Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal TRANSIENT: Jurnal Ilmiah Teknik Elektro Jurnal Didaktika Dwija Indria
Sudjadi Sudjadi
Unknown Affiliation
Education Electrical & Electronics Engineering

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
PERANCANGAN MAXIMUM POWER POINT TRACKING PANEL SURYA MENGGUNAKAN CONVERTER ARUS SEARAH TIPE BOOST DENGAN METODE ALGORITMA PERTURB AND OBSERVE PENGISIAN BATERAI PANEL REMOTE TERMINAL UNIT PT. PLN Anggie Maulana; Budi Setiyono; Sudjadi Sudjadi
Transient: Jurnal Ilmiah Teknik Elektro TRANSIENT, VOL. 8, NO. 4, DESEMBER 2019
Publisher : Universitas Diponegoro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penggunaan energi surya sebagai sumber energi listrik memiliki beberapa kelemahan, seperti daya listrik yang dihasilkan oleh panel surya dipengaruhi oleh iradiasi sinar matahari, suhu lingkungan, dan sudut datang matahari. Hal ini menyebabkan daya yang dihasilkan akan mengalami fluktuasi. Maximum Power Point Tracking (MPPT) merupakan suatu metode untuk memaksimalkan daya keluaran yang dihasilkan oleh panel surya. Penelitian ini bertujuan untuk merancang sistem MPPT menggunakan rangkaian boost converter dengan algoritma Perturb and Observe. Pengujian sistem MPPT dilakukan dengan memvariasi nilai iradiasi dan beban, kemudian menganalisis daya keluaran panel surya tersebut, serta membandingkan daya keluaran sistem yang menggunakan MPPT dan tidak menggunakan MPPT terhadap perubahan beban. Sistem pencarian titik daya maksimum panel surya menggunakan rangkaian boost converter dengan algoritma Perturb and Observe telah berhasil direalisasikan. Daya maksimum yang dihasilkan sistem MPPT dengan variasi beban 50 Ω, dan 100 Ω pada iradiasi 1077 W/m2 dan suhu 30oC adalah 40,16 W dan 41,33 W, sedangkan pada iradiasi 767 W/m2 dan suhu 30oC adalah 30,57 W dan 33,52 W. Sistem MPPT dapat mempertahankan nilai daya pada titik maksimalnya saat terjadi perubahan beban, sedangkan pada sistem yang tidak menggunakan MPPT nilai daya yang dihasilkan akan berubah-ubah sesuai dengan perubahan beban.
Penerapan model pembelajaran langsung untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas V di sekolah dasar I'anatul Khoiriyah; Much. Arsyad Fardani; Sudjadi Sudjadi
Didaktika Dwija Indria Vol 13, No 3 (2025): Didaktika Dwija Indria
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/ddi.v13i3.102590

Abstract

This study aims to improve the mathematics learning outcomes of fifth-grade elementary school students through the application of the direct instruction model. Direct instruction is a structured teaching approach that includes clear objectives, teacher demonstrations, guided practice, and independent student activities. This classroom action research was conducted in two cycles, each consisting of planning, implementation, observation, and reflection stages. The research involved 35 fifth-grade students as participants. Data were collected through learning outcome tests, classroom observations, and documentation. The results showed a consistent improvement in students’ mathematics achievement after implementing the direct instruction model. In the pre-cycle, many students had not yet met the minimum mastery criteria. However, after two cycles of applying direct instruction, the number of students reaching the expected learning standards increased significantly. The findings suggest that the direct instruction model is effective in enhancing students’ understanding and performance in mathematics. Therefore, it is recommended for elementary school teachers to adopt this model, particularly when teaching abstract or procedural mathematical concepts.
Co-Authors Anggie Maulana Budi Setiyono Much Arsyad Fardani