun 2024
Publisher : Departement of Mathematics Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joe.v7i1.7021

Abstract

The application of Sicota learning devices when learning helps students overcome problems and create learning situations according to their needs, making participants active and motivated so as to increase the success and accuracy of the learning process, the quality of learning, and mathematics learning outcomes. This study aims to help improve student learning outcomes in mathematics subjects on special angle trigonometry material, at SMAN 85 Jakarta Class XI Sample 32 Students. The research approach is quantitative pre-experimental (one group pretest - post test design). The research participants were only one group that underwent the pre-test, treatment, and post-test. The success or failure of the treatment was determined by the difference in the results of the pre-test and post-test. The multiple-choice test tool consisted of 20 questions. Data were analyzed using normality test techniques and t-tests. Only 2 students (6%) completed the pretest, but this number increased to 29 (91%) after the posttest, resulting in an increase in mathematics achievement of 84%. The number of students who did not complete the pretest was 30 (94%), but after the posttest was carried out, this number decreased to 3 (9%), resulting in a decrease in value of 84%. The difference in students' mathematics learning outcomes in the pre-test and post-test was very significant, namely 84%, this shows that the Sicota learning media is effective in improving mathematics learning outcomes in the special angle trigonometry material.
Co-Authors Deni Nasir Ahmad Luluk Setyowati Maya Masitha Astriani Maya Masitha Astriani Rahmatulloh Setyowati, Luluk