Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.817
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Waca Cipta Ruang: Jurnal Ilmiah Desain Interior Jurnal Penelitian Pendidikan, Psikologi Dan Kesehatan (J-P3K) Journal of Creative Student Research Jurnal Pengabdian Masyarakat Mandira Cendikia (JPKM-MC)
Arbana Syamanta
Universitas Potensi Utama
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Education Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Nursing Public Health Social Sciences Transportation Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Pelatihan Manajemen Waktu Terhadap Tingkat Stres Mahasiswa yang Bekerja di PT. Sugih Riesta Jaya Diny Atrizka; Azwin Azwin; Linda Suhardi; Mega Hariyanti; Sieny Yulim; Arbana Syamanta
JURNAL PENELITIAN PENDIDIKAN, PSIKOLOGI DAN KESEHATAN (J-P3K) Vol 3, No 3 (2022): J-P3K DESEMBER
Publisher : Mata Pena Madani

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51849/j-p3k.v3i3.189

Abstract

Rancangan penelitian ini adalah untuk menelaah keefektifan pelatihan manajemen waktu terhadap stres mahasiswa yang bekerja di PT. Sugih Riesta Jaya. Teknik perolehan sampel penelitian ini dengan purposive sampling. Desain eksperimental Pretest-Posttest Control Group Design digunakan dalam penelitian ini. Populasi dari penelitian adalah mahasiswa yang berkuliah sambil bekerja di PT. Sugih Riesta Jaya. Sampel penelitian 20 orang yang selanjutnya akan dibagi kedalam dua kelompok, yaitu 10 orang ke dalam kelompok eksperimen yang terdiri atas 4 pria dan 6 wanita yang akan diberikan perlakuan secara bertahap dan 10 orang dalam kelompok kontrol yang terdiri atas 4 pria dan 6 wanita yang tidak diberikan treatment. data pada penelitian ini dikumpul menggunakan skala tingkat stress dan juga teknik analisis data menggunakan uji t dengan SPSS Statistik versi 21. Dari perbandian nilai uji t dapat terlihat dari data yang telah didapatkan pada kelompok eksperimen dimana hasil thitung 4,775 dengan signifikan 0,001 dan pada kelompok kontrol, didapatkan thitung 0,500 dengan signifikan 0,629. Berdasarkan hasil analisis data yang telah diperoleh, terlihat terdapat adanya perbedaan penurunan tingkat stres terhadap kelompok yang telah menjalankan pelatihan dan kelompok yang tidak menjalankan pelatihan.
Model Desain Interior Kantor Berbasis Biofilik sebagai Upaya Mengurangi Fenomena #KaburAjaDulu Siti Indah Lestari; Arbana Syamanta; Ivo Ramadhani; Hidayah Shahara; Nadia Wulandari
Waca Cipta Ruang Vol. 12 No. 1 (2026): Waca Cipta Ruang : Jurnal Ilmiah Desain Interior
Publisher : Program Studi Desain Interior Unikom

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.34010/wcr.v12i1.17913

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh meningkatnya perhatian terhadap kualitas lingkungan kerja yang dikaitkan dengan fenomena mobilitas kerja generasi muda di Indonesia yang populer dengan istilah #KaburAjaDulu. Penelitian bertujuan mengembangkan model desain interior kantor berbasis biofilik yang berhubungan dengan peningkatan kualitas pengalaman ruang kerja karyawan melalui pendekatan evidence-based design. Penelitian menggunakan metode mixed-methods tipe concurrent triangulation dengan studi komparatif antara kantor dengan penerapan biofilik dasar dan kantor non-biofilik. Data dikumpulkan melalui observasi terstandar menggunakan checklist elemen biofilik, kuesioner skala Likert terhadap 70 responden, serta wawancara semi-terstruktur terhadap informan terpilih. Hasil analisis menunjukkan bahwa karyawan pada kantor biofilik memiliki persepsi yang lebih positif terhadap kenyamanan visual, kualitas udara, keberadaan elemen alam, kesejahteraan psikologis, dan persepsi produktivitas kerja dibandingkan dengan kantor non-biofilik (p < 0.001). Temuan evidence-based design menunjukkan bahwa elemen vegetasi, pencahayaan alami, dan sirkulasi udara merupakan faktor yang paling dominan dalam membentuk kualitas pengalaman ruang kerja. Kebaruan penelitian ini terletak pada integrasi studi empiris komparatif antara kantor biofilik dan non-biofilik dalam konteks Indonesia dengan pengembangan model desain interior berbasis 14 pola biofilik.   Kata Kunci: Desain biofilik; Interior kantor; Kesejahteraan psikologis; Pengalaman ruang kerja; Evidence-based design
Workshop Penggunaan Aplikasi Sistem Pendukung Keputusan Penentuan Sanksi Tindakan Bullying Fetty Ade Putri; Fitri Pranita Nasution; Nurhayati; Rahmad Doni; Arbana Syamanta; Wilda Nadila
Jurnal Pengabdian Masyarakat Mandira Cendikia Vol. 5 No. 7 (2026)
Publisher : YAYASAN PENDIDIKAN MANDIRA CENDIKIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70570/jpkmmc.v5i7.2263

Abstract

Bullying merupakan salah satu permasalahan yang masih sering terjadi di lingkungan sekolah dan dapat memberikan dampak negatif terhadap kondisi psikologis, sosial, maupun akademik bagi korbannya. Dalam praktiknya, proses penanganan kasus bullying dan penentuan sanksi terhadap pelaku sering kali dilakukan berdasarkan pertimbangan subjektif sehingga berpotensi menimbulkan ketidakadilan dan ketidakkonsistenan dalam pengambilan Keputusan pemberian sanksi. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman guru dan tim kesiswaan mengenai penanganan kasus bullying serta memperkenalkan penggunaan Aplikasi Sistem Pendukung Keputusan (SPK) Penentuan Sanksi Tindakan Bullying sebagai alat bantu pengambilan keputusan. Workshop dilaksanakan melalui penyampaian materi, demonstrasi sistem, dan praktik langsung menggunakan aplikasi dengan beberapa studi kasus bullying yang telah disiapkan. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa peserta memperoleh pemahaman yang lebih baik mengenai berbagai bentuk bullying, mekanisme penanganannya di lingkungan sekolah, serta pemanfaatan teknologi dalam mendukung proses pengambilan keputusan. Kegiatan ini menunjukkan bahwa pemanfaatan teknologi informasi melalui aplikasi SPK dapat menjadi salah satu alternatif solusi dalam mendukung proses penanganan kasus bullying secara lebih terstruktur, objektif, dan konsisten di lingkungan sekolah.
Peran Guru Dalam Mengembangkan Perilaku Asertif Pada Peserta Didik Salsadilla Celina Rinaldi; Arbana Syamanta
Journal of Creative Student Research Vol. 1 No. 2 (2023): April : Journal of Creative Student Research
Publisher : Lembaga Pengembangan Kinerja Dosen

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1163.294 KB) | DOI: 10.55606/jcsrpolitama.v1i2.1050

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk melihat peran guru dalam mengembangkan perilaku asertif pada peserta didik, metode pada penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan metode studi literatur dimana studi literatur merupakan serangkaian kegiatan yang berkenaan dengan metode pengumpulan data. Teknik pengumpulan data yang dipakai pada penelitian ini adalah kajian teoritis dimana informasi atau data yang diperoleh dari browsing internet, jurnal ilmiah dan juga sumber lainnya yang relevan. Sebagai guru atau pendidik yang professional harus berperan dalam membentuk karakteristik pada peserta didik , dimana guru terlebih dahulu memahami karakter pada peserta didik, guru juga harus bertugas mendisiplinkan, memberikan tanggung jawab, mengajari berbicara yang baik, dan memberi bebas dalam mengeluarkan pendapat pada peserta didik. Makna dari perilaku asertif adalah menerapkan keberanian untuk secara jujur, dan terbuka menyatakan perasaan seperti perasaan suka atau tidak suka, perasaan nyaman atau tidak nyaman, perasaan bahagia atau tidak bahagia, kebutuhan dan keberanian untuk mengemukakan pikiran- pikiran seperti ide-ide pendapat dan argumentasi apa adanya. Berdasarkan kajian tersebut hasil yang diperoleh dalam penelitian ini adalah dalam hal mengungkapkan pendapat para peserta didik tidak langsung dapat menjawab pertanyaan yang diberikan guru. Peserta didik masih perlu diberikan pilihan untuk dapat menjawab. Guru dapat membuat kelompok-kelompok dalam pembelajaran agar peserta didik dapat berinteraksi satu sama lain, peserta didik bebas berpendapat dalam kelompok tersebut. Tetapi masih ada peserta didik yang hanya diam saja saat di dalam kelompok dan tidak mau mengeluarkan pendapat. berdasarkan data yang di diperoleh guru berperan banyak dalam membentuk afirmasi diri peserta didik.
Co-Authors Atrizka, diny Azwin Azwin Fetty Ade Putri fitri pranita nasution Hidayah Shahara Ivo Ramadhani Linda Suhardi Mega Hariyanti Nadia Wulandari Nurhayati Rahmad Doni Salsadilla Celina Rinaldi Sieny Yulim Siti Indah Lestari Wilda Nadila