Yuli Mulyawati
Universitas Pakuan Bogor

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search
Journal : Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang

PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR KELAS III PADA TEMA ENERGI DAN PERUBAHANNYA Rieke Ayu; Yuli Mulyawati; Angga Nugraha
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 1 (2023): Volume 09 No 01, Maret 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i1.678

Abstract

Penelitian ini memiliki tujuan untuk adanya peningkatan hasil belajar terhadap peserta didik dengan digunakannya model problem based learning pada kelas III SDN Layungsari 2 Kota Bogor. Penelitian ini berjenis PTK dengan menggunakan pendekatan kuantitatif. Penelitian ini dilakukan dengan 4 tahap yaitu: (1) Perencanaan, (2) Pelaksanaan, (3) Pengamatan, dan (4) Refleksi. Hasil pengamatan pada siklus I ketuntansan peserta didik 73 % dengan kulaifikasi cukup baik (C) dan terjadi peningkatan pada siklus II yang memiliki presentase 92% dengan kualifikasi sangat baik (A). Berdasarkan pemaparan diatas dapat diambil kesimpulan yaitu penelitian yang dilakukan dengan menggunakan model problem based learning ini dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik pada Tema Perubahan Energi kelas III Sekolah Dasar.
PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS IV PADA TEMA DAERAH TEMPAT TINGGALKU Ratnaningtyas Pramulatsih Rusidik; Yuli Mulyawati; Angga Nugraha
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 2 (2023): Volume 09 No 02, Juni 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i1.679

Abstract

ABSTRACT This study aims to improve cognitive learning outcomes of students in class IV SDN Layungsari 2 Bogor City by applying the Problem Based Learning (PBL) learning model. The research conducted was Collaborative Classroom Action Research (Collaborative PTK). This research was carried out in 2 (two) cycles and in 4 (four) stages, namely planning, implementing, observing and reflecting in each implementation of the cycle. In cycle 1, the complete learning outcomes achieved by students were 72% in the sufficient category (C) and there was an increase in cycle 2, namely the results obtained were 92% in the very good category (A). Based on this, it can be concluded that research conducted using the application of the Problem Based Learning (PBL) learning model can improve student learning outcomes in class IV SDN Layungsari 2 Bogor City on the Theme Where I Live. Keywords: Problem Based Learning (PBL), Learning Outcomes, the theme of the area where I live ABSTRAK Penelitian ini memiliki tujuan untuk meningkatkan hasil belajar kognitif peserta didik di kelas IV SDN Layungsari 2 Kota Bogor dengan menerapkan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Penelitian yang dilakukan yaitu Peneitian Tindakan Kelas Kolaboratif (PTK Kolaboratif). Penelitian ini dilksanakan dalam 2 (dua) siklus serta dalam 4 (empat) tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refeksi dalam setiap pelaksanaan siklusnya. Pada siklus 1, ketuntasan hasil belajar yang dicapai peserta didik yaitu sebesar 72% dengan kategori cukup (C) dan terjadi peningkatan pada siklus 2 yaitu hasil yang diperoleh sebesar 92% dengan kategori sangat baik (A). Berdasarkan hal tersebut, dapat ditarik kesimpulan bahwa penelitian yang dilakukan dengan menggunakan penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) ini dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik di kelas IV SDN Layungsari 2 Kota Bogor pada Tema Daerah Tempat Tinggalku. Kata Kunci: Problem Based Learning (PBL), Hasil Belajar, Tema Daerah Tempat Tinggalku