Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.659
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Journal On Teacher Education (Jote)
Genta Sakti
UIN Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
An Analysis of Students’ Difficulties in Writing Analytical Exposition Text in MAN 1 Pasaman Barat Afika Usman; Hilma Pami Putri; Merry Prima Dewi; Genta Sakti
Journal on Teacher Education Vol. 4 No. 2 (2022): Journal on Teacher Education
Publisher : Universitas Pahlawan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jote.v4i2.10600

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan siswa kelas II MAN 1 Pasaman Barat yang berfokus pada kelas XI IPA 1 secara tertulis. Metode penelitian ini adalah penelitian kualitatif deskriptif. Data diambil dari siswa kelas XI IPA 1 MAN 1 Pasaman Barat yang berjumlah 25 siswa. Pengumpulan data dilakukan melalui tes tulis dan wawancara. Dalam tes menulis, siswa diminta untuk menulis teks eksposisi analitis dengan memilih topik yang telah ditentukan oleh peneliti. Kemudian, dalam wawancara, peneliti memilih 10 siswa dan seorang guru bahasa Inggris yang akan diwawancarai dengan 10 pertanyaan untuk mengetahui penyebab kesulitan siswa dalam menulis teks eksposisi analitis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ketepatan tata bahasa merupakan aspek yang paling banyak menyebabkan kesulitan siswa dalam menulis. Kemudian dilanjutkan dengan penataan teks, ejaan kata yang benar dan diakhiri dengan tanda baca. Temuan lainnya adalah tentang penyebab kesulitan siswa dalam menulis teks eksposisi analitis. Peneliti menemukan bahwa linguistik adalah penyebab terbesar kesulitan siswa dalam menulis eksposisi analitis. Kemudian, dilanjutkan dengan kesulitan psikologis dan kesulitan kognitif.
The Effect of Using Joox Application Towards Students Listening Skills of The Eleventh Grade at MAS-TI Candung Nini Anggriani; Genta Sakti; Eliza Eliza; Syahrul Syahrul
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v8i1.13113

Abstract

Dalam belajar bahasa Inggris, banyak sekali keterampilan yang harus dikuasai. Salah satunya adalah keterampilan mendengarkan. Listening merupakan salah satu keterampilan bahasa Inggris yang harus dikuasai oleh siswa yang belajar bahasa Inggris. Listening merupakan keterampilan dasar dalam bahasa Inggris sebelum orang melanjutkan ke keterampilan berikutnya dalam bahasa Inggris. Penelitian ini dimaksudkan untuk mengetahui pengaruh penggunaan aplikasi JOOX terhadap keterampilan mendengarkan siswa kelas sebelas di MAS TI Candung. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain penelitian quasi eksperimen dengan membandingkan dua kelas. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas XI MAS-TI Candung, yaitu XI IPK 5 sebagai kelas kontrol yang berjumlah 26 siswa, dan XI IPA 1 sebagai kelas eksperimen yang berjumlah 28 siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan keterampilan mendengarkan siswa antara siswa yang diajar dengan menggunakan aplikasi JOOX. Hal ini terlihat dari nilai rata-rata posttest pada kelas eksperimen sebesar 84,11 lebih tinggi dibandingkan dengan nilai rata-rata posttest pada kelas kontrol sebesar 48,46. Dari skor kedua kelas dapat disimpulkan bahwa penggunaan aplikasi JOOX memberikan pengaruh yang signifikan terhadap keterampilan mendengarkan siswa.
THE EFFECT OF VISUAL SCAFFOLDING STRATEGY TOWARDS STUDENTS’ VOCABULARY MASTERY AT THE FIFTH GRADE OF SDN 087981 SIBOLGA Tri Wahyuni; Irwandi; Widya Syafitri; Genta Sakti
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10, Nomor 02 Juni 2025 q
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i2.25353

Abstract

This study investigated the impact of Visual Scaffolding Strategy on vocabulary mastery among fifth grade students at SDN 087981 Sibolga. Utilizing a pre-experimental design, the study involved 21 students who participated in six sessions, including a pre-test, four treatment sessions, and a post-test. The findings revealed a significant improvement in vocabulary scores, with the mean score increasing from 54.76 on the pre-test to 85.75 on the post-test, resulting in an increase of 30.99. Statistical analysis confirmed that the t-test value (32.1) exceeded the critical t-table value (8.40), indicating that Visual Scaffolding Strategy effectively improved vocabulary mastery in this educational context. Consequently, the null hypothesis was rejected, confirming the positive effect of the strategy on students' learning outcomes.
Co-Authors Afika Usman Eliza Eliza Hilma Pami Putri Irwandi Merry Prima Dewi Nini Anggriani Syahrul Tri Wahyuni Widya Syafitri