Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan dan Konseling Innovative: Journal Of Social Science Research SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA
Siti Nur Hidayati
Universitas Panca Marga
Humanities Computer Science & IT Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Public Health Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Implementasi Kurikulum Merdeka dalam Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Abad 21 melalui Metode Puzzle dan Role Play Siti Nur Hidayati; Anifatur Rizqiyah; Nadya Dwi Luckita; Eka Nurhayati; M. Syarifudin; Ani Anjarwati
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 6 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpdk.v4i6.9607

Abstract

Penerapan metode pembelajaran yang kurang kreatif mengakibatkan kurangnya efektivitas dalam pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk membuat metode puzzle dan role-playing mengenai siklus hidup hewan di kelas IV SDN Mangunharjo 7 Probolinggo. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan menggunakan model PTK (Penelitian Tindakan Kelas). Subjek penelitian ini adalah semua siswa kelas empat untuk tahun ajaran 2022/2023 dengan menggunakan total 31 siswa. Metode pengumpulan data dilakukan dengan cara observasi, metode wawancara, dan metode penyebaran kuesioner atau kuesioner. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis deskriptif kualitatif. Hasil pengamatan yang dilakukan peneliti pada siklus 1 memperoleh persentase sebesar 77,5%. Capaiannya masih dalam kriteria baik. Namun pada siklus 2 hasil pengamatan belajar siswa memperoleh persentase implementasi hampir 100%, yang merupakan kriteria yang sangat baik. Untuk pencapaian 95%. Dari hasil tersebut, pelaksanaan pembelajaran pada siklus II mencapai 100%, yang memiliki kriteria sangat baik sesuai indikator keberhasilan. Berdasarkan hasil tersebut, untuk siklus II kegiatan pembelajaran dikatakan berhasil.
Implementasi Poca Untuk Meningkatkan Literasi Pada Siswa Kelas III di SDN Pabean No. 04 Dringu Probolinggo Dewi Anggun Oktaviani; Ratika Pradisya Damayanti; Anifatur Rizqiyah; Siti Nur Hidayati
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 3 No. 4 (2023): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v3i4.3480

Abstract

Minat baca masih sangat rendah. Keadaan ini merupakan tantangan bagi para kepala sekolah dan guru untuk mencari jalan pemecahannya. Rendahnya keterampilan tersebut membuktikan bahwa proses pendidikan Indonesia masih belum mengembangkan beberapa kompetensi serta minat siswa terhadap pengetahuannya. Praktik pendidikan yang dilaksanakan di sekolah tersebut yang selama ini belum memperlihatkan bahwa sekolah berfungsi sebagai organisasi pembelajar yang menjadikan semua warganya sebagai pembelajar sepanjang hayatnya, untuk itu dapat dilakukan oleh pemerintah melalui peraturan menteri pendidikan dan kebudayaan. Tujuan dengan adanya pojok baca ini dapat merangsang munculnya minat baca pada siswa tersebut. Pelaksanaan kegiatan ini menggunakan metode observasi, wawancara, dan dokumentasi yang dilakukan secara langsung. Hasil obervasi dan wawancara diketahui bahwa penerapan pojok baca di SDN Pabean No. 04 dilakukan dengan 3 tahapan utama yaitu tahap sosialisasi, tahap implementasi, dan tahap pembiasaan dengan tahapan tersebut sangat relevan untuk mendukung penerapan program pojok baca.
Meningkatkan hasil belajar Matematika siswa kelas IV dengan penerapan blended learning Nurul saila; Abdul Basit; Ayu Wulandari; Siti Nur Hidayati; Siti Maryam
SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA) Vol 1 (2022)
Publisher : SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika kompetensi FPB dan KPK dengan menggunakan model pembelajaran Blended learning yang akan menjadikan siswa memiliki keleluasaan untuk mempelajari materi atau bahan ajar dengan memanfaatkan bahan ajar yang tersimpan secara online. Di dalam pelaksanaan pembelajaran matematika pada saat ini ditemukan masalah seperti siswa merasa bosan, siswa kesulitan dalam memahami materi, siswa selalu dihadapkan dengan soal-soal dan juga rumus-rumus, karena dalam proses pembelajaran tidak menggunakan model yang bervariasi. Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) di SDN Kanigaran 3 kelas IV yang diterapkan dalam 2 (dua) siklus. Setiap siklus terdiri dari 4 (empat) empat tahap yaitu tahap perencanaan, tahap pelaksanaan tindakan, tahap pengamatan (Observasi) dan tahap refleksi, dengan teknik pengambilan data kualitatif melalui wawancara dan data kuantitatif melalui tes hasil belajar. Berdasarkan hasil penelitian, hasil yang di capai pada setiap siklus mengalami peningkatan. Pada siklus I presentase ketuntasan siswa dalam mencapai KKM 75 adalah 72% dengan rata-rata kelas 80. Pada siklus II presentase ketuntasan siswa dalam mencapai KKM 75 adalah 94% dengan rata-rata kelas 96. Dengan demikian dapat diketahui bahwa penerapan model pembelajaran Blended Learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Matematika materi FPB dan KPK kelas IV di SDN Kanigaran 3.
Co-Authors Abdul Basit Anifatur Rizqiyah Anjarwati, Ani Ayu Wulandari Dewi Anggun Oktaviani Eka Nurhayati M. Syarifudin Nadya Dwi Luckita Nurul Saila Ratika Pradisya Damayanti Siti Maryam