Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.882
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Jurnal Pendidikan dan Konseling
Yinarti Hida
IAIN Sultan Amai Gorontalo
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search

 1 
EVALUATION MANAGEMENT MODEL IN LEARNING Titin Suhartini Kaaba; Yinarti Hida
Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol 10 No 2 (2022): Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam
Publisher : LP2M IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30603/tjmpi.v10i2.2911

Abstract

This study aims to see the evaluation management model in learning. The method used in this research is literature because the data obtained comes from books. The results of the study found that learning evaluation is important because it becomes a benchmark for the success of a process. In addition, evaluation also serves to provide a recommendation so that each learning process carried out can be of high quality and quality
Efektivitas Pengawasan Kepala Sekolah Terhadap Peningkatan Kinerja Pendidik dan Tenaga Kependidikan (Studi Kasus di SMP Negeri 1 Kabupaten Gorontalo) Yinarti Hida
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 5 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpdk.v4i5.8082

Abstract

Pendidikan adalah usaha sadar yang dengan sengaja direncanakan untuk mencapai tujuan yang telah ditetapkan. Salah satu permasalahan pendidikan yang dihadapi oleh bangsa Indonesia adalah rendahnya mutu pendidikan pada setiap jenjang dan satuan pendidikan. Tujuan penelitian ini adalah Untuk menggambarkan Efektifitas pengawasan, faktor penghambat dan juga solusi kepala sekolah dalam menanggulangi hambatan kinerja pendidik dan tenaga kependidikan di SMP Negeri 1 Kabupaten Gorontalo. Jenis penelitian yang dilakukan adalah penelitian deskriptif (descriptive research). Teknik pengumpulan data pada penelitian kualitatif dilakukan dengan menggunakan observasi, wawancara, dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan data display. Kesimpulan penelitian ini yakni (1)Efektivitas pengawasan kepala sekolah terhadap kinerja dari pendidik dan tenaga kependidikan yang ada di SMP Negeri 1 Kabupaten Gorontalo belum efektif, (2) Terdapat Factor yang menjadi penghambat, (3) Solusi yang dapat dilakukan dalam menanggulangi hambatan dalam yaitu memberikan motivasi kepada tenaga pendidik dan kependidikan dan juga mengadakan pertemuan atau rapat untuk membahas tentang waktu dalam melakukan proses pengawasan dalam meningkatkan kinerja tenaga pendidik dan kependidikan yang ada di sekolah SMP Negeri 1 Kabupaten Gorontalo.
Persepsi Guru Terhadap Aplikasi E-Raport (Studi Kasus SMP Negeri 1 Kabupaten Gorontalo) Yinarti Hida
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 6 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpdk.v4i6.8153

Abstract

Persepsi guru merupakan tanggapan langsung atau respon langsung dari seorang guru, yang berkaitan dengan hal-hal pendidikan. Setiap individu memiliki persepsi masing-masing terhadap sesuatu hal yang diamati, begitupun guru sebagai tenaga pendidik guru memiliki persepsi terhadap dunia pendidikan mulai dari persepsi terhadap peserta didik maupun terhadap penggunaan aplikasi e-raport. Aplikasi raport digital adalah aplikasi yang mendata nilai raport siswa sesuai kurikulum. Aplikasi e-raport ini digunakan untuk mempermudah pekerjaan guru dalam melaporkan suatu penilaian terhadap hasil belajar peserta didiknya. Oleh karena itu guru berperan penting untuk memasukan nilai peserta didiknya pada aplikasi e-rapor. Permasalahan dalam penelitian ini adalah bagaimana persepsi guru dalam menggunakan aplikasi e-raport di SMP Negeri 1 Kabupaten Gorontalo. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui bagaimana persepsi guru dalam menggunakan aplikasi e-raport di SMP Negeri 1 Kabupaten Gorontalo. Jenis penelitian yang digunakan adalah jenis penelitian kuantitatif deskriptif karena menggunakan satu variabel dan tidak membuat perbandingan atau penghubungan dengan variabel yang lain. Alasan peneliti mengambil pendekatan ini untuk mengetahui bagaimana persepsi guru dalam menggunakan aplikasi e-raport yang merupakan satu variabel tanpa menghubungkan atau membandingkan dengan variabel yang lain. Populasi dalam penelitian ini adalah para guru yang menggunakan aplikasi E-raport di SMP Negeri 1 Kabupaten Gorontalo yang berjumlah 47 orang guru, yang terdiri dari administrator sekolah, guru mata pelajaran, wali kelas dan guru bimbingan konseling. Sedangkan sampel dalam penelitian ini adalah seluruh bagian dari jumlah populasi yaitu 47 guru. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa secara umum persepsi guru dalam menggunakan aplikasi e-raport yaitu sangat baik, karena menurut guru penggunaan aplikasi e-raport dapat membantu guru dalam proses penginputan nilai hasil belajar sehingga guru merasa terbantu dengan diterapkan disekolah dan dengan rata-rata nilai seluruh indikator adalah 89,75%. Hasil ini dibuktikan berdasarkan perhitungan angket ditiap-tiap indikator dengan menentukan nilai harapan, nilai skor dan menghitungnya menjadi nilai rata-rata.
EVALUATION MANAGEMENT MODEL IN LEARNING Titin Suhartini Kaaba; Yinarti Hida
Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol 10 No 2 (2022): Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam
Publisher : LP2M IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30603/tjmpi.v10i2.2911

Abstract

This study aims to see the evaluation management model in learning. The method used in this research is literature because the data obtained comes from books. The results of the study found that learning evaluation is important because it becomes a benchmark for the success of a process. In addition, evaluation also serves to provide a recommendation so that each learning process carried out can be of high quality and quality
INOVASI PROGRAM EKSTRAKURIKULER OLEH KEPALA SEKOLAH UNTUK MEMBANGUN KECAKAPAN ABAD 21 PADA SISWA Yinarti Hida; Novianty Djafri
Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol 12 No 2 (2024): Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam
Publisher : LP2M IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30603/tjmpi.v12i2.5626

Abstract

This study aims to research the innovation of extracurricular programs carried out by school principals to build 21st-century skills in students at SMP Negeri 2 Limboto. Extracurricular program innovation It is considered a strategy to develop the skills required by students in the 21st-century era, such as creativity, collaboration, communication, and problem-solving skills. This study uses a qualitative approach by analyzing the innovation of extracurricular programs implemented by the principal of SMP Negeri 2 Limboto. The study results show that extracurricular program innovations carried out by school principals have a significant role in building 21st-century skills in students. Various innovatively designed extracurricular programs can help students develop critical, creative, communicative, and collaborative skills. In addition, the innovation also provides a space for students to explore their interests and talents outside of the formal curriculum. However, it was found that there were several obstacles related to the program's implementation, namely budget limitations, inadequate facilities, and lack of special training for teachers. These constraints hinder the effectiveness and sustainability of extracurricular programs designed to meet the needs of 21st-century skills. The implication of the results of this study is the need for further support for school principals in developing and implementing extracurricular program innovations relevant to the demands of 21st-century proficiency needs.
Co-Authors Novianty Djafri Titin Suhartini Kaaba