Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Transformasi : Jurnal Studi Agama Islam
Siti Khurota A'yunin A'yun
STAINU Pacitan
Economics, Econometrics & Finance Education

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
ANALISIS PROSES PEMBELAJARAN JARAK JAUH (DARING) MASA PANDEMI COVID 19 PADA GURU SMK MA’ARIF HASYIM ASY’ARI TEGALOMBO Siti Khurota A'yunin A'yun; M. Rohmad Abdan
Transformasi : Jurnal Studi Agama Islam Vol. 14 No. 2 (2021): JULI
Publisher : LP2M Sekolah Tinggi Agama Islam Nahdlatul Ulama Pacitan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis proses pembelajaran jarak jauh dengan melihat faktor-faktor pendukung serta faktor-faktor penghambat dalam melaksanakan pembelajaran jarak jauh di masa pandemi COVID-19 pada guru SMK Ma’arif Hasyim Asy’ari Tegalombo. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian metode kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil dari penelitian ini adalah proses pembelajaran jarak jauh belum terlaksana dengan baik oleh semua guru di SMK Ma’arif Hasyim Asy’ari Tegalombo. Adanya factor pendukung yang menunjang proses pembelajaran yaitu tersedianya fasilitas HP bagi siswa namun pembelajaran jarak jauh pada masa pandemic COVID-19 belum dapat dikatakan efektif karena pembelajaran jarak jauh/daring yang dilakukan dalam jangka waktu panjang menimbulkan dampak pada siswa menjadi jenuh karena tidak ada interaksi dengan teman, mereka bosan dengan pemberian tugas setiap harinya. Siswa juga menjadi malas dalam mengerjakan tugas, tidak semua materi dapat dipahami dengan baik. Hal tersebut menjadikan pengumpulan tugas menjadi sangat terlambat sehingga menjadikan guru sulit melakukan penilaian. Faktor hambatan yang dialami guru dalam pelaksanaan pembelajaran daring adalah tidak semua siswa memiliki HP pribadi, kuota internet yang belum mencukupi untuk kebutuhan pembelajaran daring serta kurangnya pendampingan orangtua dalam proses belajar dirumah, Orang tua menjadi seseorang yang sangat penting dalam pelaksanaan pembelajaran daring, karena orangtua secara langsung terlibat dalam membimbing dan mengawasi siswa dalam pembelajaran. Pemberian motivasi menjadi sangat berarti bagi siswa, hal tersebut dilakukan agar siswa kembali semangat meskipun belajar dari rumah.
STRATEGI PENGELOLAAN KELAS BERBASIS MOTIVASI Siti Khurota A'yunin A'yun
Transformasi : Jurnal Studi Agama Islam Vol. 13 No. 2 (2020): JULI
Publisher : LP2M Sekolah Tinggi Agama Islam Nahdlatul Ulama Pacitan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Guru memiliki tugas dan fungsi dalam pengelolaan kelas. Pengelolaan kelas juga dibutuhkan strategi agar kegiatan belajar mengajar berjalan sesuai rencana, khususnya dalam mengelola kelas supaya tujuan pembelajaran tercapai. Salah satu strategi dalam pengelolaan kelas yaitu guru menerapkan strategi pengajaran motivasi. Pengajaran motivasi dilaksanakan untuk mendorong timbulnya suatu perbuatan atau mendorong, membangkitkan kemauan baik dari dalam atau dari luar seseorang untuk belajar. Guru dapat menerapkan pengelolaan kelas dengan berbagai cara untuk menggerakkan atau membangkitkan motivasi belajar siswanya, yaitu dengan memberi angka, pujian, hadiah, kerja kelompok, persaingan, tujuan dan level of aspiration, sarkasme, penilaian, karyawisata, film pendidikan, atau belajar melalui radio/you tobe. Strategi tersebut diterapkan untuk mencapai tujuan pembelajaran.
DESAIN PENGELOLAAN KELAS BERBASIS PEMBELAJARAN KREATIF DAN MENYENANGKAN PADA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA Siti Khurota A'yunin A'yun
Transformasi : Jurnal Studi Agama Islam Vol. 14 No. 1 (2021): JANUARI
Publisher : LP2M Sekolah Tinggi Agama Islam Nahdlatul Ulama Pacitan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pengelolaan kelas adalah upaya untuk menciptakan, menjaga, dan memimpin kondisi proses pembelajaran berjalan optimal. Kondisi tersebut perlu diperhatikan oleh guru agar proses pembelajaran berjalan dengan nyaman. Sehingga seorang guru perlu meciptakan pembelajaran yang kreatif dan menyenangkan agar proses pembelajaran yang dilakukan berjalan dengan nyaman.Penelitian ini menggunakan pendekatan descriptive kualitatif yang sumber datanya adalah Kepala Sekolah, Guru Bahasa Indonesia, dan Peserta Didik SMP Hasyim Asy’ari Tegalombo. Pengumpulan data menggunakan teknik wawancara, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menujukkan upaya guru dalam mengelola pengelolaan kelas berbasis pembelajaran yang kreatif dan menyenangkan pada pelajaran Bahasa Indonesia di SMP Hasyim Asy’ari Kasihan. Beberapa factor yang mendukung adalah sarana dan prasarana yang cukup baik dan memuaskan serta kelas yang nyaman. Selain itu beberapa factor yang menghambat adalah kemampuan manusia yang kurang aktif dalam perubahan, sering terjadinya pemadaman listrik.
Co-Authors M. Rohmad Abdan