Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Munaddhomah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Science and Education Journal
Suyitno Suyitno
Universitas Gresik Indonesia
Religion Humanities Education Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Pengaruh Kompetensi Kepala Sekolah Dan Komitmen Organisasi Terhadap Motivasi Kerja Guru Pada Madrasah Tsanawiyah Akhmad Karim; Barham Siregar; Boby Indra Prayoga; Suyitno Suyitno; Ari Kartiko
Munaddhomah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol. 3 No. 3 (2022): Management of Islamic Education
Publisher : Prodi Manajemen Pendidikan Islam Pascasarjana Institut Pesantren KH. Abdul Chalim Mojokerto

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31538/munaddhomah.v3i3.287

Abstract

Artikel ini meneliti tentang motivasi kerja guru yang dipengaruhi oleh kompetensi kepala sekolah dan komitmen organisasi. Tujuan penelitian ini mengetahui besarnya pengaruh kompetensi kepala sekolah terhadap motivasi kerja guru pada Madrasah Tsanawiyah Hidayatussalam Kecamatan Percut Sei Tuan Kabupaten Deli Serdang, yang kedua menganalisis besarnya pengaruh komitmen organisasi terhadap motivasi kerja guru pada Madrasah Tsanawiyah Hidayatussalam Kecamatan Percut Sei Tuan Kabupaten Deli Serdang, dan yang ketiga untuk menganalisis besarnya pengaruh kompetensi kepala sekolah dan komitmen organisasi secara bersama-sama terhadap motivasi kerja guru. Metode yang digunakan pada penelitian ini menggunakan penelitian kuantitatif dengan teknik survey, membagikan kuesioner kepada 44 orang yang terpilih menjadi sampel. Hasil penelitian hipotesis pertama diperoleh kompetensi kepala sekolah berpengaruh terhadap motivasi kerja guru, dengan nilai signifikan sebesar 0,005. Berdasarkan nilai signifikan tersebut, menunjukan bahwa lebih kecil dari taraf signifikan 0,05, sehingga variabel kompetensi kepala sekolah berpengaruh signifikan terhadap motivasi kerja guru. Hasil hipotesis kedua variabel komitmen organisasi berpengaruh signifikan terhadap motivasi kerja guru dan hasil dari hipotesis terakhir secara simultan (bersama-sama) berpengaruh signifikan terhadap motivasi kerja guru yang memiliki indikator pengetahuan, keterampilan, sistem penetapan, pengalaman, kemampuan praktis dan pengembangan sebesar 55,8%, sedangkan sisanya sebesar 44,2% dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak diuji dalam penelitian ini.
Pengaruh Kompetensi Kepala Sekolah Dan Komitmen Organisasi Terhadap Motivasi Kerja Guru Pada Madrasah Tsanawiyah Akhmad Karim; Barham Siregar; Boby Indra Prayoga; Suyitno Suyitno; Ari Kartiko
Munaddhomah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol. 3 No. 3 (2022): Management of Islamic Education
Publisher : Prodi Manajemen Pendidikan Islam Pascasarjana Institut Pesantren KH. Abdul Chalim Mojokerto

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31538/munaddhomah.v3i3.287

Abstract

Artikel ini meneliti tentang motivasi kerja guru yang dipengaruhi oleh kompetensi kepala sekolah dan komitmen organisasi. Tujuan penelitian ini mengetahui besarnya pengaruh kompetensi kepala sekolah terhadap motivasi kerja guru pada Madrasah Tsanawiyah Hidayatussalam Kecamatan Percut Sei Tuan Kabupaten Deli Serdang, yang kedua menganalisis besarnya pengaruh komitmen organisasi terhadap motivasi kerja guru pada Madrasah Tsanawiyah Hidayatussalam Kecamatan Percut Sei Tuan Kabupaten Deli Serdang, dan yang ketiga untuk menganalisis besarnya pengaruh kompetensi kepala sekolah dan komitmen organisasi secara bersama-sama terhadap motivasi kerja guru. Metode yang digunakan pada penelitian ini menggunakan penelitian kuantitatif dengan teknik survey, membagikan kuesioner kepada 44 orang yang terpilih menjadi sampel. Hasil penelitian hipotesis pertama diperoleh kompetensi kepala sekolah berpengaruh terhadap motivasi kerja guru, dengan nilai signifikan sebesar 0,005. Berdasarkan nilai signifikan tersebut, menunjukan bahwa lebih kecil dari taraf signifikan 0,05, sehingga variabel kompetensi kepala sekolah berpengaruh signifikan terhadap motivasi kerja guru. Hasil hipotesis kedua variabel komitmen organisasi berpengaruh signifikan terhadap motivasi kerja guru dan hasil dari hipotesis terakhir secara simultan (bersama-sama) berpengaruh signifikan terhadap motivasi kerja guru yang memiliki indikator pengetahuan, keterampilan, sistem penetapan, pengalaman, kemampuan praktis dan pengembangan sebesar 55,8%, sedangkan sisanya sebesar 44,2% dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak diuji dalam penelitian ini.
Strategi Manajemen Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Kepercayaan Masyarakat Dan Mutu Pendidikan (Studi Kasus di SMAN 1 Balen Bojonegoro) Dwi Kasi Kusumawati; Taufiq Haris; Suyitno Suyitno
Science and Education Journal (SICEDU) Vol 5 No 1 (2026): Science and Education Journal 2026
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/sicedu.v5i1.242

Abstract

This study aims to identify and analyze the principal's management strategy, describe the steps of its implementation, and determine the strategic role of the principal in improving public trust and the quality of education at SMA Negeri 1 Balen Bojonegoro. The background of this research is based on the phenomenon of fluctuating public trust in the quality of public schools amidst increasingly competitive inter-institutional competition, which demands management innovation at the education unit level. This research uses a qualitative approach with a descriptive case study type. Data collection was carried out through participatory observation techniques, in-depth interviews with the principal, vice principals, teachers, school committee, and representatives of students' parents, as well as documentation studies on the Strategic Plan and School Profile. Data analysis was operated using the interactive model of Miles, Huberman, and Saldana which includes data condensation, data presentation, and drawing conclusions. The results of the study present three main findings. First, the management strategy relies on the implementation of School-Based Management (SBM) through participatory communication, differentiation of flagship programs (tahfidz program and vocational double track), and optimization of excellent service. Second, strategic steps are implemented comprehensively and systematically through the POAC (Planning, Organizing, Actuating, and Controlling) cycle driven by Education Report Card evaluation data. Third, the principal plays an essential role as a manager, innovator, and motivator by promoting a transformational leadership style. Empirically, the transparency of management governance and the improvement of the quality of graduate services have proven to significantly restore, build, and increase participation and public trust holistically in the existence of SMAN 1 Balen Bojonegoro.
Co-Authors Akhmad Karim Ari Kartiko, Ari Barham Siregar Dwi Kasi Kusumawati Prayoga, Boby Indra Taufiq Haris