Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.037
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal of Education and Instruction (JOEAI) Speed : Journal of Special Education Linguistic, English Education and Art (LEEA) Journal
Nostalgianti Citra P
Universitas PGRI Argopuro Jember
Humanities Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search

 1 
Peningkatan Minat Belajar Mahasiswa Berkebutuhan Khusus Melalui Pembelajaran Daring di Universitas PGRI Argopuro Jember Khusna Yulinda Udhiyanasari; Nostalgianti Citra Prystiananta; Siti Fanatus Syamsiyah
SPEED Journal : Journal of Special Education Vol 5 No 2 (2022): SPEED: JOURNAL OF SPECIAL EDUCATION
Publisher : Program Studi Pendidikan Luar Biasa IKIP PGRI Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31537/speed.v5i2.637

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui minat belajar mahasiswa berkebutuhan khusus dalam proses pembelajaran di kampus UNIPAR Jember saat masa pandemi yang mana proses pembelajaran dilakukan secara daring. Dalam penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif deskriptif dengan menggunakan teknik pengumpulan data berupa wawancana. Penulis menggunakan teknik wawancara dengan 8 mahasiswa berkebutuhan khusus baik mahasiswa tuna netra dan mahasiswa tuna rungu wicara. Berdasarkan dari hasil wawancara terhadap ke 8 mahasiswa tersebut, ditemukan bahwa selama proses pembelajaran daring berlangsung, mahasiswa berkebutuhan khusus di kampus UNIPAR Jember, menunjukkan minat belajar yang lebih meningkat dari pada pembelajaran tatap muka. Hal ini disebabkan oleh banyaknya mahasiswa berkebutuhan khusus yang lebih banyak terbantu oleh orang-orang disekitar, baik teman dan keluarga. Mahasiswa berkebutuhan khusus, bisa mengulang-ngulang kembali matakuliah yang telah disampaikan karena selama proses pembelajaran daring bisa dilakukan perekaman, sehingga akan lebih mudah dipelajari kembali. Dampak negatifnya yaitu mahasiswa berkebutuhan khusus lebih memiliki ketergantungan akan bantuan teman atau keluarga saat membimbing proses pembelajaran, sehingga bisa mengurangi kemandirian dalam proses pembelajaran sehari-hari
Using Inquiry Based Learning Strategy in Teaching Writing Descriptive Text Mike Amelia; Nostalgianti Citra Prystiananta
Linguistic, English Education and Art (LEEA) Journal Vol 5 No 1 (2021): Linguistic, English Education and Art (LEEA) Journal
Publisher : Institut Penelitian Matematika, Komputer, Keperawatan, Pendidikan dan Ekonomi (IPM2KPE)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (323.765 KB) | DOI: 10.31539/leea.v5i1.2648

Abstract

This research aimed to look at the effect of inquiry based learning strategy on students’ ability to write a descriptive text. The method of this research was quasi-experiment. The population of this research was eighth-grade students of MTsN Kota Solok. The total population was 65 students. The research results show that the pre-test means score in experimental and control classes was 46,8 and 44,4. The mean score of post-test in the experimental class was 55 and control class 51,6. Students’ ability in writing descriptive text analyzed by using t-test statistical which t calculated= 2,04 and t table (0,975: 38) = 2,02 with significant level t calculated > t table. In conclusion, the students who were taught using an Inquiry based learning strategy have better results in writing descriptive text than those who were taught without inquiry based learning. Keywords: Descriptive text, Inquiry Based Learning, Writing
Kreativitas Guru untuk Memanfaatkan Media Pembelajaran pada Bahasa Inggris What Delicious Bakso ! Fajarisman Fajarisman; Nostalgianti Citra P; Pipit Rika Wijaya; Ana Ariama
Journal of Education and Instruction (JOEAI) Vol 6 No 1 (2023): JOEAI (Journal of Education and Instruction)
Publisher : Institut Penelitian Matematika, Komputer, Keperawatan, Pendidikan dan Ekonomi (IPM2KPE)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31539/joeai.v6i1.5441

Abstract

This study aims to determine; 1) How does a teacher use learning media in carrying out learning activities in class, especially English 2). How do teachers develop learning media in English learning activities 3) problems faced by teachers in ongoing learning. This study used a qualitative case study approach in which the research subjects were fifth grade students at SD Negeri 3 Kandang Situbondo. Data collection techniques using observation, interviews, documentaries and questionnaires. The results of the research involving school principals, English teachers and fifth grade students, namely; 1) Teachers use learning media that are creative and appropriate to learning to support learning activities; 2) the teacher's way of developing creativity for learning English by considering indicators, the level of student development and the psychological conditions of students; 3) Problems experienced by teachers in utilizing learning media, especially English, such as the condition of busy students, the lack of facilities and infrastructure owned by schools. In conclusion, the use of English learning media is very important in attracting students' interest, curiosity and willingness to learn. Keywords: English, Learning Media, What Delicious Meatballs!
Pengaruh Teknik Punishment dengan Media Puzzle Floor terhadap Perilaku Hiperaktif pada Anak Down Syndrome Agustin Siti Yulia Ekawati; Asrorul Mais; Nostalgianti Citra P
Journal of Education and Instruction (JOEAI) Vol. 7 No. 2 (2024): JOEAI (Journal of Education and Instruction)
Publisher : Institut Penelitian Matematika, Komputer, Keperawatan, Pendidikan dan Ekonomi (IPM2KPE)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31539/joeai.v7i2.12450

Abstract

Sikap hiperaktif pada anak down syndrome dapat mempengaruhi berjalannya pembelajaran dalam kelas, sehingga pada penelitian ini akan membahas tentang pengaruh teknik punishment dengan media puzzle floor yang diharapkan dapat meminimalisir sikap hiperaktif pada anak tersebut. Teknik punishment merupakan suatu bentuk hukuman yang memberikan efek jera terhadap seseorang, sedangkan media puzzle floor merupakan media edukatif yang bermanfaat untuk meningkatkan daya konsentrasi pada anak. Jadi, media puzle floor ini adalah sebagai bentuk dari punishmentnya. Metode yang digunakan pada penelitian ini yakni metode Single Subject Research (SSR) yang biasa disebut dengan penelitian subjek tunggal. Metode SSR artinya metode eksperimen dalam memfokuskan data individu. Desain yang digunakan pada penelitian ini adalah desain A – B dimana desain tersebut melibatkan fase baseline (A) dan juga fase intervensi (B). Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa, teknik punishment dengan media puzzle floor berpengaruh terhadap siswa down syndrome yang hiperaktif. Hal itu dibuktikan dengan adanya mean fase intervensi (B) dengan nilai 15 lebih tinggi jika dibandingkan dengan fase baseline (A) yang memperoleh nilai 6,8. Begitupun perubahan level pada analisis antar kondisinya mendapatkan nilai (+9). Pada persentase overlap, mendapatkan nilai 0% dimana hal tersebut menunjukkan jika intervensi yang telah diberikan kepada siswa memiliki pengaruh pada perilaku hiperaktifnya. Berdasar pada hasil dari analisis data dalam kondisi maupun antar kondisi, maka diketahui jika, penerapan teknik punishment dengan media puzzle floor berpengaruh terhadap perilaku hiperaktif pada anak down syndrome. Hal ini, dapat diketahui karena perolehan hasil dari mean level fase intervensi (B) yang lebih tinggi dibandingkan dengan mean level fase baseline (A). Kata Kunci : Teknik Punishment, Media Puzzle Floor, Down Syndrome, Perilaku Hiperaktif
Pengaruh Media Cermin terhadap Kemampuan Pengucapan Vokal pada Anak Hambatan Pendengaran Kelas Dasar 1 di SLB Bina Insani Wongsorejo Muhammad Subhan; Nostalgianti Citra P; Sugihartatik Sugihartatik
Journal of Education and Instruction (JOEAI) Vol. 7 No. 2 (2024): JOEAI (Journal of Education and Instruction)
Publisher : Institut Penelitian Matematika, Komputer, Keperawatan, Pendidikan dan Ekonomi (IPM2KPE)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31539/joeai.v7i2.13422

Abstract

Anak yang tidak mampu mendengar akan mengalami hambatan dalam menerima bahasa reseptif yang berupa suara. Anak hambatan pendengaran secara umum mempunyai masalah miskin bahasa. Terutama bahasa lisan, yang mengakibatkan anak hambatan pendengaran sulit memahami pesan orang lain, maupun dalam menyampaikan ide-idenya. Akibatnya anak hambatan pendengaran tidak bisa memahami pelajaran yang disampaikan oleh guru. Kunci utama dalam mengikuti pendidikan adalah bahasa. Tanpa pemahaman yang cukup tentang bahasa, sulit untuk memahami pelajaran yang disampaikan kepadanya. Hal inilah yang menjadi alasan mengapa latihan bicara merupakan kegiatan yang mutlak dilakukan secara rutin sejak dini sehingga dalam kegiatan tersebut dapat dilakukan upaya-upaya mengembangkan bahasa anak yang di dalamnya terdapat latihan artikulasi untuk memperbaiki kesalahan pengucapan fonem khususnya vokal. Oleh karena itu, penelitian ini membahas tentang pengaruh media cermin terhadap kemampuan pengucapan vokal yang diharapkan dapat membantu hambatan pendengaran. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan dalam pengucapan vokal melalui media cermin pada hambatan pendengaran di SLB Bina Insani Wongsorejo. Jenis penelitian ini adalah Single Subject Research (SSR). Penelitian ini menggunakan desain A-B. Subjek penelitian ini hambatan pendengaran yang berinisial R. Dalam proses penelitian menggunakan dua fase yaitu fase baseline dan fase intervensi. Pada fase baseline yang dilakukan selama 5 sesi dan 10 sesi pada fase intervensi dengan waktu 60 menit setiap sesi. Dari hasil persentase baseline yaitu 30%, 30%, 30%, 35% dan 35%, sedangkan hasil persentase intervensi yaitu 35%, 35%, 40%, 45%, 65%, 80%, 85%, 90%, 95%, dan 95% hasil yang diperoleh dilanjut dengan analisis dalam kondisi dan analisis antar kondisi. Pada persentase overlap yang didapatkan adalah 20% yang menunjukkan bahwa intervensi yang diberikan pada hambatan pendengaran berpengaruh terhadap kemampuan pengucapan vokal menggunakan media cermin. Dengan demikian rumusan masalah yang dikemukakan terjawab bahwa media cermin efektif meningkatkan kemampuan pengucapan vokal pada hambatan pendengaran di SLB Bina Insani Wongsorejo. Keywords : Hambatan Pendengaran; Media Cermin; Single Subject Reasearch (SSR); Vokal
Co-Authors Agustin Siti Yulia Ekawati Ana Ariama Asrorul Mais Fajarisman Fajarisman Khusna Yulinda Udhiyanasari Mike Amelia Muhammad Subhan Pipit Rika Wijaya Siti Fanatus Syamsiyah Sugihartatik, Sugihartatik