Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Inovasi dan Pembelajaran Fisika Jurnal Masyarakat Mengabdi Nusantara
Asry N Latupeirissa
Unknown Affiliation
Religion Humanities Education Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Physics

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TWO STAY TWO STRAY UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN MATERI GAYA PADA PESERTA DIDIK KELAS VIII SMP KRISTEN TOUNWAWAN KECAMATAAN MOA Yulita Karolina Meikudy; Ketarina Esomar; Asry N Latupeirissa
JURNAL INOVASI DAN PEMBELAJARAN FISIKA Vol 9, No 2 (2022): JURNAL INOVASI DAN PEMBELAJARAN FISIKA
Publisher : Universitas Sriwijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36706/jipf.v9i2.19004

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah model pembelajaran kooperatif tipe two stay two stray (TSTS)  dapat meningkatkan penguasaan materi gaya peserta didik. Tipe penelitian yang digunakan yaitu penelitian deskriptif, Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas VIII SMP Kristen Tounwawan yang berjumlah 48 orang. Sampel dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas VIIIA yang berjumlah 24 orang, diambil dengan menggunakan teknik pengambilan sampel acak kelas (random sampling). Hasil penelitian menunjukan bahwa kemampuan peserta didik pada tes awal berada dibawah KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal) dengan nilai rata-rata 30.65, sehingga semua indikator dalam penelitian ini harus diajarkan dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe TSTS pada proses pembelajaran yang dilakukan kemampuan kognitif peserta didik menjadi baik, hal ini terlihat rata-rata pencapaian yang dinilai dengan menggunakan LKPD 84. Selain itu dapat dibuktikan dengan rata-rata pencapaian skor akhir 79.52. dari perolehan tersebut dapat dilihat peningkatan peserta didik dengan rata-rata gain peserta didik sebesar 0.70 termasuk dalam kategori Sedang. Sehingga dari hasil penelitian menunjukan bahwa penerapan model pemebalajaran kooperatif tipe TSTS dapat meningkatkan penguasaan materi gaya peserta didik kelas VIIIA SMP Kristen Tounwawan.
Implementasi Konsep Pembelajaran Dan Karakteristik Peserta Didik Abad 21 Barus, Carolina Sri Athena; Asry N Latupeirissa; Dewilna Helmi
Jurnal Masyarakat Mengabdi Nusantara Vol. 2 No. 3 (2023): September : Jurnal Masyarakat Mengabdi Nusantara
Publisher : STIPAS Tahasak Danum Pambelum Keuskupan Palangkaraya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58374/jmmn.v2i3.187

Abstract

The development of the 21st century is marked as the century of openness or the century of globalization, meaning that human life in the 21st century has undergone fundamental changes that are different from the order of life and characteristics in the previous century. The purpose of this service activity is to implicate the Learning Concept and Characteristics of 21st Century Students, as facilitating learning. The methods used in this service include lectures, practices, and discussions. There are several stages in this service activity, namely coordination, and analysis of needs, preparation of materials and activities, training, monitoring, and evaluation, as well as data analysis and reports. The results of this service show an increase in the understanding of teachers after participating in the socialization of Learning Concepts and Characteristics of 21st Century Students, with an average understanding categorized as very good. This Community Service Activity (PKM) assists teachers in designing learning that is interesting and according to the needs of students in the 21st century, so that teachers can become more aware of the importance of the characteristics of students in the 21st century. It is hoped that the results of this community service can become a reference for other educational institutions as well as teachers are also more familiar with the needs of educators.
Co-Authors Barus, Carolina Sri Athena Dewilna Helmi Ketarina Esomar Yulita Karolina Meikudy