Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Wahyu Andriani
Unknown Affiliation
Education Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
ANALISIS FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI RENDAHNYA MINAT BELAJAR SAINS SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR NEGERI 008 LANGGINI Wahyu Andriani; Ramdhan Witarsa; Nurmalina Nurmalina
Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 11, No 5 (2022)
Publisher : Laboratorium Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (785.997 KB) | DOI: 10.33578/jpfkip.v11i5.9041

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan faktor-faktor apa saja yang mempengaruhi rendahnya minat belajar sains siswa Sekolah Dasar Negeri 008 Langgini. Jenis penelitian ini adalah kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V Seklah Dasar Negeri 008 Langgini yang berjumlah 21 siswa. Alat pengumpulan data yang digunakan berupa lembar observasi dan lembar wawancara sebagai data primer serta beberapa dokumentasi sebagai data pendukung. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa Pengaruh faktor-faktor yang mempengaruhi minat belajar sains siswa kelas V Sekolah Dasar Negeri 008 Langgini yaitu rasa senang siswa dalam mengikuti pembelajaran sains hanya 42,8% dan 57,1% siswa yang terlihat tidak ceria saat guru menyampaikan akan belajar sains. Perhatian siswa terhadap pembelajaran, terlihat dari siswa yang fokus dan tidak menghiraukan saat siswa-siswa lain berlalu-lalang di luar kelas hanya 14,2% dan 85,7% siswa tidak fokus pada saat pembelajaran sains berlangsung. Keterlibatan siswa yang dilihat dari siswa yang aktif bertanya jika tidak memahami pembelajaran yang disampaikan oleh guru hanya 19,0% dan 80,9% siswa tidak berkeinginan untuk bertanya jika ada materi pelajaran yang tidak dipahami.  Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa Pengaruh faktor-faktor yang mempengaruhi minat belajar sains siswa kelas V SDN 008 Langgini meliputi faktor internal yaitu kurangnya rasa senang, perhatian dan kurangnya siswa terlibat terhadap pembelajaran sains. Faktor eksternal yaitu pembelajaran sains yang monoton, pembelajaran masih terfokus kepada guru, materi pembelajaran yang masih berupa hafalan dan sulit dipahami. Dengan demikian faktor-faktor yang mempengaruhi rendahnya minat belajar sains perlu diperhatikan lagi.
ANALISIS FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI RENDAHNYA MINAT BELAJAR SAINS SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR NEGERI 008 LANGGINI Wahyu Andriani; Ramdhan Witarsa; Nurmalina
Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol. 11 No. 5 (2022): October
Publisher : Laboratorium Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33578/10.33578/jpfkip.v11i5.9041

Abstract

This article describes the factors that influence the students’ low interest in natural science learning subjects at Public Elementary School 008 Langgini. The type of research was qualitative research with a descriptive approach. The subjects involved 21 fifth-grade students at Public Elementary School 008 Langgini. Data collection tools used were an observation sheet, an interview sheet as primary data, and some documentation as the supporting data. The results of the study indicated that the factors that influence the students’ interest in natural science learning subjects at grade V of Public Elementary School 008 Langgini were the pleasure of students in participating the learning process only at 42.8% and 57.1% of students who looked not cheerful when the teacher conveyed the learning material. Students' attention to learning could be seen from the students who focused and did not pay attention when other students passed by outside the classroom only 14.2% and 85.7% of students were unable to concentrate. The students’ involvement, which was seen from students who actively asked if they did not understand the lesson conveyed by the teacher, was only 19.0% and 80.9% of students who did not want to ask if there was a subject matter that was not understood. The results also indicated that factors that influenced students’ interest in science learning subjects at grade V of SDN 008 Langgini included internal factors, which were lack of pleasure, attention and lack of students involved in science learning. External factors were monotonous science learning subject, the learning was still focused on the teacher, and the learning materials that were still memorized and difficult to be understood. Thus, the factors that influenced the students’ low interest in science learning subject are important to note.
Co-Authors Nurmalina Nurmalina Nurmalina Ramdhan Witarsa