Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan dan Konseling Journal On Teacher Education (Jote)
Ripi Hamdani
UIN SUSKA Riau
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Penggunaan Bahasa Asing dalam Struktur Kalimat Bahasa Indonesia Pada Mahasiswa Murny Murny; Ripi Hamdani
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 5 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpdk.v4i5.6893

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui penggunaan bahasa asing dalam struktur kalimat bahasa Indonesia pada mahasiswa. Kalangan mahasiswa sering memadukan kalimat Bahasa Indonesia dengan Bahasa Inggris saat berinteraksi sosial, serta menganalisis fenomena yang ditimbulkan akibat perpaduan tersebut. Penelitian ini Merupakan penelitian deskriptif kualitatif dengan metode survey. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi, angket dan rekaman suara (voice record). Penelitian dilakukan di UIN SUSKA Riau pada bulan Maret tahun 2022. Analisis data dilakukan secara kualitatif dan ditarik kesimpulan secara deskriptif. Berdasarkan hasil penelitian ditemukan bahawa pesatnya perkembangan teknologi semakin membuat ketimpangan dalam segala bidang dan berpengaruh negatif terhadap mahasiswa dalam mempelajari Bahasa nasional. Mahasiswa sering memadukan kosa kata Bahasa inggris ke dalam Bahasa Indonesia. Selain itu, sikap mahasiswa menggunakan bahasa Indonesia yang menjadi penyebab kemerosotan bahasa Indonesia yakni sikap lebih menghargai dan dominan menggunakan Bahasa Inggris ketimbang bahasa Indonesia yang disebabkan oleh prestise yang dirasakan mahasiswa ketika memakai istilah-istilah bahasa Inggris dalam kalimat bahasa Indonesia.
Perbedaan Kemampuan Membaca Intensif dengan Model Pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition dan Direct Intruction Noprieka Suriadiman; Fenny Anita; Ripi Hamdani
Journal on Teacher Education Vol. 4 No. 3 (2023): Journal on Teacher Education
Publisher : Universitas Pahlawan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jote.v4i3.12834

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar membaca intensif dengan menggunakan model CIRC dan DI ditinjau dari minat baca siswa kelas XII. Jenis penelitian ini quasi eksperimen (eksperimen semu). Pengambilan sampel menggunakan teknik purposive sampling. Pengumpulan data dilakukan melalui tes. Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan, disimpulkan empat hal berikut. Pertama, keterampilan membaca intensif siswa yang diajar dengan model CIRC pada kelas eksperimen I lebih baik daripada siswa yang diajar dengan DI pada kelas eksperimen II. Kedua, keterampilan membaca intensif pada siswa dengan minat baca tinggi siswa yang diajar dengan CIRC pada kelas eksperimen I lebih baik dari pada kemampuan awal dengan minat baca tinggi pada siswa yang diajar dengan model DI pada kelas eksperimen II. Ketiga, keterampilan membaca intensif dengan minat baca rendah siswa yang diajar dengan model CIRC pada kelas eksperimen I tidak jauh berbeda daripada dengan minat baca rendah pada siswa yang diajar dengan model Direct Instruction pada kelas eksperimen II. Keempat, tidak terdapat interaksi antara minat baca dengan model pembelajaran dalam mempengaruhi keterampilan membaca intensif.
Co-Authors Fenny Anita Murny Murny Noprieka Suriadiman