Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.562
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Best Journal (Biology Education, Sains and Technology) Jurnal Pendidikan MIPA
Mawaddah Handayani
Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Education Immunology & microbiology Public Health

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Penerapan Strategi Pembelajaran Inkuiri Pada Materi Sistem Ekskresi Dalam Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa SMA Kelas X di MAS CIPTA Kabupaten Batu Bara Adinda Opmila Putri; Dinda Anisah Br. Hombing; Hafsah Nanda Kirana Angkat; Haiza Haiza; Mawaddah Handayani; Indayana Febriani Tanjung
BEST Journal (Biology Education, Sains and Technology) Vol 5, No 2 (2022): September 2022
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30743/best.v5i2.5538

Abstract

Tujuan dari penelitian ini untuk mendeskripsikan aktivitas mengajar guru dan aktivitas belajar siswa serta meningkatkan hasil belajar siswa dalam proses pembelajaran biologi dengan menggunakan model pembelajaran inkuiri pada materi sistem ekskresi. Penelitian ini terdiri dari dua siklus. Pada tiap siklus terdiri atas 4 tahapan yaitu tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan dan refleksi. Penelitian ini dilaksanakan di sekolah MAS CIPTA Kabupaten Batu Bara yang dilakukan pada bulan Mei 2022. Pengumpulan data yang dilakukan dalam penelitian ini adalah dengan cara Tes, observasi dan pengamatan. Peralatan yang digunakan dalam kegiatan ini adalah ruang kelas, bahan ajar, alat tulis, kamera, dan laptop. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa berdasarkan data hasil pengerjaan tes untuk tiap kelompok kelas berjumlah 9 kelompok masing-masing terdiri dari 4 orang siswa dengan jumlah keseluruhan siswa yaitu 36 orang. strategi pembelajaran inkuiri dapat meningkatkan aktivitas belajar dan hasil belajar siswa kelas X IPA MAS CIPTA Kabupaten Batubara. Aktivitas belajar siswa memenuhi kriteria yang sangat aktif sedangkan untuk hasil belajar siswa dengan ketuntasan presentase 88,8%. dan termasuk dalam kriteria tuntas. Sehingga dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran inkuiri pada materi sel sistem ekskresi dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa.
The Effect of Argumentation Skills and Problem Based Learning on Science Literacy of High School Students Mawaddah Handayani; Khairuna Khairuna
Jurnal Pendidikan MIPA Vol 23, No 3 (2022): Jurnal Pendidikan MIPA
Publisher : FKIP Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

rgumentation is one of the methods used to strengthen students' scientific concepts, especially in biology learning. This quantitative study aims to determine the effect of argumentation skills on students' scientific literacy and also to find out the improvement of students' scientific literacy by using argumentation skills of class X IPA-1 MAS CIPTA students of Simpang Dolok village. The population in this study involved the entire class X IPA-1 MAS CIPTA Simpang Dolok village, the sampling in this study used a simple random sampling technique without a control class. The instruments in this study were Essay test questions with scoring that adapted from TAP (Toulmin's Argumentation Petteren) for argumentation skills and essay tests for scientific literacy. The data was collected using a tabular sheet obtained from the argumentation Skill scores and the pretest and posttest scores for scientific literacy. As well as document documentation and photos. The data analysis technique uses the calculation of the N-gain score of scientific literacy due to the influence of Argumentation Skills, while the hypothesis testing uses a simple linear regression test and a paired simple t-test. The results of this study indicate that there is a positive and significant linear effect between argumentation skills on students' scientific literacy and a significant increase in students' scientific literacy using argumentation skills. Keywords: scientific literacy, problem based learning, argumentation skill. DOI: http://dx.doi.org/10.23960/jpmipa/v23i3.pp1286-1295
Co-Authors Adinda Opmila Putri Dinda Anisah Br. Hombing Hafsah Nanda Kirana Angkat Haiza Haiza Indayana Febriani Tanjung Khairuna Khairuna