Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan dan Konseling Masyarakat: Jurnal Pengabdian
Yakin A. Asikin
STKIP Muhammadiyah Kalabahi
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Pengembangan Model Pembelajaran Ekspresif Berbasis Comprehensive Musicianship Dalam Penciptaan Lagu Untuk Anak Hasibun Asikin; Yakin A. Asikin
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 6 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling: Special Issue (General)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpdk.v4i6.9847

Abstract

Penelitian di berbagai negara menunjukkan bahwa pendidikan anak usia dini secara signifikan berkontribusi terhadap pencapaian (kualitas) siswa dalam belajar di sekolah dasar jika dikelola dengan baik. Makna yang sebenarnya adalah pendidikan berbasis permainan, berupa nyanyian, gerak, diikuti bye musik. Kompetensi menyanyi dan bermusik merupakan “conditio sine qua non” bagi guru PAUD, karena itu harus menjadi kompetensi inti bagi guru PAUD, dan guru yang berada di pendidikan kedinasan harus mengembangkan kompetensinya. Apalagi di PAUD, dibutuhkan seorang guru yang terampil dan fasih dalam menciptakan lagu untuk anak-anak. Namun kenyataan di lapangan menunjukkan bahwa kompetensi siswa di PG PAUD dan guru di PAUD masih kurang memadai di bidang musik. , peluang untuk meningkatkan mental musik perlu ditingkatkan secara optimal. Tujuan umum dari penelitian ini adalah untuk mendapatkan model akhir pembelajaran berbasis musik ekspresif komprehensif yang dapat meningkatkan kemauan dan kompetensi guru PAUD dalam menciptakan lagu untuk anak-anak. Tujuan umum yang diharapkan dapat dicapai melalui pencapaian tujuan khusus sebagai berikut: Mengembangkan konsep membangun model pembelajaran komprehensif berbasis musik ekspresif yang dapat meningkatkan kemauan dan kompetensi guru PAUD dalam menciptakan lagu untuk anak-anak; dan menguji keefektifan model pembelajaran. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Research and Development dalam bentuk deskriptif-evaluatif; dimulai dari pengembangan model pembelajaran ekspresif bangunan konseptual komprehensif berbasis musisi komprehensif dan dilanjutkan dengan uji efektivitas penerapannya di lapangan.
PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN IPA SD KELAS V UPTD SD NEGERI MENGANALISIS STRATEGI PENDEKATAN PEMBELAJARAN DALAM WELAI Rusmin Mulyadin Tut; Yakin A. Asikin
Masyarakat: Jurnal Pengabdian Vol. 3 No. 1 (2026)
Publisher : Yayasan Pendidikan Dan Pengembangan Harapan Ananda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58740/m-jp.v3i1.746

Abstract

Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) di Sekolah Dasar menuntut pendekatan pembelajaran yang mampu mendorong keaktifan siswa serta mengembangkan kemampuan berpikir kritis dan pemahaman konseptual. Namun, keterbatasan media pembelajaran dan variasi strategi pembelajaran masih menjadi kendala di beberapa sekolah dasar, termasuk di UPTD SD Negeri Welai. Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat (PkM) ini bertujuan untuk menganalisis dan mengembangkan strategi pendekatan pembelajaran IPA kelas V yang lebih adaptif, inovatif, dan berpusat pada siswa. Metode yang digunakan adalah pendekatan deskriptif-evaluatif melalui tahapan observasi dan identifikasi kebutuhan, pendampingan penyusunan bahan ajar dan modul ajar, pelaksanaan pelatihan dan praktik pembelajaran, serta evaluasi melalui triangulasi data. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan kualitas proses pembelajaran IPA yang ditandai dengan perubahan peran guru menjadi fasilitator, meningkatnya partisipasi dan antusiasme siswa, serta meningkatnya pemahaman konsep IPA melalui penggunaan media visual dan aktivitas praktik. Meskipun terdapat keterbatasan sarana teknologi, pemanfaatan media konkret dan pendekatan pembelajaran yang tepat terbukti efektif dalam meningkatkan pembelajaran IPA. Kegiatan ini memberikan kontribusi positif terhadap penguatan kompetensi pedagogik guru dan peningkatan kualitas pembelajaran IPA di sekolah dasar.
Co-Authors Hasibun Asikin Rusmin Mulyadin Tut