Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Kiprah Pendidikan Jurnal Pengabdian Mandiri
Uswatun Hasanah
Universitas Bakti Indonesia Banyuwangi
Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
PELATIHAN MEDIA PEMBELAJARAN EDUKATIF BERBASIS ANDROID DALAM MENGHADAPI ERA MODERN PADA MGMP MATEMATIKA MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI JEMBER 2 Hermanto Hermanto; Uswatun Hasanah; Harliana Harliana
JURNAL PENGABDIAN MANDIRI Vol. 1 No. 10: Oktober 2022
Publisher : Bajang Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pada kegiatan pengabdian masyarakat ini mempunyai tujuan yaitu menjelaskan tentang penggunaan media pembelajaran edukatif berbasis android dan menjelaskan cara menyusun dan membuat media pembelajaran edukatif. Pengabdian masyarakat ini dilakukan di MTs Negeri 2 Jember dengan metode sosialisasi dan pelatihan media pembelajaran edukatif berbasis android. Pengabdian masyarakat ini terselenggara pada tanggal 12 September 2022 yang diikuti oleh 18 pendidik bertempat di MTs Al-Hidayah Jember. Pada pengabdian masyarakat ini dilaksanakan oleh dosen Universitas Bakti Indonesia Banyuwangi yang terdiri dari tiga dosen dengan tiga prodi berbeda yaitu prodi pendidikan matematika, prodi pendidikan Bahasa dan Sastra serta prodi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia dini. Pada pengabdian masyarakat menghasil produk media pembelajaran edukatif yang akan dievaluasi dan diuji cobakan pada peserta didik dimasing-masing sekolah guna untuk menguji keefektifan media pembelajaran edukatif berbasis android dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik. Kemudian hasil angket dan kuisioner peserta pelatihan menunjukkan bahwa dengan adanya pelatihan ini dapat berdampak pada peningkatan pengetahuan pendidik dalam menyiapkan media pembelajaran edukatif. Pengoptimalisasi keterampilan pendidik tentang pembuatan media pembelajaran edukatif terbukti dapat dilakukan dengan metode pelatihan dan pembuatan media pembelajaran. Dari hasil kegiatan pengabdian masyarakat ini dapat disimpulkan terjadi peningkatan pengetahuan pendidik tentang pembuatan media pembelajaran edukatif untuk mempersiapkan pembelajaran yang interaktif. Peningkatan pengetahuan diharapkan dapat berbanding lurus dengan perubahan perilaku pendidik dalam peningkatan kemampuan hasil belajar peserta didik dalam memahamkan dan mengajari peserta didik dalam mempelajari materi matematika dengan media interaktif
PENGEMBANGAN BUKU AJAR KETERAMPILAN MENULIS TEKS NONSASTRA BERDASARKAN PENDEKATAN PROSES BAGI SISWA SMP/MTs KELAS VIII Uswatun Hasanah; Ulya Nurul Laili
Jurnal Kiprah Pendidikan Vol. 2 No. 3 (2023): Jurnal Kiprah Pendidikan | Juli 2023
Publisher : Program Studi Pendididikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33578/kpd.v2i3.191

Abstract

Penelitian ini menghasilkan buku ajar keterampilan menulis nonsastra  menggunakan pendekatan proses pada siswa SMP/MTS kelas VIII, mengungkapkan kelayakan buku ajar yang dihasilkan tersebut. Penelitian dan pengembangan menggunakan model ADDIE lima tahap yakni, tahap analisis, tahap perancangan, tahap pengembangan,  tahap pelaksanaan, tahap penilaian. Uji produk dilakukan tiga kali yaitu ahli materi, ahli kegrafikan, guru-guru pelajaran Bahasa Indonesia SMP/MTS, dan siswa kelas VIII dari SMP Trunojoyo dan SMP Daruttaqwa Jombang. Pengumpulan data melalui wawancara angket untuk analisis awal, angket, ahli materi, ahli kegrafikan, guru, siswa. Materi buku ajar terdiri dari lima bab pelajaran, yaitu  menulis teks berita, menulis teks iklan, menulis teks eksposisi, menulis teks eksplanasi, dan menulis teks persuasi. Buku ajar dihasilkan “sangat layak” dengan persentase 85,25% dari ahli materi, dan 95,75% dari ahli kegrafikan. Menurut para guru, aspek isi, bahasa, penyajian, dan kegrafikan mendapat predikat “sangat layak” dengan presentase 86,5%  skor rata-rata 3,46 dari skala 4. Respon dari 21 siswa dari dua sekolah yang berbeda terhadap buku tersebut menunjukkan bahwa buku tersebut “sangat layak” dengan presentase 84,5% dan skor rata-rata 3, 38 dari skala 4
Co-Authors Harliana Hermanto Hermanto Ulya Nurul Laili